7班級語文工作總結(jié)8篇

第第頁7班級語文工作總結(jié)8篇7班級語文工作總結(jié)篇1回顧一學(xué)期所走過的腳跡，我們熱誠敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語文老師在課改的春風(fēng)中不絕提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。一、熱誠敬業(yè)，創(chuàng)新奮進(jìn)。我們五班級語文教研組共有5名老師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位老師時刻嚴(yán)格要求自身，激勵自身，并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)學(xué)校，每晚頂著星斗回家。耐性地給學(xué)生補(bǔ)習(xí)；認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)，從不計個人酬勞，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是由于有著這樣一批受苦耐勞、熱誠敬業(yè)、勇于努力探求的老師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不絕提升。二、扎根課堂，研教合一、我們語文教研組樂觀搭配學(xué)?！耙蝗艘徽n”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學(xué)研討?！耙蝗艘徽n”活動中，教研組老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實(shí)”字，讓每位老師在活動中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，呈現(xiàn)了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了老師課堂教學(xué)的整體水平。1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的方法，譬如在教室一角設(shè)立競爭稱贊榜，即時稱贊在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，譬如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；及時召開家長會，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時也指出不足，爭取家長的搭配和支持。（2）老師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不絕總結(jié)反思改進(jìn)自身的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互溝通。（4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。2、努力提高學(xué)生的語文基本本領(lǐng)。（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，我們還開展教材誦讀競賽，講故事競賽等活動激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。（2）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。3、努力實(shí)現(xiàn)兩個變動。（1）老師課堂教學(xué)形式的變動。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始重視體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加重視小組合作過程的引導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。（2）學(xué)生作業(yè)設(shè)置的變動。除了保管原來就有的作業(yè)，本學(xué)期依據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量而且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。三、辛勤耕耘，收獲頗豐。1、老師方面（1）我們組的何臘梅老師在學(xué)校語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。（2）在20xx年滁州市學(xué)校（幼兒園）優(yōu)秀教育科研成績（論文）評比中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學(xué)設(shè)計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。2、學(xué)生方面（1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。（2）結(jié)合教材，成功地舉辦“五班級學(xué)生習(xí)作競賽”活動。（3）在滁州市第三屆中學(xué)校生藝術(shù)展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們班級組獲獎作品占學(xué)校的50%，在藝術(shù)表演類學(xué)校組中，五班級組的學(xué)校劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類學(xué)校組中，五（4）班李心蕊同學(xué)獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎，五（2）班陳月如同學(xué)獲三等獎。7班級語文工作總結(jié)篇220xx年的腳步日益靠近，又一階段的語文教學(xué)工作將要告一段落。回首這半年的六班級語文教學(xué)工作，我感覺自身進(jìn)步不少。為了使今后的語文教學(xué)工作更加順利，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更加輕松，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：重視復(fù)習(xí)教育和引導(dǎo)好的方法可以起到事半功倍的效果，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我開始對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)在的引導(dǎo)。首先，我重視對學(xué)生復(fù)習(xí)的引導(dǎo)?？鬃釉疲骸皽毓识隆保纱丝梢姀?fù)習(xí)的緊要性。我漸漸讓學(xué)生樹立一個正確的復(fù)習(xí)態(tài)度，讓他們真正認(rèn)得到復(fù)習(xí)的緊要性。為此我特地搜集了一些有關(guān)復(fù)習(xí)資料對學(xué)生進(jìn)行態(tài)度教育。利用身邊的常見的事例對學(xué)生進(jìn)行勸服教育。我記著曾今向?qū)W生提出一個問題：“你為什么對自身的父母記憶深刻而又長期？”至今想起來覺得有些可笑，但確實(shí)對學(xué)生影響不小。新知識要及時復(fù)習(xí)，舊知識要規(guī)律性的復(fù)習(xí)，要擅長思考，多歸納整理，勤于做筆記等對學(xué)生的復(fù)習(xí)起到了特別好的作用。除了加強(qiáng)對學(xué)生的復(fù)習(xí)教育，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)外，我還統(tǒng)一布置學(xué)生的語文復(fù)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生輕松的強(qiáng)化知識的記憶，潛移默化提高學(xué)生的語文水平。重視學(xué)生的朗讀和感受“十分文章七分讀”，朗讀是語文學(xué)習(xí)必不行少的手段之一、沒有有聲的朗讀，學(xué)生很難進(jìn)入到課文的情境中，體會到的思想感情。本學(xué)期的語文課堂，我加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀引導(dǎo)提出了比較嚴(yán)格的朗讀要求：不錯字、不改字、不添字、不去字，聲音嘹亮、吐字清楚、語速適中，要讀出自身的感情。并當(dāng)做了一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，對每個學(xué)生進(jìn)行過關(guān)測試。實(shí)施一段時間后，學(xué)生朗讀的水平跟以前相比有了很大的提高。以往讀一段落，最少要有4、5處的錯誤，如今中等的學(xué)生沒有錯誤，差生只有1處的錯誤。另外，本學(xué)期，我還特別珍視學(xué)生的閱讀感受。教案設(shè)計中將近每一課都有學(xué)生閱讀感受的問題設(shè)計練習(xí)，而且還加添了感受的寫作推斷練習(xí)。學(xué)生漸漸在學(xué)習(xí)中融入了自身的思考，開始自主的去理解和體驗(yàn)，去獲得獨(dú)特的感受。自主出題、相互檢測我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件不好，手頭的資料不多，學(xué)生復(fù)習(xí)起來不方便。為此，我開始試驗(yàn)讓學(xué)生自身出題，然后拿自身的試題讓別的同學(xué)去做，最終再讓出題人去審查。這樣一來，學(xué)生的樂觀性比較高，在出題的過程中也動了一番腦筋，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一遍復(fù)習(xí)，效果很不錯。本學(xué)期，我所擔(dān)負(fù)的學(xué)科中都試驗(yàn)了這種自主出題、相互檢測的方法，出過的試卷每生不少于20份。當(dāng)然，學(xué)生如何出題，出什么類型題老師要細(xì)心地引導(dǎo)，不能當(dāng)甩手掌柜。教學(xué)方法的探究永無止境，方法也不是一層不變的。我的工作中還有很多的不足，譬如自信心不足、工作熱誠不高等。但只要有一顆酷愛孩子的心，再大的困難都能克服。7班級語文工作總結(jié)篇3一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，一班級的生活繁忙而充實(shí)，辛苦卻歡快?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成一班級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不行忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的緊要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本領(lǐng)與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個孩子都渴望著別人用稱贊的眼光來對待自身，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一班級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，可孩子們活動好動，自控本領(lǐng)較差勁，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設(shè)法率領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡快?