陜西省榆林市2022-2023學(xué)年高二年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題

陜西省榆林市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試

題

2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末檢測(cè)

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試題共10頁(yè)，滿分150分，時(shí)間150分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答

題卡上。

3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答

題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)、用橡皮擦

干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答

案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整

理：試題不回收。

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)

文學(xué)體裁。散文既然講究"真情實(shí)感"，那么，散文的

藝術(shù)品格應(yīng)該具有“真實(shí)”的內(nèi)質(zhì)。相對(duì)其他文體來(lái)

說(shuō)，散文偏重于作者通過(guò)"假事"而"抒情”，但與詩(shī)

歌的純粹抒情有所不同——散文在反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活

方面，較之小說(shuō)、戲刷和詩(shī)歌更為直接，也更為切近。

散文在我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)中占據(jù)重要的美學(xué)地位。從春

秋戰(zhàn)國(guó)一直到明清，高貴而典雅的散文，代表了古代文

學(xué)藝術(shù)的最高成就。探究散文的藝術(shù)品格，如果不去研

究散文獨(dú)特的內(nèi)在美學(xué)邏輯，那就得不到正確的藝術(shù)結(jié)

論。只有把握散文獨(dú)特的內(nèi)在美學(xué)邏輯，才能找尋到散

文在古代興盛的本質(zhì)規(guī)律一一從遙遠(yuǎn)的《尚書(shū)》開(kāi)始，

到《周易》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《莊子》《孟子》等文

學(xué)著作，再到韓愈、柳宗元和歐陽(yáng)修、蘇軾和曾鞏。以

及"公安派""桐城派"諸散文家。一個(gè)非常顯著的現(xiàn)

象，就是這些散文作品不曾偏離"文章合為時(shí)而著"和

"禮教治政”這個(gè)方向。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是堅(jiān)持散文徹底擁

抱現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活的美學(xué)追求一一這就是散文內(nèi)在的藝

術(shù)特征。

散文的藝術(shù)品格，首先是真實(shí)客觀地反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)與生

活。這是散文區(qū)別于小說(shuō)、戲劇和詩(shī)歌的重要因素。散

文強(qiáng)調(diào)的是真實(shí)，真實(shí)是客觀的存在，也就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)

和生活呈現(xiàn)出來(lái)原本的自然的狀態(tài)。這給散文帶來(lái)了藝

術(shù)的難度。而這一難度就是如何真實(shí)與客觀地進(jìn)行藝術(shù)

描繪。在這里，不能虛擬和變形，只能如實(shí)地又有藝術(shù)

剪裁地反映這個(gè)世界。這里就需要正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和

生活，要學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象與本質(zhì)、偶然與必然、局部與整

體的關(guān)系，才能把握住現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活的主流、才能站

在時(shí)代精神的高度，寫(xiě)出接"地氣"而又有"眼光”的

優(yōu)秀散文作品。

其次，散文要抓取現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活里的"典型"。因?yàn)?/p>

散文不像長(zhǎng)篇小說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，其藝術(shù)效果容量有限，

所以散文屬于"窺一斑而知全豹"的文體。既然散文的

藝術(shù)容量有限，如何真實(shí)客觀地反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活，

如何寫(xiě)出具有本質(zhì)的社會(huì)和生活"片段"，這就需要散

文藝術(shù)家具有善于尋找"典型"的美學(xué)能力。思格斯在

致瑪?哈克奈斯信中說(shuō)"除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要再現(xiàn)典

型環(huán)境中的典型人物"，這個(gè)著名藝術(shù)論斷，雖然指的

是整個(gè)文學(xué)藝術(shù)而言，但是，就散文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)尤其重

要。善于抓取“典型"，實(shí)際上就是選取現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生

活里能體現(xiàn)本質(zhì)的"一斑"或者"片段"，借以反映整

體的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活的歷史過(guò)程，這是散文寫(xiě)作者應(yīng)該

具有的藝術(shù)能力。而具有這樣的藝術(shù)能力，散文寫(xiě)作者

就得先具有認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活本質(zhì)的能力。而獲得這

個(gè)能力需要散文寫(xiě)作者哲學(xué)、思想和精神的不斷提升，

也需要其藝術(shù)表現(xiàn)水平的不斷提升。

再次，散文要有歷史性的要求。散文，特別是描寫(xiě)宏大

社會(huì)歷史畫(huà)面的散文，甚或是描寫(xiě)崇山峻嶺和江河大地

的散文，一個(gè)不容忽視的美學(xué)要求，就是必須具有歷史

性。所謂歷史性，就是指時(shí)間性。散文的藝術(shù)生命力是

要用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)的，開(kāi)放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活"土壤"里

的“藝術(shù)之花"，是永遠(yuǎn)不會(huì)"凋謝"的，因?yàn)?，從歷

史過(guò)程里"篩選”出來(lái)的帶有"含食量"的"典型"的

人與物，其自身就表現(xiàn)或者帶有一定的歷史本質(zhì)特征，

經(jīng)過(guò)散文寫(xiě)作者的藝術(shù)描寫(xiě)，成為令人嘆服的“金薔

薇”—而"金薔薇"是不會(huì)被漫長(zhǎng)的時(shí)間所湮滅，而

是具有散文的歷史性的藝術(shù)品格。

（摘編自柏峰《散文的藝術(shù)品格》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.散文與詩(shī)歌的純粹抒情有所不同，它通過(guò)"敘事"而

"抒情"，所敘之事為社會(huì)生活中客觀真實(shí)的存在。

B.要找尋到散文從《尚書(shū)》到“桐城派"興盛的本質(zhì)規(guī)

律，就必須把握散文獨(dú)特的內(nèi)在美學(xué)邏輯。

C.做文強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活呈現(xiàn)出來(lái)原本的自然的狀

態(tài)，這就要求散文只能真實(shí)客觀地反映這個(gè)世界。

D.散文寫(xiě)作者應(yīng)該具有善于尋找“典型”的藝術(shù)能力，

就是通過(guò)塑造典型人物形象來(lái)深刻反映社會(huì)生活。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章先指出了散文與其他文體的不同，然后從散文的

發(fā)展歷程總結(jié)了散文的藝術(shù)特征。

B.文章第一段緊扣論題，提出了總論點(diǎn)，使得整篇文章

思路清晰，論證嚴(yán)密，觀點(diǎn)鮮明。

C.文章層次清晰，主要從"真實(shí)""典型""歷史性"

三個(gè)方面論述了散文的藝術(shù)品格。

D.文章運(yùn)用了對(duì)比、引用、舉例等多種論證方法，最后

一段運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從先秦諸子到唐宋八大家，再到"公安派""桐城

派”的散文作品，皆不失高貴典雅。

B.要寫(xiě)出接地氣而又有眼光的優(yōu)秀散文，與作家正確認(rèn)

識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活密不可分。

C.散文的歷史性要求，就是要描寫(xiě)宏大社會(huì)歷史畫(huà)面和

具有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的藝術(shù)生命力。

D.散文區(qū)別于小說(shuō)、戲劇和詩(shī)歌的重要因素是：更真實(shí)

客觀地反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)與生活。

【答案】1.B2.B3.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能

力。

A.它通過(guò)"敘事"而"抒情”錯(cuò)誤。由原文”相對(duì)其他

文體來(lái)說(shuō)，散文偏重于作者通過(guò)‘?dāng)⑹隆闱椤?

