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會會計實習(xí)形式之比較PAGEPAGE1會計實習(xí)形式之比較李云慧石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院【摘要】目前,會計電算化在全國各地區(qū)、各單位已非常普及。作為高職高專院校會計專業(yè)的學(xué)生,如何成為既懂財會知識,又能適應(yīng)財務(wù)制度改革與各單位具體情況以及財務(wù)軟件不斷變化的會計業(yè)務(wù)人員,是學(xué)生、家長和高職院校共同關(guān)心的問題。目前會計專業(yè)的實習(xí)主要有社會會計實習(xí)、手工會計模擬實習(xí)、電算化會計模擬實習(xí)和會計實習(xí)信息化三種形式。本文就三種會計實習(xí)形式存在的問題和改進措施提出自己的見解。【關(guān)鍵詞】會計實習(xí)形式;手工會計模擬實習(xí);會計電算化模擬實習(xí);社會會計實習(xí)【引言】隨著會計制度的日趨完善,社會對會計人員的高度重視和嚴格要求,作為一名在校的會計專業(yè)學(xué)生,為了順應(yīng)社會的要求,加強社會競爭力,也應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的素質(zhì),培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。實訓(xùn)內(nèi)容的銜接可以有助于促進我們對會計知識形成整體的感性認識,有助于我們認識所學(xué)的本會計課程在整個會計專業(yè)課程體系中的地位作用,增強學(xué)習(xí)的積極性。通過系統(tǒng)的模擬操作,深刻理解掌握會計核算基本知識,增強動手操作能力,為今后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。一、手工會計模擬實習(xí)(一)會計手工模擬實驗教學(xué)的操作現(xiàn)狀普通院校開展會計手工模擬實驗教學(xué)已經(jīng)有多年的歷史了,實驗設(shè)計從一定程度上讓學(xué)生接觸了會計相關(guān)的資料,包括原始憑證、記賬憑證、賬簿、科目匯總表及報表等,從直觀上對會計中所涉及的資料有了具體的印象;如果能夠認真的參與和完成整個實驗流程的操作,學(xué)生能夠?qū)倓倢W(xué)過的基礎(chǔ)會計記賬程序從書本上轉(zhuǎn)移到具體的實物操作中去,使得學(xué)過的知識有了初步具體的應(yīng)用,對今后從事具體的會計實務(wù)工作有一定的指導(dǎo)作用。但是會計手工模擬試驗也存在著一些問題。有些院校會計實驗只有書面資料,沒有固定的實驗室,缺少實驗設(shè)施。實驗教學(xué)沒有關(guān)注實務(wù),缺少實際流程和實際崗位的模擬。實驗教材內(nèi)容單一、陳舊,不能跟上會計理論與實務(wù)的發(fā)展。而實驗教師多為沒有會計實踐經(jīng)驗的理論教師,不能很好適應(yīng)實務(wù)教學(xué),或者教的過于簡單,與實際脫節(jié),無益與學(xué)生提高專業(yè)操作技能。(二)會計手工模擬實驗教學(xué)應(yīng)用的改進措施1.按照實務(wù)要求建立會計手工模擬實驗室,模擬會計機構(gòu)設(shè)置實驗室及相關(guān)設(shè)施。固定的會計手工模擬實驗室,可以使學(xué)生在專門的封閉教室完成會計實驗,通過實物和環(huán)境的全真模擬,使學(xué)生對書面資料有進一步的感性認識,更可以增加學(xué)生參加實驗的興趣,增強實驗效果;要求學(xué)生必須在實驗室完成實驗,專業(yè)教師一方面對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo),另一方面還可以監(jiān)督學(xué)生完成實驗的過程;在實驗中應(yīng)當要求學(xué)生如同參加工作一樣,嚴格遵守實驗紀律和作息時間,通過嚴格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的工作作風(fēng)和一絲不茍的態(tài)度。2.分設(shè)小組分設(shè)崗位,由學(xué)生共同完成綜合會計實驗。實驗可以根據(jù)學(xué)生人數(shù),分成若干工作的小組,共同完成一個會計實驗,可以分擔(dān)業(yè)務(wù)處理,最好能分崗位進行角色扮演。對此,在學(xué)生完成自己的實驗后,可以通過互相檢查監(jiān)督的方式為對方查賬,也可以由指導(dǎo)老師隨機抽取幾位學(xué)生的實驗結(jié)果,讓所有同學(xué)一起查賬、糾正錯誤。將不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生分到一個小組,實驗成績以小組為單位。這樣其實又變成了一個互助小組,只有大家共同努力,通力合作,才能完成實驗。在實驗過程中的分崗也有助于學(xué)生逐漸進入會計角色,熟悉財務(wù)部門崗位職責(zé)與相互關(guān)系。實驗結(jié)束后,還應(yīng)留有一定的時間進行評比,由各小組派代表對實驗進行總結(jié),可以評述實驗中所學(xué)到的知識和出現(xiàn)的各種差錯遇到的種種問題,這樣不僅使學(xué)習(xí)過程充滿了生氣,而且讓學(xué)生進行系統(tǒng)的總結(jié),增強學(xué)習(xí)效果。包”給班委會,很少去實習(xí)企業(yè)和單位進行指導(dǎo)和檢查,實習(xí)結(jié)束后僅憑學(xué)生提交的畢業(yè)實習(xí)報告評定成績,嚴重影響實習(xí)效果。4.實習(xí)學(xué)生本身存在的問題畢業(yè)實習(xí)階段是畢業(yè)生的分流轉(zhuǎn)軌期,一部分畢業(yè)生主要心思都放在找工作上,實習(xí)時不夠踏實,還有一部分同學(xué)忙于參加各種考試,對其他的事情則采取放任的態(tài)度,同樣也影響了畢業(yè)實習(xí)的正常展開。