2024學年初中拒絕歧視珍愛平等友誼班會教學設計

2024學年初中拒絕歧視珍愛平等友誼班會教學設計主備人備課成員教材分析本節(jié)課的主題是“拒絕歧視珍愛平等友誼”，主要內容為引導學生正確對待和處理人際關系中的歧視與平等問題。課程將圍繞《道德與法治》教材中的相關章節(jié)展開，以提高學生的道德素養(yǎng)和法律意識。

課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生了解歧視的種類和危害，學會尊重他人、平等相處，培養(yǎng)珍愛友誼的品質，增強法律意識，為構建和諧校園奠定基礎。

教學重點：使學生認識到歧視的危害，學會尊重和平等相處，培養(yǎng)友誼品質。

教學難點：引導學生正確處理人際關系中的歧視問題，培養(yǎng)法律意識。

教學方法：采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、平等相處的道德素養(yǎng)，增強法律意識，提高人際交往能力，培養(yǎng)友誼品質，樹立正確的人生觀、價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對歧視的種類和危害的認識不足。

2.學生缺乏處理人際關系中的歧視問題的能力。

3.學生對平等相處的重要性認識不夠。

難點：

1.引導學生正確處理人際關系中的歧視問題，培養(yǎng)法律意識。

2.培養(yǎng)學生尊重和平等相處的品質，樹立正確的人生觀、價值觀。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學手段，使學生深入了解歧視的種類和危害。

2.開展實踐活動，讓學生在實際操作中學會處理人際關系中的歧視問題。

3.引入相關法律知識，增強學生的法律意識，培養(yǎng)尊重和平等相處的品質。

4.結合教材內容，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)友誼品質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用多種教學方法，包括講授、案例分析、小組討論、角色扮演等，以適應不同學生的學習特點和需求。

2.教學活動

（1）案例分析：通過分析實際生活中的歧視案例，讓學生深入了解歧視的種類和危害，提高學生的道德素養(yǎng)和法律意識。

（2）小組討論：引導學生分組討論如何處理人際關系中的歧視問題，培養(yǎng)學生的合作能力和人際交往能力。

（3）角色扮演：讓學生通過角色扮演的方式，體驗不同角色在歧視問題中的感受和應對方式，增強學生的同理心和解決實際問題的能力。

（4）實驗：設計一些簡單的實驗，讓學生通過親身體驗來感受歧視對人際關系的影響，提高學生的實踐能力和觀察能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示教材中的重點內容和案例，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些與歧視和友誼相關的視頻，讓學生更直觀地了解歧視的危害和友誼的重要性。

（3）在線工具：使用在線討論平臺，鼓勵學生積極參與討論，提高學生的參與度和互動性。

（4）教材：結合教材中的內容，引導學生深入學習和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解拒絕歧視珍愛平等友誼的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習拒絕歧視珍愛平等友誼的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確拒絕歧視珍愛平等友誼教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保拒絕歧視珍愛平等友誼教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習拒絕歧視珍愛平等友誼的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入拒絕歧視珍愛平等友誼學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的拒絕歧視珍愛平等友誼內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為拒絕歧視珍愛平等友誼新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解拒絕歧視珍愛平等友誼知識點，結合實例幫助學生理解。

突出拒絕歧視珍愛平等友誼重點，強調拒絕歧視珍愛平等友誼難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞拒絕歧視珍愛平等友誼問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗拒絕歧視珍愛平等友誼知識的應用，提高實踐能力。

在拒絕歧視珍愛平等友誼新課呈現(xiàn)結束后，對拒絕歧視珍愛平等友誼知識點進行梳理和總結。

強調拒絕歧視珍愛平等友誼的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對拒絕歧視珍愛平等友誼知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決拒絕歧視珍愛平等友誼問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的拒絕歧視珍愛平等友誼錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與拒絕歧視珍愛平等友誼內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合拒絕歧視珍愛平等友誼內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習拒絕歧視珍愛平等友誼的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的拒絕歧視珍愛平等友誼內容，強調拒絕歧視珍愛平等友誼重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的拒絕歧視珍愛平等友誼內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《如何應對校園歧視》（作者：張三）

（2）閱讀《平等與尊重：構建和諧校園》（作者：李四）

（3）閱讀《友誼的力量：如何珍愛平等友誼》（作者：王五）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）調查身邊的歧視現(xiàn)象，分析其原因和影響，提出解決方案。

（2）了解我國有關平等和反歧視的法律法規(guī)，如《中華人民共和國反歧視法》。

（3）探討如何在日常生活中踐行平等和尊重，培養(yǎng)友誼品質。

（4）研究不同文化背景下對平等和友誼的理解，增進對多元文化的認識。

3.開展實踐活動：

（1）組織一次以“拒絕歧視，珍愛平等友誼”為主題的活動，讓學生通過演講、繪畫、征文等形式表達自己的觀點和感受。

（2）開展一次模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，探討歧視案例的法律問題。

（3）舉辦一次辯論賽，讓學生圍繞“平等與歧視哪個更重要”展開辯論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

4.推薦學習資源：

（1）觀看紀錄片《歧視：我們身邊的故事》

（2）觀看電影《熔爐》：根據(jù)真實事件改編，講述韓國一所聾啞學校發(fā)生性侵事件，引發(fā)社會對歧視的關注。

（3）訪問相關網(wǎng)站，如聯(lián)合國消除歧視網(wǎng)站（/en/discrimination），了解國際反歧視動態(tài)。

5.鼓勵學生參與社會公益活動：

（1）加入志愿者隊伍，參與反歧視宣傳活動。

（2）參與社區(qū)服務，幫助弱勢群體，倡導平等和尊重。

（3）發(fā)起或參與公益活動，如“拒絕歧視，珍愛平等友誼”倡議活動。教學反思與改進在這次拒絕歧視珍愛平等友誼的教學過程中，我深刻認識到教育的重要性和挑戰(zhàn)。學生們對于歧視的認識不足，缺乏處理人際關系中的歧視問題的能力，以及平等相處的重要性認識不夠。為了提高教學效果，我將在未來的教學中采取以下改進措施：

首先，我將加強與學生的互動和討論。通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。通過與學生的交流和討論，我可以更好地了解他們的想法和困惑，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握拒絕歧視珍愛平等友誼的概念。

其次，我將增加實踐活動的設計。通過開展實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗拒絕歧視珍愛平等友誼知識的應用，提高實踐能力。通過實踐活動，學生們可以更深入地理解拒絕歧視珍愛平等友誼的重要性，學會在實際生活中運用所學知識。

此外，我將引入相關法律知識，增強學生的法律意識，培養(yǎng)尊重和平等相處的品質。通過引入法律知識，學生們可以更好地了解歧視的違法性質，提高法律意識，學會在實際生活中維護自己的合法權益。

最后，我將鼓勵學生進行課后自主學習和探究。通過提供拓展閱讀材料、推薦學習資源、開展實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。通過自主學習和探究，學生們可以更深入地了解拒絕歧視珍愛平等友誼的概念，學會在實際生活中運用所學知識。板書設計①拒絕歧視：

-歧視的種類：種族歧視、性別歧視、年齡歧視等

-歧視的危害：破壞人際關系、影響心理健康、阻礙社會進步等

-如何拒絕歧視：提高自我意識、學會尊重他人、倡導