可知，散文也不排除其他抒情方式，選項(xiàng)表述過(guò)于絕

對(duì)。

C."這就要求散文只能真實(shí)客觀地反映這個(gè)世界"錯(cuò)

誤。由原文"散文強(qiáng)調(diào)的是真實(shí)，真實(shí)是客觀的存在，

也就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活呈現(xiàn)出來(lái)原本的自然的狀態(tài)。這

給散文帶來(lái)了藝術(shù)的難度。而這一難度就是如何真實(shí)與

客觀地進(jìn)行藝術(shù)描繪。在這里，不能虛擬和變形，只能

如實(shí)地又有藝術(shù)剪裁地反映這個(gè)世界"可知，做文創(chuàng)作

允許在真實(shí)客觀存在的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)剪裁。

D."就是通過(guò)塑造典型人物形象來(lái)深刻反映社會(huì)生活"

錯(cuò)誤。由原文"善于抓取‘典型’，實(shí)際上就是選取現(xiàn)

實(shí)社會(huì)和生活里能體現(xiàn)本質(zhì)的‘一斑‘或者‘片段’，

借以反映整體的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和生活的歷史過(guò)程"可知，這

里的"典型”是指選取典型的社會(huì)生活，不只是人物的

塑造。故選Bo

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.”文章第一段緊扣論題，提出了總論點(diǎn)，使得整篇文

章思路清晰，論證嚴(yán)密，觀點(diǎn)鮮明"錯(cuò)誤。文章第一段

是對(duì)散文文體特點(diǎn)等情況介紹，并沒(méi)有提出總論點(diǎn)，

論點(diǎn)需要從后面的段落中概括歸納，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故

選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C."散文的歷史性要求，就是要描寫(xiě)宏大社會(huì)歷史畫(huà)

面"錯(cuò)誤。由原文"散文，特別是描寫(xiě)宏大社會(huì)歷史畫(huà)

面的散文，甚或是描寫(xiě)崇山峻嶺和江河大地的散文，一

個(gè)不容忽視的美學(xué)要求，就是必須具有歷史性。所謂歷

史性，就是指時(shí)間性。散文的藝術(shù)生命力是要用時(shí)間來(lái)

檢驗(yàn)的"可知，散文的歷史性要求并不是“捕寫(xiě)宏大社

會(huì)歷史畫(huà)面"，而是"藝術(shù)生命力是要用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)

的"。選項(xiàng)曲解文意。故選C。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

在電視機(jī)中，大家可以看到：王亞平用水搭起一座

"橋"。與之對(duì)比，在地面上我們做的"液體橋”可以

說(shuō)十分微小。但是到了“天宮"空間站，王亞平手中的

這座“液體橋"可謂是雄偉壯觀，巨大無(wú)比。

事實(shí)上，當(dāng)我們?cè)谙词謺r(shí)、當(dāng)我們手沾有糖水時(shí)，我們

手指尖的小液柱就是這一次實(shí)驗(yàn)的"液橋"。專(zhuān)家介

紹：液橋是連接著兩個(gè)固體表面之間的一段液體。我們

發(fā)現(xiàn)：陸地上的液滴，到了"天宮"就可以形成液球。

這是因?yàn)?，地球引力消失后，表面張力大顯神威。我們

都知道，液體界面間存在著表面張力，這種表面張力讓

液體表面如同有一層很薄的彈性薄膜。正是這種虛擬的

"薄膜"，使得液體的表面形貌得以維持，不會(huì)"垮

工羽O

但是，在地面上由于受到重力影響，表面張力很弱。因

此，地面上的"液橋"通常長(zhǎng)度很小，只有2~

5mm。一旦大于5mm,"液橋”的表面張力將小于

重力而被破壞掉。但是在“天宮"空間站的微重力環(huán)境

中，液體處于"漂浮"狀態(tài)，便可以形成尺寸較大的液

橋。

（摘編自網(wǎng)易《"液橋"實(shí)驗(yàn)是什么原理？水的張力在

微重力下更明顯了！》）

材料二：

我們都知道杯子滿了以后水會(huì)沿著杯壁往下流，這是很

自然的事，但細(xì)心的你也許同樣也能發(fā)現(xiàn)，在杯子將滿

未滿的時(shí)刻，水平面會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地升高，在高過(guò)玻璃杯

沿的時(shí)候，水仍未落下，水的表面卻像脹起的氣球一

樣，隨著水的一點(diǎn)點(diǎn)增加，慢慢地變得豐盈起來(lái)，在高

過(guò)杯沿一定的程度的時(shí)候，才像承受不住似的，嘩啦一

下流下杯壁。這時(shí)候你再仔細(xì)回想水將落未落時(shí)的狀

態(tài)，水面像緊緊縛著一層水膜，拉著水不讓它流下去，

是的，這就是液體的表面張力。

這種表面張力究竟是怎么一回事呢？我們知道，水的內(nèi)

部其實(shí)是由無(wú)數(shù)的水分子組成的，它們有兩種基本的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)，那就是相吸和相斥，它們處在時(shí)時(shí)刻刻的運(yùn)動(dòng)

中，當(dāng)周?chē)臏囟雀邥r(shí)，它們的運(yùn)動(dòng)就快，溫度低一

些，運(yùn)動(dòng)就相對(duì)慢；挨得太近了，它們就把對(duì)方擠開(kāi)，

離得遠(yuǎn)了，它們又反過(guò)來(lái)緊緊牽著手。但水面表層的分

子們動(dòng)得太活潑，許多都躍出了水面，這就使得水面表

層的水分子要比水里其他部位的數(shù)量要少，這么一來(lái)，

平衡就打破了，因?yàn)樯?，分子隔著很遠(yuǎn)，它們爭(zhēng)先恐后

地拉著對(duì)方，形成一種往里擠的力，里面的水越來(lái)越

多，它們拉得越來(lái)越吃力，這個(gè)時(shí)候突破了臨界點(diǎn)，水

面再也支持不了了，這就使水嘩啦一下地流了出來(lái)。

表面張力可以解釋生活中的許多現(xiàn)象：雨后荷葉上滾動(dòng)

不去的水珠；清晨草葉上凝聚的露珠；水龍頭下將滴未

滴的水珠；夏天可以看見(jiàn)水電在水面一跳一跳地滑行；

小時(shí)候喜歡買(mǎi)泡泡水，一吹就會(huì)飛出一大串七彩的泡

泡；當(dāng)把針等重量輕的東西輕輕擲落水面時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它

們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間浮在水面，用手輕輕一推，就很快地沉下去

了；兩塊干燥的玻璃疊在一起很容易分開(kāi)，但是如果在

玻璃之間加一些水，這時(shí)候你再試圖去將它們分開(kāi)，就

不那么容易了。怎么樣，是不是發(fā)現(xiàn)表面張力存在在生

活的方方面面呢？

(摘編自熊文丹《說(shuō)說(shuō)水的表面張力》)

4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是

()

A.在空間站中，因?yàn)樘幱谖⒅亓Νh(huán)境下，人們可以用水

連接兩個(gè)固體，連接成的這個(gè)"液體橋"瞬間就可以形

成液球。

B.液體表面有一層薄膜，這是由表面張力構(gòu)成的，它能

維持液體的表面形貌，其特點(diǎn)是有彈性，很薄弱，受重

力影響。

C.在地球重力環(huán)境下，人們通常是無(wú)法在兩個(gè)距離大于

5mm的固體間建造一座"液橋”的，因?yàn)橹亓Υ笥诒?/p>

面張力而將其破壞。

D.影響"液橋"大小的因素主要有地球引力、兩個(gè)固體

間的距離長(zhǎng)短等因素，“液橋"大小與這兩個(gè)因素的大

小成正比。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

()

