學(xué)校作文之學(xué)校環(huán)境的研究應(yīng)用報告

學(xué)校環(huán)境研究匯報【篇一：小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查匯報】小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查匯報調(diào)查情況以下：1、多個大垃圾桶內(nèi)常常有廢液流出。2、花草不常常修剪、澆水，顯得雜亂無章。3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。5、校園內(nèi)出入車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。6、廁所衛(wèi)生打掃不立即，沒有專門潔廁工具。7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西全部往上面撞。8、黑板上亂涂亂畫嚴重。我提議：1、多個大垃圾桶換成份類垃圾桶。2、請專門人定時修剪花草。3、定時換池塘里水。4、讓掃地同學(xué)定時清掃雜草。5、嚴禁和學(xué)校我關(guān)車進入校園。6、定時打掃廁所。7、購置專門潔廁工具。8、讓各班請同學(xué)定時清掃窗臺。9、定點擦黑板。我結(jié)論：1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。2、然后，對學(xué)習(xí)氣氛做好相關(guān)事。3、最終，對教室進行每七天大掃除。【篇二：學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析匯報】xxxx校發(fā)展環(huán)境分析匯報學(xué)校作為社會一細胞，加強校園自然環(huán)境和人文環(huán)境計劃和建設(shè)，創(chuàng)建有利于師生身心健康和發(fā)展校園文化，是學(xué)校教育一項基礎(chǔ)建設(shè)，是全方面落實教育方針、深入實踐科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)實需要。現(xiàn)就學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，塑造良好形象方面所做工作、存在問題、想法匯報以下一、我為優(yōu)化育人環(huán)境塑造良好形象作為1、突出環(huán)境育人功效，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美自然環(huán)境。“蓬生叢中，不扶自植”，優(yōu)美校園自然環(huán)境對學(xué)生良好品格形成含有潛移默化影響。加強自然環(huán)境建設(shè)，做好校園綠化美化工作，學(xué)校建設(shè)和其它隸屬設(shè)施定時維護、粉刷，做到景點設(shè)置精心自然，校舍建筑美觀別致，總體上達成平、凈、齊、綠、美要求，提升校園景觀文化品位，營造濃厚人文氣氛。加強校舍建設(shè)，維護好隸屬設(shè)施。建立校產(chǎn)定時維修制度，安排專門部門和個人，加強對校舍維護和整修。每十二個月油漆粉刷一次，確保一般教室和遠程教育教室功效齊全，堅固耐用，美觀大方。室內(nèi)桌椅、門窗、插座、照明、電教器材等配套設(shè)施齊全完備，合理使用，教育師生做好維護工作。宿舍、廁所等其它生活用房有專員負責(zé)，定時維護，立即排查事故隱患，確保使用安全。做好綠化美化和環(huán)境整理。我校從實際出發(fā)，充足考慮學(xué)?，F(xiàn)實情況和周圍環(huán)境，做好綠化美化工作。在校園內(nèi)合適設(shè)置集中綠地、花壇、景點，建設(shè)校園文化長廊，形成庭園美化效果。學(xué)校主道平整齊凈，用水泥硬化。師生安排工作把環(huán)境衛(wèi)生做為關(guān)鍵內(nèi)容，充足發(fā)揮學(xué)生自主管理和自我服務(wù)能力，做好校園清潔工作，努力達成“四無”要求，即：無雜草雜物、無積水、無散養(yǎng)家禽、水泥地面無塵土。廁所定時沖洗，垃圾定點入坑，校舍天天打掃，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角。合理配置設(shè)施，建設(shè)好教育陣地。學(xué)校設(shè)置標準旗桿、旗臺，建設(shè)適應(yīng)學(xué)校規(guī)模宣傳櫥窗。學(xué)校校門、臺階、花園等輔助建筑表現(xiàn)出了學(xué)校特色，從形式到色彩全部努力爭取發(fā)揮愉悅學(xué)生身心和文化影響功效。