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我很重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后練習(xí)都采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。三、重視課內(nèi)外結(jié)合有一位知名的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。另外，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。四、緊密家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的家校通、電話、放學(xué)等一切時機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。五、存在不足及今后努力方向1、雖然重視了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的自動性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自身會學(xué)比什么都緊要。2、老師機(jī)靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不但備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成?？傊?，本學(xué)期以來，我盡力做好自身的教學(xué)工作，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不絕更新自身的教學(xué)理念，運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中，使每個孩子都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。7班級語文工作總結(jié)篇4在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸取各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是特別緊要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：一班級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必需為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我緊要在重視學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自身能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得堅固結(jié)實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更重視學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別好的示范。三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切一班級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是"一張白紙"，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用普通話，要"由于、所以"把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以增補(bǔ)自身的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，相像與自身沒有關(guān)系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自身的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才略發(fā)言。6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好"預(yù)習(xí)提示"。8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要實(shí)現(xiàn)全知全解，不能留下不懂得問題。四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在的一班級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)得問題、接受問題的本領(lǐng)相對提高了很多，老師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一班級的緊要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)得拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小構(gòu)成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為"小老師"，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果特別好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低班級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績實(shí)現(xiàn)了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)方法來?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，樂觀投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，浩繁的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差別，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不絕改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自身成為一個稱職的語文老師。7班級語文工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級一班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足，我在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)：一、教學(xué)工作中所作的努力（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識，抓實(shí)基本技能“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的啟程點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才略得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能仍舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出過錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容重視了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：說明方法、修辭手法、改病句、縮句的練習(xí)，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀等。另外，對于語文的作業(yè)，要求上課認(rèn)真，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不絕提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。（二）探究互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中試驗(yàn)互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓舞學(xué)生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性……同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（三）“抓兩頭，顧中心”，強(qiáng)化過關(guān)。為了連續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中心生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動為自動學(xué)習(xí)。（四）重視學(xué)法引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率首先，我要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)；其次，臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有常常督促，學(xué)生才略堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。（五）樂觀開展教研和教改在教學(xué)研究方面，本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自身，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以飽滿的熱誠投入到學(xué)校科研活動中，以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作，樂觀探究，大膽實(shí)踐，重視總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。二、存在問題與不足（一）同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不足好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。（二）在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不足深刻。對教材資料把握不足，教學(xué)方法不足快捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。（三）教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。（四）個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的認(rèn)真性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（五）培優(yōu)工作完成較好，輔查工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想（一）采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（二）要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。