A.材料一主要運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子

等方法，介紹了"液橋”現(xiàn)象的產(chǎn)生及其原理，凸顯其

科普性。

B.材料二由生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象引出話題，結(jié)尾段又列舉

許多現(xiàn)象，更能激發(fā)讀者興趣，引起對(duì)表面張力的關(guān)注

和思考。

C.一根重量很輕的針能長(zhǎng)時(shí)間浮在水面，是因?yàn)獒槺旧?/p>

的重力很小，不足以對(duì)抗水的表面張力，重力突減時(shí)針

則會(huì)下沉。

D.與材料一相比，材料二的語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，如"緊

緊牽著手""太活潑”等詞語(yǔ)的使用，使得說(shuō)明對(duì)象易

被感知理解。

6.請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要分析水的表面張力形成的原理。

【答案】4.C5.C

6.①由于水分子時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，②在溫度等因素的

影響下，③水面表層水分子少于內(nèi)部的水分子，④因而

表面水分子間的距離增大，⑤從而導(dǎo)致水分子間的吸力

增大，⑥最終形成表面張力。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

A."這個(gè)‘液體橋’瞬間就可以形成液球"理解錯(cuò)誤，

原文是"我們發(fā)現(xiàn)：陸地上的液滴，到了‘天宮’就可

以形成液球"；

B.”液體表面有一層薄膜，這是由表面張力構(gòu)成的"說(shuō)

法不當(dāng)，文中說(shuō)的是"這種表面張力讓液體表面如同有

一層很薄的彈性薄膜"，是一種打比方的說(shuō)法，并不是

真正的薄膜；

D."與這兩個(gè)因素的大小成正比"說(shuō)法不當(dāng)，根據(jù)材料

一最后一段可知，"液橋”的大小與地球引力成反比，

與兩固體間的距離成正比。故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括

能力。

C."重力突減時(shí)針則會(huì)下沉"說(shuō)法不當(dāng)，從材料二可

知，其一，重力不會(huì)輕易改變；其二，假如重力突減，

針也不會(huì)下沉。故選C。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括材料的能力。

題干要求考生就材料中對(duì)水的表面張力形成的原理進(jìn)行

歸納整合。

根據(jù)材料二第二段"這種表面張力究竟是怎么一回事

呢？”這一句的提示，可知后面的第二、三句主要介紹

水的張力的形成原理，因此，需要對(duì)相應(yīng)句子中的核心

信息和關(guān)鍵要素加以篩選和概括，再整合成句即可。

結(jié)合"水的內(nèi)部其實(shí)是由無(wú)數(shù)的水分子組成的，它們有

兩種基本的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那就是相吸和相斥，它們處在時(shí)

時(shí)刻刻的運(yùn)動(dòng)中"概括出"由于水分子時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀

態(tài)”

結(jié)合"當(dāng)周?chē)臏囟雀邥r(shí)，它們的運(yùn)動(dòng)就快，溫度低一

些，運(yùn)動(dòng)就相對(duì)慢”概括出"在溫度等因素的影響

下"；

結(jié)合”水面表層的分子們動(dòng)得太活潑，許多都躍出了水

面，這就使得水面表層的水分子要比水里其他部位的數(shù)

量要少"概括出"水面表層水分子少于內(nèi)部的水分

子"；

結(jié)合"平衡就打破了，因?yàn)樯伲肿痈糁苓h(yuǎn)，它們爭(zhēng)

先恐后地拉著對(duì)方，形成一種往里擠的力，里面的水越

來(lái)越多，它們拉得越來(lái)越吃力"概括出"導(dǎo)致水分子間

的吸力增大"。

最終形成表面張力。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

貂皮大衣

馬克?吐溫

收到通知接受遺產(chǎn)的信后，阿曼達(dá)的快樂(lè)簡(jiǎn)直無(wú)以形

容。她是多么希望她的丈夫還在世，這樣他們就可以用

這筆饋贈(zèng)安享老來(lái)福了。

她并不那么窮，憑她的工作所得，她也生活得不錯(cuò)。然

而，她并不滿足于25年來(lái)所過(guò)的儉樸生活，她向往的

是五光十色的奢侈品——那些她過(guò)去根本無(wú)力問(wèn)津的東

西。

阿曼達(dá)一遍又一遍地讀那令她暴富的信。那可是一大筆

錢(qián)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的期望。而今她所面對(duì)的問(wèn)題是：怎

么花這么多的錢(qián)呢？當(dāng)然消費(fèi)方法成千上萬(wàn)，可是，在

她的內(nèi)心深處，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一輩

子夢(mèng)寐以求的，就是一件貂皮大衣。

一旦決定，她馬上走進(jìn)一家皮草行，在那里看遍了所有

的貂皮大衣，而后選出了她最喜歡的一件。

"您穿正合適，夫人。"

當(dāng)然了，那還用說(shuō)，她感覺(jué)美妙極了，恨不得馬上向全

世界展示自己的華貴，并向每一個(gè)人示善。她隨便的數(shù)

出了錢(qián)，傲慢地付清了賬。

正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼達(dá)盡

領(lǐng)了風(fēng)騷。生平第一次，她覺(jué)得生活是如此的幸福和快

樂(lè)。每晚就寢前，她都要仔細(xì)端詳它，每天早晨醒來(lái)第

一件事就是想起它。所以，她真害怕這心愛(ài)之物會(huì)被盜

去。她為它保了險(xiǎn)，保金不菲。

在家呆著時(shí)她就放心，她的貂皮大衣不會(huì)遭遇不測(cè)。出

門(mén)時(shí)她也不怕，她可以穿著它。盡管如此，也煩惱頻

生：要弄臟大衣可太容易了。

天氣日漸轉(zhuǎn)暖，阿曼達(dá)的煩惱也與日俱增。她不能穿貂

皮大衣出門(mén)的季節(jié)來(lái)得太快了。四月的第三周，她突然

發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物中，她最恨的莫過(guò)于夏天了。在絕望中，

她眼見(jiàn)夏天逼近，盡管她的絕大多數(shù)朋友都厭惡漫長(zhǎng)的

冬季，翹盼晴暖的天氣。

夏天最終來(lái)到了。晴空萬(wàn)里，驕陽(yáng)似火，阿曼達(dá)被迫只

得待在家里與大衣為伍。她偶爾出去一趟，把大衣留在

家里，卻又惶惶然不知所措。后來(lái)，她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己

對(duì)貂皮大衣已經(jīng)恨之入骨了。她跑出去，跳上出租車(chē)，

直奔皮草行。

"我想退了它，"她說(shuō)，"你們看，它還跟新的一

樣。"

可是店主告訴她，由于貂皮跌價(jià)了，所以她只能得回原

價(jià)的五分之一。阿曼達(dá)的心涼了。

"真抱歉未能滿足您的要求，夫人，"店主說(shuō)，"再

見(jiàn)。"

打那以后，阿曼達(dá)處心積慮地構(gòu)想如何除去這個(gè)大包

袱。最后，她想出了一個(gè)絕妙的主意。她無(wú)法賣(mài)掉它，

但她可以遺失它，不是嗎？大衣是保了險(xiǎn)的。如果她成

功地丟了它，就可以從保險(xiǎn)公司獲得百分之百的賠償。

要"遺失"一件貂皮大衣也絕非阿曼達(dá)所想的那般容

易，但是她還是成功了。她坐上出租車(chē)，在鬧市區(qū)下了

車(chē)，并將大衣棄置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然

后她徒步回家，又變成了自由人。一到家，她馬上寫(xiě)信

向保險(xiǎn)公司索賠。十天后，她去了保險(xiǎn)公司。

"我們已收到了您的信。一切都安排好了。"

"你要記住，保險(xiǎn)政策第十五條給予我們以賠償實(shí)物的

選擇權(quán)。我們正準(zhǔn)備這樣做。"

"什么!"

