五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit 3《Making Contact》（Lesson 1）｜人教（新起點(diǎn)）

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Unit3《MakingContact》（Lesson1）｜人教（新起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容本課為人教（新起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元《MakingContact》的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞“建立聯(lián)系”這一主題，包括學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流、詢問(wèn)和提供個(gè)人信息，以及如何禮貌地結(jié)束通話。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的電話用語(yǔ)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的關(guān)鍵單詞和句型，如“phonenumber”,“CanIspeakto…”,“Thisis…”等。2.過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)電話交流，教育學(xué)生要尊重他人，學(xué)會(huì)禮貌溝通，并培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的信心。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用電話用語(yǔ)進(jìn)行交流，包括接聽電話、詢問(wèn)對(duì)方身份、轉(zhuǎn)接電話等。2.學(xué)生對(duì)于電話交流中禮貌用語(yǔ)的掌握，如“MayI…”,“Couldyouplease…”,“Thankyou”等。3.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：用于展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、錄音等。2.電話模型或玩具：用于模擬電話交流場(chǎng)景。3.教學(xué)卡片：包含本課的關(guān)鍵單詞和句型。4.學(xué)生練習(xí)冊(cè)：用于課堂練習(xí)和家庭作業(yè)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的與電話相關(guān)的詞匯，如“phone”,“earphone”,“mobilephone”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)多媒體課件展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、句型等，同時(shí)進(jìn)行發(fā)音示范和講解。3.操練：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)電話用語(yǔ)的理解和記憶。4.鞏固：通過(guò)聽錄音、看視頻等方式，讓學(xué)生反復(fù)聽、說(shuō)、讀所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。5.應(yīng)用：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的電話交流場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)Title:Unit3MakingContact(Lesson1)KeyVocabulary:phonenumber,CanIspeakto,Thisis,MayI,Couldyouplease,ThankyouSentencePatterns:CanIspeakto…?Thisis…MayI…?Couldyouplease…?Thankyou.PracticeActivities:Roleplay,Groupdiscussion,Listeningandspeakingexercises作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段電話交流對(duì)話，要求使用本課的關(guān)鍵單詞和句型。3.家長(zhǎng)協(xié)助，模擬一次真實(shí)的電話交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后反思通過(guò)本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電話用語(yǔ)的掌握方面還存在一些問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句型運(yùn)用不熟練等。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入實(shí)物展示：展示不同類型的電話，如固定電話、手機(jī)、耳機(jī)等，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱?？焖賳?wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生快速回答，如“Doyouhaveaphone?”“Whatisyourphonenumber?”等，以此復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。情景模擬：教師模擬接聽電話的場(chǎng)景，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做好語(yǔ)境鋪墊。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的重要階段，教師應(yīng)確保內(nèi)容清晰、生動(dòng)：多媒體輔助：使用多媒體課件展示本課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、句型的圖片和例句。發(fā)音示范：教師通過(guò)實(shí)物投影或黑板，展示單詞的正確拼寫和音標(biāo)，并進(jìn)行發(fā)音示范。互動(dòng)講解：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生回答的方式，講解新句型的結(jié)構(gòu)和用法，如“CanIspeakto…?”的適用場(chǎng)景。3.操練操練環(huán)節(jié)旨在通過(guò)多樣化活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)：角色扮演：學(xué)生分組，模擬電話交流場(chǎng)景，輪流扮演不同的角色，如打電話的人、接電話的人等。小組討論：學(xué)生討論如何在特定情境下使用電話用語(yǔ)，如請(qǐng)求幫助、詢問(wèn)信息等。聽音模仿：播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)重復(fù)和強(qiáng)化記憶來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解：聽錄音：播放本課的對(duì)話錄音，學(xué)生聽后復(fù)述，加強(qiáng)記憶?？匆曨l：觀看與本課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如電話交流的教學(xué)視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？焖賳?wèn)答：教師快速提問(wèn)，學(xué)生快速回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。5.應(yīng)用應(yīng)用環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力：模擬對(duì)話：學(xué)生兩人一組，根據(jù)給定情境編寫對(duì)話，并進(jìn)行表演。真實(shí)情境：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用英語(yǔ)打電話給同學(xué)或老師，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置：布置與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如編寫對(duì)話、完成練習(xí)冊(cè)等。教學(xué)難點(diǎn)突破策略逐步引導(dǎo)：從簡(jiǎn)單的句型開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步掌握電話用語(yǔ)。情景模擬：設(shè)計(jì)真實(shí)或接近真實(shí)的電話交流情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)。反饋與糾正：在學(xué)生操練過(guò)程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：觀察學(xué)生表現(xiàn)：注意學(xué)生的表情、參與度和反應(yīng)，判斷他們對(duì)知識(shí)的接受程度。學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)開放和安全的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)提出問(wèn)題。這不僅能幫助學(xué)生及時(shí)解決疑惑，還能促進(jìn)他們的批判性思維。小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生可以在同伴之間進(jìn)行交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。角色扮演和模擬對(duì)話：通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話，學(xué)生可以在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，這有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。利用多媒體和游戲：多媒體工具和互動(dòng)游戲可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以使用電子白板或教育軟件來(lái)設(shè)計(jì)一些與電話用語(yǔ)相關(guān)的游戲或活動(dòng)。評(píng)價(jià)與反饋的持續(xù)改進(jìn)為了確保教學(xué)的有效性，教師需要不斷地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整：形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，如課堂觀察、口頭提問(wèn)、小組討論等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)反饋：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后反思的重要性教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：回顧教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法的適用性：分析所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與度和興趣：思考如何提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)