人美版小學(xué)美術(shù)第2冊第一課畫自己教案

人美版小學(xué)美術(shù)第2冊教案

第一課畫自己

課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。

通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的

性格特點。

教學(xué)重點：

大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。

教學(xué)難點：

能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程及內(nèi)容二次備課

第一課時

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)

藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，引導(dǎo)

學(xué)生關(guān)注人物的臉部特點。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。

師：為什么老師能區(qū)分大家呢？是什么不一樣呢？

師：誰能說說自己的特點？引導(dǎo)學(xué)生用正確的觀察方法觀察人

物的主要特點。

用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫自己》

3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞,

請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）

學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

——他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，

回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫”創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其

中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

三、學(xué)生作畫，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是

什么樣的表情或自己最美的時候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情

試試。別忘了抓住自己五官的特點。

3、本課時完成基本形的表現(xiàn)

雖然認(rèn)識自己，但不一定畫得出來。借助小鏡子更直接的、更

清楚的了解自己的五官特點。進行個別針對性輔導(dǎo)，鼓勵好的,

指出不足，幫助有困難學(xué)生。

第二課時

1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

2、及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作

業(yè)。

；3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。

四、欣賞評價及教學(xué)延伸。

1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)

手法、表現(xiàn)心情等方面講解。

2、學(xué)生評價。

3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原

因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

五、小結(jié)

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)

作的順利。

教學(xué)反思：

2、長呀長

一、教材分析

1、藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，

并能進行藝術(shù)的表現(xiàn)。

2、引發(fā)兒童對植物生長過程的聯(lián)想：生根——發(fā)芽——長高——開花——結(jié)

果——長成參天大樹

3學(xué)上，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，共同觀察、交流，資源共享，用自己喜歡方式

畫出一二種植物生長的樣子或情景。

4對植物的觀察、回憶、想象結(jié)合起來，自由、生動、夸張地表現(xiàn)。

5、可以畫出一種植物從發(fā)芽到結(jié)果的生長過程；也可畫出一種植物生長過程

中發(fā)生的有趣故事、它們生長的環(huán)境等；也允許學(xué)生畫動物或人等越長越高大的情景。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一

種自己喜歡的植物生長的情景。

2、感受植物生命的美麗與獨特，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享的良好品質(zhì)，提高觀

察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

三、教學(xué)重點與難點

重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面.

難點：

四、教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程及內(nèi)容二次備課

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入：

1、提問：今天，我們教室里來了幾位“新朋友”，請同學(xué)

們仔細(xì)地觀察，它們分別是什么？樣子有什么特點？

2、那么，假如這幾位“新朋友”又過了幾個月、幾年、

幾十年或100年，它們又會是什么樣呢？你最喜歡他們長到什

么樣的時候呢？這就是今天我們這節(jié)課要畫的畫題《長呀長》。

三、新授過程

引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識。

1、交流所查找或親身實踐得到的某一植物鏡子、表現(xiàn)工

具（自選）。表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方

法解決生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。

2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注

環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）

3、教師播放多媒體課件，展示植物有關(guān)生長情況的影象和圖片。

4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，

會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所

不同。

5、啟發(fā)創(chuàng)作與想象：（教師出示一些種子）

五、學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、評價小結(jié)。

七、課后延伸。

教學(xué)反思：

3、太陽

教材分析

本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨

西哥阿茲特克人的太陽歷石。

用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種

不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂

趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、熟悉工具和材料?，進行感官體驗。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

3、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。

重點：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

難點：

太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

教學(xué)過程及內(nèi)容二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課，講授新課

小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什

么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?/p>

陽。（板書：太陽）（課件）

你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地

的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，

它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色

彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣

服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的

花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中

間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和

橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添

上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老

師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）

大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下

面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）

大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）

那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間

插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋

友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，

別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四、作品展評：

1、學(xué)生互評

2、學(xué)生自評，教師總評。

四、小結(jié)：

小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你

們看，這是它給小朋友的一封信：小

朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到

我這兒作客……

教學(xué)反思:

4、漂亮的瓶子

教材分析

本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工

藝品，增強學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實踐，感受瓶

子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化,

并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。在學(xué)習(xí)活動中，通過集中展示、拼組作品、介紹

互評等方式，豐富學(xué)習(xí)生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

I、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點極其美化方法。

2、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看

的瓶子，并進行美化與裝飾。

3、提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

4、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動

的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

重點：

瓶子特點極其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。

難點：

如何使瓶子的大小及外形美觀。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品、錄音機、剪刀、膠水、彩紙等

教學(xué)過程及內(nèi)容二次備課

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一

藍貓兒來到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮

的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能

說說原在嗎？為什么喜歡它呢？

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。

（1）拿起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通

過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線,

出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同

學(xué)

們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連

起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子,

并大家一起評析。

(2)瓶子的花瓶都很漂亮，分別請四、五位學(xué)生就兩個

沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜?/p>

樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可

是現(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有

瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？(我們同學(xué)們幫藍

貓做瓶子)

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型

B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？

五、小結(jié)，講評

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

3、宣布下課。

教學(xué)反思：

5、洗澡

教材分析

本課是“造型表現(xiàn)''領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景,

體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房

和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式

把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

2、表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。

重點：

抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

難點：

引導(dǎo)學(xué)生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《洗澡歌》的碟片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