"很簡(jiǎn)單，您只能再選一件貂皮大衣。我們會(huì)付錢(qián)

的。"

她乞求，她哀嚎，可都無(wú)濟(jì)于事。她必須有一件貂皮大

衣，她被判了“終生監(jiān)禁"。

7.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.這篇小說(shuō)的主要情節(jié)可以概括為：接受遺產(chǎn)買(mǎi)大衣一

一享受大衣一一看守大衣一一遺失大衣一一獲賠大

衣，情節(jié)發(fā)展逐步展現(xiàn)了主人公阿曼達(dá)的性格特征。

B.”她為它保了險(xiǎn)，保金不菲"，這一情節(jié)一方面說(shuō)明

阿曼達(dá)對(duì)這件貂皮大衣喜愛(ài)至極，另一方面也說(shuō)明貂皮

大衣的華貴，同時(shí)為下文情節(jié)埋下了伏筆。

C.”她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)貂皮大衣已經(jīng)恨之入骨了”，

表明阿曼達(dá)對(duì)奢侈品有了重新的認(rèn)識(shí)，讓她認(rèn)識(shí)到財(cái)富

的罪惡。

D.小說(shuō)的結(jié)局出人意料，耐人尋味，同時(shí)引起人們對(duì)小

說(shuō)主題的思考。

8.小說(shuō)主人公阿曼達(dá)是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中

具體情節(jié)進(jìn)行分析。

9.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)以“貂皮大衣"為題的作用。

【答案】7.C8.阿曼達(dá)是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、追逐奢華、最

終被奢華（或財(cái)富）所累的資產(chǎn)階級(jí)女性的形象。她不

滿足儉樸的生活，對(duì)奢侈品夢(mèng)寐以求，擁有之后幸?？?/p>

樂(lè)；最后又為奢侈品帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)的煩惱搞得焦頭爛額，

千方百計(jì)想擺脫卻不得。

9.小說(shuō)以貂皮大衣為題，一是形象生動(dòng)，貂皮大衣是華

貴的服飾，用它代指奢侈品，代指奢華的生活，形象可

感；二是小說(shuō)的情節(jié)圍繞貂皮大衣展開(kāi)，起到情節(jié)線索

的作用；三是有利于突出主題。阿曼達(dá)的煩惱（怕弄

臟、夏天不能穿、擔(dān)心丟失）都是由于貂皮大衣的華貴

引起的。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能

力。

c."表明阿曼達(dá)對(duì)奢侈品有了重新的認(rèn)識(shí)，讓她認(rèn)識(shí)到

財(cái)富的罪惡”錯(cuò)誤。她只是客觀感受到大衣帶給自己的

麻煩，并沒(méi)有主觀認(rèn)識(shí)財(cái)富的罪惡。故選co

【8題詳解】

本題考查對(duì)人物形象的概括分析能力。

要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以

及神態(tài)、肖像等描寫(xiě)手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題

干要求，"簡(jiǎn)要分析”的意思是答案要呈現(xiàn)"面（概括

性格特征）"+"點(diǎn)（舉出例子證明）"模式。要做好此類(lèi)

題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩

選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡(jiǎn)潔。

結(jié)合"她并不滿足于25年來(lái)所過(guò)的儉樸生活，她向往

的是五光十色的奢侈品——那些她過(guò)去根本無(wú)力問(wèn)津的

東西""她一輩子夢(mèng)寐以求的，就是一件貂皮大

衣""她感覺(jué)美妙極了，恨不得馬上向全世界展示自己

的華貴，并向每一個(gè)人示善"分析，得出阿曼達(dá)是一個(gè)

愛(ài)慕虛榮、追逐奢華的資產(chǎn)階級(jí)女性的形象。她不滿足

儉樸的生活，對(duì)奢侈品夢(mèng)寐以求，擁有之后幸福快樂(lè)。

結(jié)合"天氣日漸轉(zhuǎn)暖，阿曼達(dá)的煩惱也與日俱增。她不

能穿貂皮大衣出門(mén)的季節(jié)來(lái)得太快了"分析可知，獲得

夢(mèng)寐以求的生活后，又被奢侈品帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)的煩惱搞得

焦頭爛額。

結(jié)合"最后，她想出了一個(gè)絕妙的主意。她無(wú)法賣(mài)掉

它，但她可以遺失它，不是嗎？大衣是保了險(xiǎn)的。如果

她成功地丟了它，就可以從保險(xiǎn)公司獲得百分之百的賠

償""她坐上出租車(chē)，在鬧市區(qū)下了車(chē)，并將大衣棄置

在后座上，仿佛她真的忘了似的""她乞求，她哀號(hào)，

可都無(wú)濟(jì)無(wú)事。她必須有一件貂皮大衣，她被判了‘終

生監(jiān)禁’”分析可知，阿曼達(dá)虛偽貪婪，她想要以欺騙

的方式獲得全額賠償，最后千方百計(jì)最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)其獲

賠全款的如意算盤(pán)，還是落了一個(gè)無(wú)法擺脫的下場(chǎng)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析標(biāo)題含義和作用的能力。

小說(shuō)以貂皮大衣為題，一是形象生動(dòng)，以小見(jiàn)大，貂皮

大衣代表昂貴奢華，是富貴華麗的象征，用服飾代指奢

靡浮夸的生活，具體可感，貂皮大衣是大家熟悉的物

件，讀者可以聯(lián)想想象，具有畫(huà)面感，增強(qiáng)吸引力和可

讀性；

二是小說(shuō)的情節(jié)圍繞貂皮大衣展開(kāi)，起到串聯(lián)情節(jié)的線

索的作用，由夢(mèng)想已久”在她的內(nèi)心深處，答案早已存

在：一件貂皮大衣。她一輩子夢(mèng)寐以求的，就是一件貂

皮大衣"，到動(dòng)身去買(mǎi)"一旦決定，她馬上走進(jìn)一家皮

草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，而后選出了她最

喜歡的一件"，再到擁有后的快樂(lè)"正是早春二月，其

后的十余天里，貂皮大衣令阿曼達(dá)盡領(lǐng)了風(fēng)騷。生平第

一次，她覺(jué)得生活是如此的幸福和快樂(lè)”，接下來(lái)是無(wú)

窮無(wú)盡的煩惱"每晚就寢前，她都要仔細(xì)端詳它，每天

早晨醒來(lái)第一件事就是想起它。所以，她真害怕這心愛(ài)

之物會(huì)被盜去。她為它保了險(xiǎn)，保金不菲""在家呆著

時(shí)她就放心，她的貂皮大衣不會(huì)遭遇不測(cè)。出門(mén)時(shí)她也

不怕，她可以穿著它。盡管如此，也煩惱頻生：要弄臟

大衣可太容易了""天氣日漸轉(zhuǎn)暖，阿曼達(dá)的煩惱也與

日俱增。她不能穿貂皮大衣出門(mén)的季節(jié)來(lái)得太快了"，

這件貂皮大衣終究成為負(fù)累，于是想盡各種辦法"拋

棄"，賣(mài)給商家不成，便故意丟掉以獲得保險(xiǎn)金，最終

也是徒費(fèi)心機(jī)"她乞求，她哀嚎，可都無(wú)濟(jì)于事。她必

須有一件貂皮大衣，她被判了‘終生監(jiān)禁’"；

三是有利于突出主題。阿曼達(dá)的煩惱（怕弄臟、夏天不

能穿、擔(dān)心丟失）都是由于貂皮大衣的華貴引起的，阿

曼達(dá)無(wú)法擺脫追求華貴生活蒂來(lái)的不自由的煩惱。我們

應(yīng)該慎待財(cái)富。因?yàn)樽非笊萑A的生活，為了滿足一時(shí)的

虛榮，卻使自己失去了應(yīng)有的自由的生活。像莫洎桑小

說(shuō)《項(xiàng)鏈》里的女主人公馬蒂爾德一樣，為了一夜的風(fēng)