在校學(xué)生以前從未接觸過會計工作,理論聯(lián)系實際的能力較差,在進行畢業(yè)實習(xí)時感覺無從下手,缺乏分析問題和解決問題的能力,使得畢業(yè)實習(xí)難以得到有力的保證。(二)加強社會會計實習(xí)1.要進一步提高對畢業(yè)實習(xí)重要性的認識。在會計專業(yè)的人才培養(yǎng)中,要將畢業(yè)實習(xí)納入專業(yè)培養(yǎng)方案,并明確實習(xí)方案和實習(xí)評價并貫徹實施。適時調(diào)整教學(xué)計劃,合理安排畢業(yè)實習(xí)的時間和內(nèi)容,促使學(xué)生和教師重視畢業(yè)實習(xí),提高學(xué)生參與和教師指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)的主觀能動性。只有學(xué)校重視了,教師的指導(dǎo)工作才能跟上,學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的認識才能端正,實習(xí)才可能達到預(yù)期效果。2.加快畢業(yè)實習(xí)基地的建設(shè),奠定提高實習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。作為應(yīng)用型的會計類專業(yè)要積極加強與企業(yè)的聯(lián)系和合作,主動為企業(yè)提供咨詢服務(wù),幫助企業(yè)不斷改進經(jīng)營管理,提高經(jīng)濟效益。財經(jīng)類院校應(yīng)主動為企業(yè)輸送不同層次的各類專業(yè)人才,輸送更多、更好的優(yōu)秀畢業(yè)生,還可以根據(jù)企業(yè)現(xiàn)實需求定期不定期為其提供員工、管理人員的培訓(xùn)服務(wù)。校企之間簽署建立畢業(yè)實習(xí)基地的協(xié)議,明確各自的權(quán)利和職責(zé),做到有章可循,為學(xué)生按實習(xí)大綱要求完成實習(xí)任務(wù)、保證實習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)校還要注意多從企業(yè)里聘請實際工作經(jīng)驗豐富,又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為畢業(yè)實習(xí)基地的兼職或全職指導(dǎo)教師,借助企業(yè)和一切可以利用的資源,加快畢業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)。這樣對企業(yè)和學(xué)校來說,絕對是件雙贏的好事,企業(yè)人才儲備和培訓(xùn)有了很好的保障,學(xué)校專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)也大大發(fā)展。另外,加大實踐性教學(xué)經(jīng)費的比例,每年投入一定的教學(xué)經(jīng)費,加強校內(nèi)外畢業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)并依據(jù)財務(wù)管理各專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的特點和需要,科學(xué)、合理地核定畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費,為學(xué)生有效進行畢業(yè)實習(xí)提供條件。3.完善畢業(yè)實習(xí)管理督導(dǎo)制度。 畢業(yè)實習(xí)由系(部)、室和指導(dǎo)教師集體管理督導(dǎo),建立和健全“實習(xí)前有計劃”、“實習(xí)中有監(jiān)督”、“實習(xí)后有考評”的全過程管理督導(dǎo)制度。實習(xí)開始前選派責(zé)任心強、理論知識扎實、實踐能力高的教師組成實習(xí)指導(dǎo)小組,匯同系(部)教學(xué)管理部門聯(lián)系實習(xí)企業(yè)或單位,并依據(jù)畢業(yè)實習(xí)大綱要求,制定實習(xí)計劃,安排學(xué)生的實習(xí)崗位,經(jīng)系(部)教學(xué)管理部門批準實施;實習(xí)過程中由指導(dǎo)教師帶隊進駐實習(xí)企業(yè)單位,系(部)和校(院)教學(xué)管理部門組織實習(xí)督導(dǎo)小組,定期去實習(xí)企業(yè)或單位監(jiān)督檢查;實習(xí)結(jié)束后由實習(xí)指導(dǎo)小組全面、認真地總結(jié)實習(xí)工作,并向系(部)教學(xué)管理部門提交書面總結(jié),實習(xí)督導(dǎo)小組依據(jù)巡查結(jié)果和書面總結(jié)評價指導(dǎo)教師和學(xué)生實習(xí)效果?!窘Y(jié)論】要培養(yǎng)高職高專財會專業(yè)學(xué)生能夠達到承擔(dān)本職工作崗位的任務(wù),為社會培養(yǎng)理論結(jié)合實際的有用人才,單純向?qū)W生灌輸理論知識是肯定不夠的。必須大力開展實踐性教學(xué)工作,積極通過合理科學(xué)的配置基礎(chǔ)會計實習(xí)、會計電算化實習(xí)、會計崗位模擬實習(xí)、輪崗綜合實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),達到鍛煉學(xué)生的實際動手能力的目的。【參考文獻】[1]章新蓉.高校會計專業(yè)實驗教學(xué)改革探索[J].財會月刊,2007年12期[2]張前.高校會計實驗教學(xué)探索[J

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