小學校園欺凌悲傷應對班會教學設計

小學校園欺凌悲傷應對班會教學設計一、課程基本信息

1.課程名稱：小學校園欺凌悲傷應對班會

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：星期五下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）：

利用圖片、視頻等形式展示校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學生對這一問題的關注。

2.知識講解（15分鐘）：

結(jié)合教材內(nèi)容，講解校園欺凌的定義、危害、原因等，讓學生了解這一現(xiàn)象。

3.案例分析（10分鐘）：

分享校園欺凌的典型案例，引導學生分析案例中欺凌者、被欺凌者、旁觀者的心態(tài)和行為，總結(jié)應對策略。

4.小組討論（10分鐘）：

學生分成小組，討論如何預防和應對校園欺凌，分享自己的經(jīng)驗和建議。

5.情景模擬（5分鐘）：

設計校園欺凌的場景，讓學生現(xiàn)場模擬如何勇敢站出來，保護自己和他人。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：

教師引導學生總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容，反思自己在生活中是否遇到過類似情況，如何應對。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：

讓學生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫一篇關于如何預防和應對校園欺凌的短文，加深對課程內(nèi)容的理解。

8.家長溝通（課后）：

教師與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關注和指導學生預防和應對校園欺凌。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：人際交往與溝通、自我認識與自我調(diào)節(jié)、社會認知與責任意識。通過本課程的學習，使學生能夠：

1.提高人際交往能力，學會尊重、理解、關愛他人，建立和諧的人際關系；

2.增強自我認識與自我調(diào)節(jié)能力，面對欺凌行為，能夠保持冷靜、理智，采取恰當?shù)姆绞奖Ｗo自己；

3.提高社會認知能力，認識到校園欺凌的危害，主動關注和關心身邊的同學，敢于擔當，維護公平正義；

4.培養(yǎng)責任意識，積極參與預防和制止校園欺凌的行動，為營造和諧校園環(huán)境貢獻自己的力量。

本課程緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，將核心素養(yǎng)目標融入各個教學環(huán)節(jié)，通過案例分析、小組討論、情景模擬等形式，幫助學生掌握預防和應對校園欺凌的方法，培養(yǎng)他們在實際生活中解決問題的能力。同時，關注學生的情感體驗，引導他們樹立正確的價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在前期課程中，學生已經(jīng)學習了關于人際交往、團隊合作、尊重他人等方面的內(nèi)容。他們對校園和諧、同學關系有一定的認識，但可能對校園欺凌的具體表現(xiàn)、危害及應對策略了解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對身邊發(fā)生的事情有較高的關注度。他們在合作學習、表達自己觀點方面表現(xiàn)出一定的能力。此外，這個年齡段的學生具有一定的同理心，關心同伴。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、討論、實踐等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討校園欺凌問題時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對欺凌行為缺乏足夠的認識，難以分辨哪些行為屬于欺凌；（2）面對欺凌時，可能因害怕、緊張等原因，不敢站出來維護自己和他人；（3）在討論過程中，可能因為觀點不同而發(fā)生爭執(zhí)，影響課堂氛圍。

針對以上分析，教師應結(jié)合教材內(nèi)容，采用多樣化的教學手段，引導學生深入了解校園欺凌，提高他們的識別和應對能力。同時，關注學生的情感需求，創(chuàng)造一個安全、包容的學習環(huán)境，幫助他們克服困難，勇敢面對挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，教師通過生動的語言、形象的比喻，向?qū)W生講解校園欺凌的定義、危害、預防及應對方法，為學生提供理論基礎。

2.討論法：針對校園欺凌的具體案例，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，通過思想碰撞，深化對欺凌問題的認識，提高解決問題的能力。

3.情景模擬法：設計校園欺凌的場景，讓學生參與角色扮演，親身體驗欺凌者和被欺凌者的感受，培養(yǎng)他們的同理心，提高應對欺凌的技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影、音響等設備，播放與校園欺凌相關的圖片、視頻、動畫等，形象地展示欺凌現(xiàn)象，引發(fā)學生的關注和思考。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如PPT、電子白板等，展示教學內(nèi)容，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、在線課程等，為學生提供更多關于校園欺凌的學習資料，拓展他們的知識視野。