光，卻付出了10年的艱辛。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

上徐閣老書(shū)①

歸有光

有光幸生明公之鄉(xiāng)，相望不過(guò)百里。自少已知向仰，而

無(wú)由得一接其聲光。庚子之歲，舉于南都，而所試之

文，乃得達(dá)于左右。顧稱(chēng)賞之不置，時(shí)有獲侍而與閑之

者，輒相告，以為幸矣："子之見(jiàn)知于當(dāng)世之巨公長(zhǎng)者

如此！"自后數(shù)試于禮部，遇明公之親知，未嘗不傳道

其語(yǔ)以為寵。有光之試又輒不利，退而歸耕于野。以為

古之人有生同世而不相知者矣，有知之而異世者矣。不

知者恨其同世，知之者恨其異世。今獲與明公同世，而

又知之。而明公方在日月之際，有光之蹇拙蔽翳，無(wú)復(fù)

自振，以為今已矣，無(wú)以望明公之門(mén)矣，是同世而有異

世之感也。

往歲，海虞瞿內(nèi)翰見(jiàn)訪，日："子之不遇不足憂，即徐

公當(dāng)國(guó)，子之進(jìn)有日矣。"今幸而適明公之當(dāng)國(guó)，又幸

隨多士之來(lái)，而自獲舉以來(lái)，幾又二月，不一望明公之

輝光。此有光之所以食不甘味、寢不成寐者也。

有光嘗讀《易》，觀消長(zhǎng)變更之際，雖圣人不能無(wú)懼。

而漢、唐、宋之君子，每履其際，其氣不能不動(dòng)，其色

不能不形，而天下不能無(wú)驚以疑。蓋以少不順而激為大

變者，有之矣。今明公處之宴然，而風(fēng)俗世道為之潛

易，如寒暑而場(chǎng)之至而人不覺(jué)。此古之大臣之所難也。

又嘗讀史，見(jiàn)漢文帝疏賈誼之少，而問(wèn)馮唐之老；光武

下馮衍之賦，而隆桓榮之經(jīng)。兩漢風(fēng)俗治體，超軼后

代，實(shí)在于此。今明公于科舉之際，稍示意向，而海內(nèi)

枯槁之士，已于于焉樂(lè)觀明公之化矣。于此之時(shí)，稍有

蘊(yùn)抱，誰(shuí)不欲爭(zhēng)自濯磨以自致于明公？不肯沒(méi)沒(méi)而已

也！況有光被知于數(shù)十年之前者乎？今茲輒有干于閣人

者，獨(dú)以數(shù)十年之知，而不一見(jiàn)于明公；明公以數(shù)十年

之知其人，而不見(jiàn)其一來(lái)，其亦不能無(wú)怪也。

昔曾舍人鞏《上范資政書(shū)》云：士之愿附于門(mén)下者多矣

使鞏不自別于其間固非鞏之志亦閣下之所賤也有光素慕

鞏者故不量其不能如鞏而欲學(xué)鞏之自別焉。平生頗有所

撰述，去家時(shí)，不及襄匯成編。索中得雜稿十九首，謹(jǐn)

以為贄。明公試覽其文，知其非求于世者也。干冒尊

嚴(yán)，伏增惶恐。

（選自《震川先生集》，有刪改）

【注】①徐閣老：嘉靖晚期閣老徐階，明代名臣。本文

寫(xiě)于嘉靖四十四年（1565），作者時(shí)年近六十。②曾

舍人鞏：曾鞏，曾任中書(shū)舍人。

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（）

A.士之愿/附于門(mén)下者多矣/使鞏不自別/于其間固/非鞏

之志/亦閣下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能如

鞏/而欲學(xué)鞏之自別焉

B.士之愿/附于門(mén)下者多矣/使鞏不自別于其間/固非鞏

之志/亦圖下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能/如

鞏而欲/學(xué)鞏之自別焉

C.士之愿附于門(mén)下者多矣/使鞏不自別于其間固/非鞏之

志/亦閣下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能/如鞏

而欲/學(xué)鞏之自別焉

D.士之愿附于門(mén)下者多矣/使鞏不自別于其間/固非鞏之

志/亦閣下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能如鞏/

而欲學(xué)鞏之自別焉

1L下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確

的一項(xiàng)是（）

A."自少已知向仰"與"向之所欣"（《蘭亭集序》）

兩句中的"向"字含義相同。

B."不知者恨其同世"與"慢晨光之熹微"（《歸去來(lái)

兮辭》）兩句中的"恨"字含義相同。

C."蓋以少不順而激為大變者"與"今已亭亭如蓋矣"

（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的"蓋"字含義不同。

D."明公以數(shù)十年之知其人"與"故夫知效一官"

（《逍遙游》）兩句中的"知"字含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者科舉不順、仕途坎坷。自從庚子年南都鄉(xiāng)試中舉

以后，曾多次參加禮部會(huì)試，都失意落第，直到年老才

考中進(jìn)士，可見(jiàn)其作為傳統(tǒng)知識(shí)分子出仕人世之心執(zhí)著

強(qiáng)烈。

B.本文引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)服力強(qiáng)。如列舉漢文帝重用賈誼、

馮唐，光武帝尊寵馮衍、桓榮的史事、意在表明自己老

當(dāng)益壯，希望徐閣老提攜自己，以施展才干，為國(guó)建立

功業(yè)。

C.作者措辭得體，頗有分寸。高度贊揚(yáng)徐閣老有古大臣

之風(fēng)，治世頗有成效，對(duì)于這位有同鄉(xiāng)之誼的當(dāng)權(quán)者不

無(wú)景仰感佩、恭謹(jǐn)奉迎之言語(yǔ)，但并無(wú)卑躬屈膝的媚骨

丑態(tài)。

D.本文敘議結(jié)合，層次分明。先從作者生平遭際及與徐

閣老的知交起筆，緊扣"幸"字，傾吐懷抱；后談讀書(shū)心

得，聯(lián)系徐閣老品性，不忘自薦；結(jié)尾表明自己獨(dú)特志

趣。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)今明公處之宴然，而鳳俗世道為之潛易，如寒暑

雨曬之至而人不覺(jué)。

(2)稍有蘊(yùn)抱，誰(shuí)不欲爭(zhēng)自濯磨以自致于明公？不肯

沒(méi)沒(méi)而已也！

【答案】10.D11.A12.B

13.①現(xiàn)在您安閑地對(duì)待世事，而風(fēng)俗世道因此無(wú)聲無(wú)

息地變遷，就像寒冷炎熱、下雨晴朗的天氣到來(lái)而人們

卻渾然不知。

②稍微懷揣抱負(fù)的。誰(shuí)不想爭(zhēng)著洗滌感煉而向您舉薦自

己?都不愿默無(wú)聲息罷了！

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句意："希望歸附您門(mén)下的士人很多啊，讓我曾鞏不與