（三）多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時稱贊鼓舞，加強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。（四）重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。（五）在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品品性為習(xí)慣的培養(yǎng)。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，在語文教學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的成績有所提高。7班級語文工作總結(jié)篇6時間過得很快，四班級語文教學(xué)工作趕忙就要告一段落?；仡欉@半年來，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，樂觀投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)；采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂；創(chuàng)新量化評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生，做到有的放矢。本學(xué)期開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學(xué)生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過去的語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了變化這一近況，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學(xué)法，讓讀書聲走進(jìn)課堂，讓學(xué)生不吝一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生的朗讀有了確定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。二、樂觀參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白。為此，我樂觀探究，大膽實(shí)踐。我樂觀向其他語文老師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名學(xué)生的樂觀性、自動性和創(chuàng)造性，讓他們真正試驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學(xué)生們溝通語言的最佳機(jī)會，每次我都會認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學(xué)生參加到交際活動中，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不絕促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄，評課中樂觀發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時敘述自身的見解。三、采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂。書讀百遍其義自見，朗讀時語文學(xué)習(xí)的緊要手段。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，美妙的語境，精妙的語言，獨(dú)到的見解，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在課堂中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。四、創(chuàng)新量化評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在評價中我把思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評比，一周一總結(jié)。讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)衡量自身，從中找出自身的不足，保證了學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。五、多樣的檢測手段，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。孩子們還小，自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還很差，需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。有老師提問、有學(xué)生提問；有口試提問、有筆試提問；有全面檢查、有個別抽查；有自主呈現(xiàn)、有被動匯報……多種多樣的檢測手段，促進(jìn)了學(xué)生的復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。只有懂得付出，才可能獲得回報。教學(xué)工作有苦，但更有樂，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。7班級語文工作總結(jié)篇7本學(xué)期我重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)本領(lǐng)，確實(shí)到達(dá)了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)實(shí)在總結(jié)以下：一、教材簡述（一）專題組元的角度更加快捷多樣部編版五班級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加快捷多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的，重視引導(dǎo)學(xué)生對祖國大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對花鳥的酷愛，酷愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱誠；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有仿佛的單元顯現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴(yán)格要求、鼓舞獨(dú)立也是父母之愛。不但如此，本冊內(nèi)容還加大了中華傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確本冊在編寫中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。緊要體現(xiàn)在以下三個方面。1．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2．精讀課文與略讀課文的整合。3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（三）課文既保管傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加添了富有時代感的新課文本冊教材保管了“九年義務(wù)教育學(xué)校教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《蔣相和》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》《獵人海力布》《鳥的天堂》，這些課文內(nèi)涵深厚、歷久彌新，老師們在教學(xué)中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。值得注意的是，這些保管的課文本冊教材中被編入了新的單元，體現(xiàn)了新的教學(xué)功能，老師要用新的教學(xué)理念重新設(shè)計。教材加大選取了中華傳統(tǒng)文化和古詩詞的文章，如，《牛郎織女一》《牛郎織女二》《少年中國說》《示兒》《題臨安邸》《已亥雜詩》《山居秋瞑》《楓橋夜泊》《長相思》等文章。加添了學(xué)生閱讀引導(dǎo)的文章，重視了對學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，如：《古人談讀書》《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已經(jīng)具備確定閱讀本領(lǐng)的實(shí)際，本冊教材不再采用第一人稱的敘述方式，精讀課文中也取消了提示語。但是，仍然通過其他方式加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，自動思考。（五）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系本冊布置了“資料袋”和“閱讀鏈接”，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的思想。其他各組，從課文的編選、“思考和練習(xí)”的設(shè)計、語文活動的建議等方面，也都重視向生活拓展。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學(xué)生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的；在“不忘國恥、振興中華”單元，引導(dǎo)學(xué)生搜集圖文資料，了解為什么說圓明園的毀滅是中國歷史上和世界歷史上不行估量的損失。二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（一）加強(qiáng)合作，深鉆教材對本冊教材的研究，我除自身反復(fù)研讀，深入分析，還加強(qiáng)與其他老師的探討。（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義和重點(diǎn)的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題確實(shí)定、料子的取舍、要求的同一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。（2）針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好、愿望、方法、習(xí)慣動身，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會顯現(xiàn)的題目，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的引導(dǎo)。課堂教學(xué)解脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的引導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的本領(lǐng)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)語文的喜好，加強(qiáng)了學(xué)好語文的信心。