Unit 5 It's a parrot. Lesson 28 （教案）2023-2024學年英語三年級下冊 人教精通版

教案：Unit5It'saparrot.Lesson28一、教學目標1.知識目標：學生能夠正確地聽、說、認讀詞匯parrot,rabbit,fish,bird,those，并能運用句型“Isita?No,itisn't.It'sa”進行問答。2.能力目標：學生能夠在圖片和情景的幫助下，正確運用本課所學詞匯和句型進行交流，提高學生的聽說能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然，關愛動物的良好情感。二、教學內容1.詞匯：parrot,rabbit,fish,bird,those2.句型：Isita?No,itisn't.It'sa三、教學重點與難點1.教學重點：詞匯parrot,rabbit,fish,bird,those和句型“Isita?No,itisn't.It'sa”2.教學難點：句型“Isita?No,itisn't.It'sa”的正確運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、教學錄音帶2.學具：學生用書、練習本、彩筆五、教學過程1.導入

a.教師出示一個動物園的圖片，引導學生說出各種動物的名稱。

b.教師出示本課的單詞卡片，引導學生跟讀。2.新課展示

a.教師展示一張鸚鵡的圖片，引導學生學習詞匯parrot。

b.教師用圖片和動作展示句型“Isita?No,itisn't.It'sa”，引導學生理解并跟讀。

c.學生兩人一組，用句型“Isita?No,itisn't.It'sa”進行問答練習。3.活動練習

a.教師出示一張動物園的地圖，引導學生用所學句型進行問答。

b.學生分成小組，用所學句型進行角色扮演。

b.布置作業(yè)：讓學生用所學句型編寫一個小對話，下節(jié)課進行分享。六、板書設計Unit5It'saparrot.Lesson28parrotrabbitfishbirdthoseIsita?No,itisn't.It'sa七、作業(yè)設計1.用所學句型編寫一個小對話。2.聽錄音，跟讀課文。3.抄寫本課單詞和句子。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、動作和情景等多種教學手段，使學生能夠正確地理解和運用所學詞匯和句型。在教學過程中，教師注重學生的參與和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在今后的教學中，教師應更加注重學生的口語表達能力，提高學生的英語實際運用能力。重點關注的細節(jié)：教學過程1.導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示動物園的圖片，引導學生復習已知的動物詞匯，為新課的學習做好鋪墊。教師還可以設計一些趣味性的活動，如動物模仿大賽，讓學生在游戲中學習英語，提高學生的學習興趣。2.新課展示環(huán)節(jié)在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實物、圖片、卡片等多種形式，引導學生學習新詞匯。同時，教師應注重句型的導入，通過圖片和動作展示句型“Isita?No,itisn't.It'sa”，幫助學生理解和掌握句型。教師還可以設計一些趣味性的練習，如“猜謎游戲”，讓學生在游戲中運用所學句型進行問答，提高學生的聽說能力。3.活動練習環(huán)節(jié)在活動練習環(huán)節(jié)，教師可以設計多種形式的練習，如角色扮演、小組討論、課堂提問等，讓學生在實踐中運用所學知識。教師應鼓勵學生積極參與，給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心。教師還可以設計一些拓展活動，如“小小講解員”，讓學生模擬在動物園為游客介紹動物，提高學生的英語實際運用能力。在設計作業(yè)時，教師應注重作業(yè)的趣味性和實踐性，如讓學生編寫一個小對話，模擬在動物園的情景，運用所學句型進行交流。這樣的作業(yè)既能鞏固所學知識，又能提高學生的英語實際運用能力。在教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，通過設計豐富多樣的教學活動，提高學生的學習興趣和積極性。同時，教師還應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在英語學習中取得進步。在今后的教學中，教師應不斷反思和改進教學方法，為提高學生的英語素養(yǎng)而努力。在補充和說明教學過程的重點細節(jié)時，我們需要考慮到如何將教學目標、教學內容和教學重難點融入到具體的教學活動中，同時確保教學活動的多樣性和有效性，以促進學生的全面發(fā)展。1.導入環(huán)節(jié)的深入設計導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和激活已有知識的關鍵步驟。教師可以通過播放一段動物園的短視頻，讓學生在觀看的同時，嘗試說出他們看到的動物名稱。這樣的活動既能吸引學生的注意力，又能自然地引出本課的主題。接著，教師可以通過快速問答的游戲，讓學生復習之前學過的動物詞匯，為新詞匯的學習打下基礎。2.新課展示環(huán)節(jié)的互動性在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過故事情境創(chuàng)設，比如講述一個尋找丟失動物的故事，來引入新詞匯。例如，教師可以說：“Today,wearegoingtohelpthezookeeperfindthelostanimals.Let'ssee,isitarabbit?No,itisn't.It'saparrot!”這樣的情境能夠讓學生在真實的語境中學習新詞匯和句型。3.活動練習環(huán)節(jié)的多樣性在活動練習環(huán)節(jié)，教師可以設計“動物猜謎”的游戲，讓學生分組競賽，用所學句型猜測動物。教師還可以設置“動物角色扮演”活動，讓學生模擬動物園的場景，用英語介紹不同的動物。這些活動不僅能夠提高學生的語言運用能力，還能增強課堂的趣味