眾人有所區(qū)別，這本來(lái)不是我的志向，也是您所鄙視

的。"我平素敬慕曾鞏，所以不曾思量自己不能像曾鞏

一樣，而想學(xué)曾鞏自我區(qū)別于他人的做法。

"士之愿附于門(mén)下者”是定語(yǔ)后置句，"愿附于門(mén)下

者"是"士"的后置定語(yǔ)，"之……者"是標(biāo)志，中間

不可斷開(kāi)，排除AB。

"自別于其間"是狀語(yǔ)后置句，"于其間"是后置狀

語(yǔ)，其后斷開(kāi)，而且"固”是副詞，修飾后面的謂語(yǔ)，

所以放在下一句中，排除故選

CoDo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A."含義相同"錯(cuò)誤。"自少已知向仰"中的"向"是

向往的意思，"向之所欣"中的"向"是過(guò)去、以前的

意思。句意：我年輕時(shí)已知道向往仰慕您。/過(guò)去所喜

歡的東西。

B."恨"，都是"遺憾”的意思。句意：不相知的人遺

憾自己與他人生于同時(shí)代。/遺憾天亮得太慢。

C.蓋：因?yàn)椋粋闵w。句意：因?yàn)樯晕⒉豁樌眲「淖?/p>

神色的人。/如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣

了。

D.知：了解；通"智"，智慧，才智。句意：而您也有

著幾十年來(lái)對(duì)我的了解。/那些才智勝任一個(gè)官職的。

故選

Ao

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。

B."漢文帝重用賈誼、馮唐，光武帝尊寵馮衍、桓

榮”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文"漢文帝疏賈誼之少，而問(wèn)馮

唐之老；光武下馮衍之賦，而隆桓榮之經(jīng)”可知，漢文

帝疏遠(yuǎn)賈誼，光武帝棄用馮衍。故選

Bo

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①"宴然"，安閑的樣子；"為之"，因此；"潛

易"，無(wú)聲無(wú)息地變遷；"寒暑雨場(chǎng)"，像寒冷炎熱、

下雨晴朗；"至"，到；"覺(jué)"，發(fā)覺(jué)，知曉。

②"蘊(yùn)抱"，懷藏抱負(fù)；"濯磨"，洗滌磨煉；

"致"，送達(dá)，可以譯為"薦舉"；”自致于明公"，

狀語(yǔ)后置句，"于"，向；"沒(méi)沒(méi)"，默無(wú)聲息。

參考譯文：

我有幸生于您的故鄉(xiāng)，兩家相距不超過(guò)百里。我年輕時(shí)

已知道向往仰慕您，可是沒(méi)有機(jī)緣能親聆您的言談，目

睹您的風(fēng)采。庚子年，我在南京參加鄉(xiāng)試并及第，而試

場(chǎng)文章竟然能傳到您的身邊。您卻不住地稱(chēng)贊文章，時(shí)

常有在您手下服侍并且參與知道內(nèi)情的人，就把當(dāng)時(shí)的

情形告訴我，并認(rèn)為我幸運(yùn)："您被當(dāng)今年高望重的公

卿大夫這樣賞識(shí)！"此后我多次參加禮部會(huì)試，遇見(jiàn)了

您的親戚朋友，我未嘗不因?yàn)樗麄冝D(zhuǎn)告您的話語(yǔ)而深以

為榮。我科考又總是不順利，回家耕種田野。我認(rèn)為古

人有生于同時(shí)代而不能相知的，有相知卻生于不同時(shí)代

的。不相知的人遺憾自己與他人生于同時(shí)代，相知的人

遺憾自己與他人生于不同時(shí)代?，F(xiàn)在能有幸與您生于同

時(shí)代，又與您相知。而您正當(dāng)位高權(quán)重之時(shí)，我卻艱難

困拙，不為人所知，再也振作不起來(lái)，以為自己如今已

經(jīng)完了，沒(méi)有辦法到您的門(mén)下去拜訪您，這是我與您生

于同時(shí)代卻有與您生于不同時(shí)代的感受啊。

往年，海虞縣翰林院學(xué)士瞿景淳訪問(wèn)我，對(duì)我說(shuō)："您

遇不到知音，不值得憂傷，徐公即將主持國(guó)政，您晉升

職位就指日可待了。"如今有幸恰逢您主持國(guó)政，又慶

幸自己名列于眾多同科進(jìn)士之后，自從我科舉中第以

來(lái)，差不多過(guò)了兩個(gè)月，不曾拜望您的風(fēng)采。這就是我

吃不香甜、睡不安穩(wěn)的原因啊。

我曾經(jīng)閱讀《易經(jīng)》，觀察事物生長(zhǎng)消亡、變化發(fā)展的

關(guān)系（規(guī)律），深感即使圣人對(duì)此也不能不敬畏。而漢

代、唐代、宋代的君子，每當(dāng)經(jīng)歷世事變遷，他們的精

神不能不觸動(dòng)，他們的面色不能不顯現(xiàn)，而天下人不能

夠沒(méi)有驚訝又疑惑。因?yàn)樯晕⒉豁樌眲「淖兩裆?/p>

人，是有的?，F(xiàn)在您安然對(duì)待世事，而風(fēng)俗世道因此無(wú)

聲無(wú)息地變遷，就像寒冷炎熱、下雨晴朗的天氣到來(lái)而

人們卻渾然不知覺(jué)。這就是古代賢能的大臣也難以做到

的。

我又曾經(jīng)閱讀史書(shū)，看見(jiàn)漢文帝疏遠(yuǎn)年輕的賈誼，卻求

教年老的馮唐；光武帝棄用馮衍的文采，卻尊寵桓榮的

經(jīng)學(xué)。兩漢風(fēng)俗、政治法度，超越后代，其原因確實(shí)就

在這里。現(xiàn)今您在科考選材時(shí)，稍微表明意圖和方向，

天下困苦的士人，已經(jīng)安然自得，樂(lè)見(jiàn)您的教化。正當(dāng)

此時(shí)，稍有抱負(fù)，誰(shuí)不想爭(zhēng)著加強(qiáng)自我修養(yǎng)（或直譯為

"洗滌磨煉"），而向您薦舉自己？都不愿湮沒(méi)無(wú)聞

（或譯為“默無(wú)聲息""無(wú)所作為"）罷了！何況我在

幾十年前就被您賞識(shí)的？如今就有請(qǐng)托看門(mén)人而拜見(jiàn)您

的人，唯獨(dú)我有著幾十年的相知，卻不拜見(jiàn)您一次；而

您也有著幾十年來(lái)對(duì)我的了解，卻沒(méi)看見(jiàn)我來(lái)拜望您一

次，大概也不能不感到奇怪吧。

過(guò)去中書(shū)舍人曾鞏在《上范資政書(shū)》中說(shuō)："希望歸附

您門(mén)下的士人很多啊，讓我曾鞏不與眾人有所區(qū)別，這

本來(lái)不是我的志向，也是您所鄙視的。"我平素敬慕曾

鞏，所以不曾思量自己不能像曾鞏一樣，而想學(xué)曾鞏自

我區(qū)別于他人的做法。我平時(shí)多有著述，離家時(shí)，來(lái)不

及編輯成冊(cè)。囊袋中找到十九篇詩(shī)文，恭敬地以此作為

拜見(jiàn)您的小禮物。您試著瀏覽我的這些詩(shī)文，就會(huì)明白

我不是那種要在人世間追逐名利的人。冒犯您的尊嚴(yán)，

我徒增惶恐之感。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。

歸田四時(shí)樂(lè)吞夏二首（共一）①

歐陽(yáng)修

春風(fēng)二月三月時(shí)，農(nóng)夫在田居者稀。新陽(yáng)晴暖動(dòng)膏脈，

野水泛涌生光輝。

鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，

青草暖眠黃犢肥。

田家此樂(lè)知者誰(shuí)，吾獨(dú)知之胡不歸。吾已買(mǎi)田清潁②

上，更欲臨流作釣磯。

【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人回京，任翰林院修撰期間。②

潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚(yáng)州移知潁州，第二年

七月改知應(yīng)天府。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)開(kāi)篇交代了春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕

者多，閑居者少。

B.春回大地，暖陽(yáng)讓肥沃的土壤復(fù)蘇，春水流淌激涌生

輝，新陽(yáng)、野水作為典型意象，突出春的季節(jié)特點(diǎn)。

C.詩(shī)中"知者誰(shuí)"和"吾獨(dú)知之"自問(wèn)自答，而"胡不

歸"又巧妙化用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的句子。

D.詩(shī)歌結(jié)尾寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)離官場(chǎng)，在潁州水畔種田垂約，悠

閑自在，而且照應(yīng)了題目"歸田"二字。

15.有評(píng)論者認(rèn)為"鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下

飛。碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫(xiě)景精

妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】14.D15.①"鳴鳩""布谷""碧山""丹

杏""青草""黃犢"等意象寫(xiě)出了春天的生機(jī)勃勃，

凸顯了田園風(fēng)光的優(yōu)美。②使用疊詞。"聒聒""翩

翩”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳩鳥(niǎo)、布谷的情態(tài)：音律和諧，

對(duì)仗工整。③色彩渲染，對(duì)比鮮明。"碧山"丹

杏""青草""黃犢"色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)沖擊

力強(qiáng)，寫(xiě)出了景物的優(yōu)美。④視聽(tīng)、遠(yuǎn)近高低的結(jié)合，

勾勒出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光

和農(nóng)家生活的向往和喜愛(ài)之情。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

D.”詩(shī)歌結(jié)尾寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)離官場(chǎng)，在潁州水畔種田垂釣，

悠閑自在"錯(cuò)誤。由"欲"字可知，這兩句運(yùn)用想象的

手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)，在潁州水畔種田垂釣，

悠閑自在生活的憧憬。故選D。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生煉句的能力。

閱讀全詩(shī)，精讀"鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。

碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”這四句寫(xiě)景的詩(shī)

句。首先選取了典型的景物如"鳴鳩""布谷""碧

山""丹杏""青草""黃犢"等，構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃

的田園風(fēng)光圖。

其中"碧山""丹杏""青草""黃犢"色彩鮮艷，對(duì)

比強(qiáng)烈，寫(xiě)出了田園景物的絢爛優(yōu)美，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)

沖擊。

"鳴鳩""布谷""碧山""丹杏""青草""黃犢"

等，"鳴鳩""布谷"為聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)，其他為視覺(jué)，

運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的手法，借鳩鳥(niǎo)齊鳴、布谷翩飛勾勒出一

副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖，突出了田園的勃勃生機(jī)。

"碧山""丹杏""青草""黃犢"為遠(yuǎn)景，"鳴

鳩""布谷"為近景；"鳴鳩""碧山""丹杏"為高

處景，"布谷""青草""黃犢"為低處景；遠(yuǎn)近高低

結(jié)合。極有層次地勾勒出了一副優(yōu)美的田園風(fēng)光圖，描

寫(xiě)了田園風(fēng)光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達(dá)了自己的

喜爰之心。

另外，"聒聒""翩翩”疊詞的使用，形象寫(xiě)出了鳩

鳥(niǎo)、布谷的情態(tài)。音律和諧，對(duì)仗工整，讀來(lái)朗朗上

□o

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)李煜《虞美人》中，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)手法寫(xiě)

出愁思之深的句子是"__。

(2)杜牧在《阿房宮賦》中表現(xiàn)阿房宮的繁華奢靡

時(shí)，用"__________"兩句夸張地描繪出阿房宮的門(mén)釘

之多超過(guò)了倉(cāng)中稻米的情景。

(3)李密在《陳情表》中用"_____________"兩句概

括自己的坎坷命運(yùn)，為下文陳述不仕的原因做鋪墊。

【答案】①.問(wèn)君能有幾多愁②.恰似一江春水向東流③.

釘頭磷磷④.多于在庾之粟粒⑤.臣以險(xiǎn)釁⑥.夙遭閔兇

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：

"磷""庾""粟""釁""閔"。

第n卷(表達(dá)題共80分)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，8分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

1937年，梁思成和林徽因、莫宗江等人去山西五臺(tái)山

調(diào)查佛光寺。正當(dāng)他們?yōu)榈谝淮伟l(fā)現(xiàn)一座唐代建筑而①

時(shí)，北京盧溝橋畔已燃起了抗戰(zhàn)的烽火。梁思成和劉敦

楨帶領(lǐng)著僅有的幾位研究人員，在云南、四川等地仍②

地進(jìn)行著古建筑的研究，他們勘察了40余個(gè)縣，為當(dāng)

時(shí)的中央博物館繪制了大量古建筑模型圖，在印刷條件

十分困難的情況下，仍出版營(yíng)造學(xué)社的匯刊。

1944年，梁思成開(kāi)始撰寫(xiě)《中國(guó)建筑史》。這時(shí)，多

病的身體折磨著他，脊椎軟骨硬化病使他不得不經(jīng)常戴

著鐵馬甲工作；學(xué)社經(jīng)費(fèi)來(lái)源的斷絕又使他不得不多次

去重慶政府募化微薄的津貼；十分短缺的物質(zhì)條件使得

他只能靠大量的線描圖來(lái)彌補(bǔ)照片的不足。在林微因、

莫宗江、盧繩等人的協(xié)助下、一部由中國(guó)人自己編寫(xiě)的

中國(guó)古代建筑史，終于在抗日時(shí)期西南的一個(gè)小山莊里

完成了。在這部著作中，梁思成根據(jù)大量的實(shí)物和文獻(xiàn)

資料，第一次按中國(guó)歷史的發(fā)展，將各時(shí)期的建筑，從

城市規(guī)劃，宮殿、陵墓到寺廟、園林、民居都作了詳細(xì)

的敘述，并對(duì)各時(shí)期的建筑特征作了分析和比較。這些

論述和分析都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去外國(guó)人對(duì)中國(guó)建筑的研究

水平，達(dá)到了③的高度。

17.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18.梁思成克服了哪些不利因素的影響，最終完成了

《中國(guó)建筑史》這部巨著？請(qǐng)概括出五個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)

關(guān)鍵詞不超過(guò)4個(gè)字。

【答案】17.示例：①欣喜若狂②堅(jiān)持不懈③前無(wú)古人

18.①人員不足。②經(jīng)費(fèi)斷絕。③物質(zhì)短缺。④病痛折

磨。⑤戰(zhàn)爭(zhēng)干擾。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)唐代建筑屬首次，心情應(yīng)該是"極度高

興"，可填"欣喜若狂"。欣喜若狂：形容高興到了極

點(diǎn)。

②語(yǔ)境中說(shuō)盧溝橋事變發(fā)生但梁思成等人沒(méi)有因之放松

工作，仍在堅(jiān)持，可填"堅(jiān)持不懈"。堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持