具體實施：

1.導入階段：通過多媒體展示校園欺凌現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，為后續(xù)教學打下基礎。

2.講解階段：運用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)地講解校園欺凌的相關知識，幫助學生建立理論框架。

3.案例分析階段：組織學生進行小組討論，鼓勵他們運用所學知識分析案例，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.情景模擬階段：利用多媒體設備，設計真實的校園欺凌場景，讓學生參與其中，提高他們的同理心和應對技巧。

5.總結(jié)反思階段：通過教學軟件，引導學生總結(jié)課程重點，反思自己在生活中如何預防和應對校園欺凌。

6.課后拓展階段：提供網(wǎng)絡資源，鼓勵學生自主學習，加深對課程內(nèi)容的理解。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你遇到過或見過校園欺凌嗎？你覺得應該如何應對？”激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌的預防與應對做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，提高學生學習校園欺凌相關內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人際交往、尊重他人等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、危害、預防及應對方法，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對校園欺凌知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關的拓展知識，如心理健康、法律常識等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于預防校園欺凌的短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀與校園欺凌主題相關的圖書，如《欺凌防治手冊》、《同理心教育》等，了解欺凌現(xiàn)象的深層原因及預防策略。

（2）視頻資源：觀看與校園欺凌相關的教育視頻，如《勇敢說“不”》、《校園欺凌防治公益廣告》等，通過生動的案例，增強學生對校園欺凌的認識。

（3）文章資源：搜集關于校園欺凌的時事文章、研究報告等，讓學生了解當前社會對校園欺凌的關注及采取的措施。

（4）實踐資源：組織學生參與校園欺凌防治活動，如制作宣傳海報、開展主題班會等，提高學生的實踐操作能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關圖書，了解校園欺凌的心理學原理和應對技巧，提高自我保護意識。

（2）觀察拓展：讓學生關注身邊的同學，了解他們的情感需求，學會關心他人，預防欺凌行為的發(fā)生。

（3）討論拓展：組織學生開展小組討論，分享對校園欺凌的認識和體會，共同探討預防和應對欺凌的方法。

（4）實踐拓展：鼓勵學生參與校園欺凌防治活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的社會實踐能力。

（5）寫作拓展：讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫關于校園欺凌的感悟、故事或建議，提高寫作能力。

（6）家庭教育拓展：建議家長關注孩子的心理健康，與孩子共同學習校園欺凌相關知識，營造和諧的家庭教育環(huán)境。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等，評價學生的積極性和主動性。教師可以通過學生的課堂表現(xiàn)了解他們對校園欺凌知識的掌握程度，以及他們在學習過程中的思考和感悟。

2.小組討論成果展示：組織學生進行小組討論，討論校園欺凌的案例和應對策略。評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。教師可以通過觀察學生的討論過程和成果展示，了解他們在團隊合作中的表現(xiàn)和所獲得的成果。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對校園欺凌知識的理解和掌握程度。通過隨堂測試，教師可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

4.課后作業(yè)：布置與校園欺凌相關的作業(yè)，如撰寫心得體會、案例分析等。評價學生的作業(yè)質(zhì)量和思考深度。教師可以通過課后作業(yè)了解學生的學習效果，以及他們對課堂所學知識的運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予積極的評價和反饋。對于學生的優(yōu)點和進步，給予表揚和鼓勵；對于學生存在的問題和不足，給予指導和建議。教師的評價與反饋可以幫助學生了解自己的學習情況，激發(fā)他們的學習動力，促進他們的成長和進步。八、內(nèi)容邏輯關系

1.校園欺凌的定義與危害

①校園欺凌的定義

②校園欺凌的危害

2.校園欺凌的原因與類型

①校園欺凌的原因

②校園欺凌的類型

3.預防與應對校園欺凌的策略

①預防校園欺凌的策略

②應對校園欺凌的策略

板書設計：

1.校園欺凌的定義與危害