教學(xué)過程及內(nèi)容二次備課

(1)組織教學(xué)：

穩(wěn)定紀(jì)錄、檢查工具

(2)導(dǎo)入:

歌曲引入課題，引導(dǎo)學(xué)生回憶，出示課題。

(3)新授：

1、請學(xué)生代表上來講述洗澡趣事，引導(dǎo)學(xué)生分析洗澡

是的特定環(huán)境、動作。

2、觀看洗澡的錄像片。分析不同的洗澡動態(tài)，手、腳、

身體的動作特征，為下一步創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

3、欣賞教材中的范作，拓寬學(xué)生思路，提問：還有哪

些東西可以洗澡。啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡的情節(jié)。

4、小組討論討論：準(zhǔn)備表現(xiàn)誰洗澡？

5、教師啟發(fā)談話：可表現(xiàn)自己和小朋友洗澡的場面，

也可想象一下其他物品或動物的洗澡場面。

6、作業(yè)要求：

先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式，再用不同方

法對主題進行表現(xiàn)。

(5)學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1、全班輔導(dǎo)，后個別指導(dǎo)。

2、表揚畫的好的學(xué)生和有創(chuàng)意的學(xué)生。

(6)評價小結(jié)

1、學(xué)生互評與自評

2、教師總評

(7)小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課情況，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備內(nèi)容。

教學(xué)反思:

6、船

教材分析

本課是以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時

空。教師用啟發(fā)性的文字語言打開學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的局面。版面圖像示意我們透過

各種各樣、不同時期、不同地點的船這層表象，去深入地思考人類在自己的智慧創(chuàng)

造著在自然中生存和發(fā)展的方式。這一切表明了本課程的設(shè)計基于美術(shù)學(xué)科卻超越

學(xué)科。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲提，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。

3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文

化在社會發(fā)展中的作用。

4、在了解、認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，

拓寬知識面。

5、在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

重點：

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

難點:

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙

教學(xué)過程及內(nèi)容二次備課

(1)啟示：在水池或水盆中放一片紙、一根木棍、一片葉，

呈漂浮現(xiàn)象。

(2)游戲與導(dǎo)入：

由“折紙大賽”引起造型的興致。開展折紙船航行游

戲，啟發(fā)構(gòu)思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(4)新授：

1、感知：以小組群體形式由學(xué)生共同展示所收集的資料。

每組每單元群體選出最佳資料向全班展示或播放。

2、探討與交流：根據(jù)直觀圖象，學(xué)生介紹自己的所見所

聞和感觸。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和

功能性特征。

3、設(shè)計：表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船

身。局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

裝飾船：用線和色增加細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。背景：與船

的狀態(tài)相應(yīng)用色、線或動畫水域等場面來襯托船。想象構(gòu)思：

觀察折紙船航行游戲后，任意擺放的各種船。想象這些大小各

異的船是生活中的哪種船？這些船能改變成理想中的什么

船？

(5)學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(6)集體構(gòu)成：分小組將每人的剪貼船共同擺放并貼畫

成大畫面。

(7)聯(lián)想情景：再利用剪貼船剩下的彩紙，剪貼或描繪

水域狀態(tài)。

(8)評價小結(jié)。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與

船之間的故事。

(9)課后延伸與拓展。

1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和

功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么

樣的？

2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽?/p>

什么貢獻？(哥倫布、麥哲倫、關(guān)B和)

教學(xué)反思：

7.手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美

感。

2、通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)

的樂趣。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，運

用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及

合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想。

教學(xué)難點：

探究手形的表現(xiàn)與組合。

教學(xué)過程及內(nèi)容二次備課

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。（做一做）

1、同學(xué)們，我們來做一個“石頭、剪子、布”的游戲，你們

會做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。

2.教師打開投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。

你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？

二、觀察聯(lián)想，主動探究。（說一說）

1.學(xué)生匯報對手形聯(lián)想的結(jié)果。

（鼓勵學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師

與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時，可能發(fā)生的事

情。）

2.出示課題，手形的聯(lián)想。

三、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）

1.師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會是什么樣的？

（學(xué)生展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同

欣賞）

2.師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？

（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫的

美感，點、線、面形式美。）

3.師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？

（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說一說，欣賞后你又想到什

么？）

4.師出示課件，看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？

（欣賞小朋友的手形繪畫作品，感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅

力，點、線、面的運用所產(chǎn)生的美感。）

5.師：你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法

來表現(xiàn)？

（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）

四、愉快表現(xiàn)、合作做畫。（畫一畫）

1.師：今天，我們同桌的小朋友共同合作完成一幅手形畫，

看一看桌子上的材料，想一想，你們怎樣來表現(xiàn)。

2.學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫手形畫。

4.師：這棵大樹就是我們班集體，我們小朋友只要團結(jié)友愛、

互相幫助就能像這棵大樹一樣健康、茁壯得成長。

五、小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課情況，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備內(nèi)容。

教學(xué)反思：

8、獅子大王

教材分析：

動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、

石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童

在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。

教學(xué)