到底，一點(diǎn)不松懈。

③語(yǔ)境中有"超過(guò)了過(guò)去"，可知是說(shuō)前所未有，可填

前"前無(wú)古人"。無(wú)古人：前所未有的。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

結(jié)合"梁思成和劉敦楨帶領(lǐng)著僅有的幾位研究人員，在

云南、四川等地仍（堅(jiān)持不懈）地進(jìn)行著古建筑的研

究"概括出"人員不足"；

結(jié)合"學(xué)社經(jīng)費(fèi)來(lái)源的斷絕又使他不得不多次去重慶政

府募化微薄的津貼"概括出"經(jīng)費(fèi)斷絕"；

結(jié)合"十分短缺的物質(zhì)條件使得他只能靠大量的線描圖

來(lái)彌補(bǔ)照片的不足"概括出"物質(zhì)短缺"；

結(jié)合"多病的身體折磨著他，脊椎軟骨硬化病使他不得

不經(jīng)常戴著鐵馬甲工作"概括出"病痛折磨"；

結(jié)合"北京盧溝橋畔已燃起了抗戰(zhàn)的烽火"概括出"戰(zhàn)

爭(zhēng)干擾”。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

運(yùn)動(dòng)為什么讓人覺(jué)得很爽？多巴胺能讓人更快樂(lè)嗎？戒

煙為什么這么難？這些問(wèn)題①，但實(shí)際上都與同

一種物質(zhì)相關(guān)一一我們大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，

神經(jīng)遞質(zhì)就像是大腦的信使一一大腦里的細(xì)胞用它與其

他細(xì)胞進(jìn)行溝通和信息交換。常見(jiàn)的神經(jīng)遞質(zhì)，包括多

巴胺、血清素、去甲腎上腺素、乙酰膽堿、谷氨酸等，

每一種神經(jīng)遞質(zhì)都充滿個(gè)性。

許多人一知半解地將多巴胺視為"快樂(lè)物質(zhì)"，但實(shí)際

上，多巴胺②，而是通過(guò)"獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)測(cè)誤差"而

參與了愉悅感產(chǎn)生的過(guò)程。抽煙會(huì)令人上癮，就是與此

有關(guān)。吸入一口煙后，尼古丁會(huì)快速進(jìn)入大腦，間接地

刺激負(fù)責(zé)管理獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)的神經(jīng)細(xì)胞，讓它們分泌多巴

胺，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅感。但是，大腦會(huì)逐漸適應(yīng)這樣的信

號(hào)，當(dāng)停止吸煙后，相關(guān)區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞會(huì)難以適應(yīng)這

種低水平的激活狀態(tài)，人會(huì)出現(xiàn)種種戒斷帶來(lái)的不適，

這也③。

相比多巴胺，內(nèi)啡肽更接近真正的快樂(lè)物質(zhì)。它是一種

"大腦自產(chǎn)自銷(xiāo)的止疼藥"，能夠抑制疼痛信號(hào)在大腦

中的傳遞。運(yùn)動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)能夠促進(jìn)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，是

因?yàn)楦哌\(yùn)動(dòng)量會(huì)被你身體的肌肉里的糖原耗盡，這會(huì)使

你感觸到肌肉疼痛。為了讓你的身體能夠繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下

去，大腦會(huì)釋放內(nèi)啡肽進(jìn)入身體，給身體止疼。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意

完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

20.漢語(yǔ)中，"信使"意為使臣、使者，指奉派擔(dān)任使

命或傳達(dá)消息、遞送書(shū)信的人。文中稱(chēng)神經(jīng)遞質(zhì)為"信

使"也很恰當(dāng)而形象，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。

21.文中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改；使語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

【答案】19.①看起來(lái)風(fēng)馬牛不相及②并不直接產(chǎn)生主

觀的愉悅感③解釋了為什么戒煙會(huì)這樣難

20.①?gòu)膬?nèi)容表達(dá)的角度看，大腦里的細(xì)胞利用神經(jīng)遞

質(zhì)來(lái)與其他細(xì)胞進(jìn)行溝通和信息交換，神經(jīng)遞質(zhì)承擔(dān)的

恰如信使傳達(dá)消息之類(lèi)的職責(zé)。②從辭格使用的角度

看，文本中使用了比喻和擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明

神經(jīng)遞質(zhì)非常抽象的工作原理，也使行文活潑富有人情

味。

21.運(yùn)動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，是因?yàn)楦?/p>

運(yùn)動(dòng)量會(huì)將你身體的肌肉里的糖原耗盡，這會(huì)使你感受

到肌肉疼痛。

【解析】

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

從語(yǔ)脈上看，第一處橫線上所填內(nèi)容，與其后的分句

"但實(shí)際上都與同一種物質(zhì)相關(guān)"構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，共同

對(duì)段首三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)說(shuō)，可見(jiàn)這三個(gè)問(wèn)題表面看起來(lái)

是毫不相干的，據(jù)此給出案①。

第二處橫線上所填內(nèi)容是對(duì)前一分句內(nèi)容的否定，與其

后一分句一正一反，說(shuō)明很多人將多巴胺視為“快樂(lè)物

質(zhì)"是錯(cuò)誤的，然后分析了多巴胺使人產(chǎn)生愉悅感的機(jī)

理。據(jù)此給出答案②。

第三處橫線上所填內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的小結(jié)，概括說(shuō)明

戒煙的難點(diǎn)所在。據(jù)此給出答案③。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。

理解句子的表達(dá)特點(diǎn)不能離開(kāi)語(yǔ)境。單獨(dú)來(lái)看，稱(chēng)神經(jīng)

遞質(zhì)為"信使"確實(shí)費(fèi)解，但結(jié)合語(yǔ)境中對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)工

作原理（特性）的解說(shuō)，即"大腦里的細(xì)胞用它與其他

細(xì)胞進(jìn)行溝通和信息交換"則不難理解，神經(jīng)遞質(zhì)承擔(dān)

的恰如信使傳達(dá)消息之類(lèi)的職責(zé)。

"信使"之喻不僅合乎語(yǔ)境，而且使用比喻和擬人的修

辭手法，把“神經(jīng)遞質(zhì)"比喻為"信使"，且用"溝通

和信息交換"賦予"神經(jīng)遞質(zhì)"人的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，

生活色彩濃郁。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)橫線的句子存在三處語(yǔ)?。?/p>

一是多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，須將"在短時(shí)間內(nèi)能夠促進(jìn)"

修改為"能夠在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)"；

二是誤用介詞"被"，導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯，須將"會(huì)

被"修改為"會(huì)將"

三是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，須將"感觸"修改為"感受"。

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

陶潛《與子儼等疏》中說(shuō)："開(kāi)卷有得，便欣然忘

食。"讀書(shū)能給人帶來(lái)收獲，看似容易，但讀什么、怎

么讀，卻能折射出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神狀態(tài)與發(fā)

展?jié)摿?。一些人讀書(shū)瞄向"謀生之書(shū)""成功之書(shū)"，

冷落了經(jīng)典和"養(yǎng)心之書(shū)"，中國(guó)古典四大名著被列為

"死活讀不下去排行榜”的前10名。有人習(xí)慣于手不

釋卷，獨(dú)愛(ài)翰墨書(shū)香，在紙質(zhì)書(shū)卷中感受閱讀的魅力；

有人鐘情于視聽(tīng)兼?zhèn)?，喜歡聲畫(huà)共賞，在數(shù)字化世界里

享受讀書(shū)的樂(lè)趣。數(shù)字化閱讀確實(shí)讓閱讀觸手可及、方

式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂(lè)化

等方面的擔(dān)憂。

請(qǐng)結(jié)合上面的材料，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的感悟

和思考。

要