（二）課堂教學(xué)，講求實(shí)效1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。2、每堂課突出解決一兩個實(shí)際題目，不面面俱到，其它的知識點(diǎn)則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對緊要題目的理解與熟識，有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟，進(jìn)步了學(xué)生的獨(dú)立瀏覽本領(lǐng)。3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，進(jìn)步了教學(xué)效力。4、加強(qiáng)了拓展練習(xí)，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。（三）教學(xué)研究，獲益很多1、認(rèn)真參加了語文教研組打開的各項(xiàng)活動，在活動中開辟了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機(jī)，自發(fā)學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語言。2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不絕地用新的.理念武裝自身的頭腦，精益求精教學(xué)手段與方法，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、常思己過，不絕進(jìn)步。堅持寫教學(xué)反思，堅持自發(fā)研究教材與教學(xué)方法。4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。（四）課外輔導(dǎo)，個別對待1、對寫字、朗誦、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的引導(dǎo)。2、加強(qiáng)了對落后學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技能。（五）重視朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。學(xué)校語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應(yīng)用的靈活，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟識，彌補(bǔ)空缺。（六）重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。另外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、存在的問題與不足1、學(xué)生平常的作業(yè)中，20％的學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的也不足好，56個學(xué)生中有六七個同學(xué)不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不足深刻。對教材內(nèi)容把握不足，教學(xué)方法不足快捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、培優(yōu)工作基本保持，輔差工作雖有確定進(jìn)步，使幾個不會寫字的學(xué)生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差特別遙遠(yuǎn)。6、學(xué)習(xí)成績貧富不均，優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距還很大，個位數(shù)的學(xué)生仍然沒有杜絕。四、今后努力的方向1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我計劃通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的緊要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有心義，語文課很有趣味味。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時稱贊鼓舞，加強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品品性為習(xí)慣的培養(yǎng)。教中學(xué)，學(xué)中教。信任在下期的教學(xué)中，我確定會有更大進(jìn)步！本學(xué)期我們固然盡了自身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績，但也存在很多不足，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成績而努力奮斗！7班級語文工作總結(jié)篇8該寫期末總結(jié)了，我們不得不嘆息時間過得太快了?；仡櫛酒谡Z文教學(xué)工作，有得有失，四班級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會總結(jié)如下：一、緊要成績和經(jīng)驗(yàn)（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自身喜好的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系實(shí)在的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多察看，多想象，把識字和認(rèn)得事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽聞讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中確定重視寫字的引導(dǎo)，不但要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)得的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，實(shí)現(xiàn)有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，快捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理布置的。因此，教學(xué)中確定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候布置什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。躲避"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象顯現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要變動方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的變動，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、自動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不絕有所發(fā)現(xiàn)，不絕獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不絕引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我呈現(xiàn)，又設(shè)有"呈現(xiàn)平臺"，鼓舞學(xué)生呈現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成績。因此，我充分利用好教材自身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、自動參加、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們認(rèn)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中樂觀貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材積藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，重視兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，重視對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下堅固結(jié)實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用那時候、本地的學(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，加添兒童語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；重視兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可連續(xù)性發(fā)展（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要依據(jù)那時候、本地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充分活力。二、存在問題與不足在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不足堅固結(jié)實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長搭配不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高。對新教材理解、運(yùn)用不足深刻。三、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有確定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。2、多運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體輔佑襄助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。寒假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:一、課標(biāo)對本冊的教學(xué)要求1.認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成自動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的緊要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握緊要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較實(shí)在。會寫簡短的書信便