同時，我校在合適位置設(shè)置表現(xiàn)學(xué)校特色校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)目標等永久性口號，和內(nèi)容健康、富有教育意義口號牌，經(jīng)過隱性教育環(huán)境暗示和潛移默化作用，不停規(guī)范師生行為，提升師生人文素養(yǎng)。綜合整改周圍環(huán)境。學(xué)校是培養(yǎng)人才關(guān)鍵陣地，但它不是真空地帶。每一個教育工作者全部要清醒地認識到，不管是校內(nèi)小環(huán)境，還是校外大環(huán)境，全部存在著不利于青少年健康成長原因，尤其是黃、賭、毒及腐敗現(xiàn)象和社會治安問題。為此，我校自覺加強學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境建設(shè)，努力凈化校園環(huán)境、抵制消極思想滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展。主動爭取當(dāng)?shù)卣С郑?lián)合派出所加強綜合整改，清除學(xué)校200米以內(nèi)商業(yè)攤點及其它影響學(xué)校教育秩序場所，下決心治理好學(xué)校內(nèi)部和周圍環(huán)境，努力為師生創(chuàng)設(shè)一個平靜、友好、健康教育氣氛，確保學(xué)校整體環(huán)境上清凈幽雅。2、營造濃厚人文氣氛，優(yōu)化校園教育環(huán)境。校園文化建設(shè)要堅持從教育工作特點出發(fā)，以教育標準來組織、設(shè)計、實施，把著關(guān)鍵放在引導(dǎo)師生提升人文素養(yǎng)、全方面落實教育方針上，全方面優(yōu)化校園教育環(huán)境。加強理想信念教育，強化師生政治信仰。學(xué)校根本任務(wù)是育人。校園文化建設(shè)要表現(xiàn)黨和國家教育方針，緊緊圍繞培養(yǎng)合格人才這個根本任務(wù)展開，一切著眼于“人發(fā)展”。要加強思想政治工作，立即地開展形勢教育活動，分析形勢、講解政策、透視中國外政治熱點問題；借助節(jié)日、紀念日等有利時機，開展多種紀念活動，引導(dǎo)師生撫今追昔，聆聽歷史旋律、了解社會發(fā)展；利用班隊會、國旗下講話、、社會實踐活動等形式，強化師生思想教育，幫助師生處理思想認識上偏差，提升道德素質(zhì)。大力宣揚民族優(yōu)異文化。中共中央在《相關(guān)深入加強和改善學(xué)校德育工作若干意見》中明確要求，要“建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)異民族文化為主體、健康生動校園文化”。民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)道德和人文品質(zhì)，含相關(guān)鍵教育作用。學(xué)校遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，經(jīng)過讀書活動、小說會、文化講座、辯論會等形式，培養(yǎng)學(xué)生民族意識、民族自信心、自重感，和熱愛民族優(yōu)異文化、熱愛社會主義祖國感情。要加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)?！督逃母锖桶l(fā)展綱要》指出，“要建設(shè)健康、生動校園文化，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明關(guān)鍵陣地”。學(xué)校除了在合適位置設(shè)置表現(xiàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)標牌以外，還組織了多種形式討論學(xué)習(xí)活動，使師生真正明確其基礎(chǔ)內(nèi)涵，并經(jīng)過強化管理，使之內(nèi)化為全體師生自覺行動。在學(xué)校范圍內(nèi)，要大力提倡刻苦讀書、老實守信、勤于實踐良好風(fēng)氣，宣揚本校優(yōu)良傳統(tǒng)，促進勤奮好學(xué)風(fēng)氣形成和發(fā)展，主動塑造學(xué)校教書育人、老師為人師表、學(xué)生文明守紀良好形象。健全管理制度。校園制度文化是歷史傳統(tǒng)和時代精神統(tǒng)一，是師生職員活動準則，是教育教學(xué)工作得以正常有序進行關(guān)鍵確保。學(xué)校要堅持以人為本管理理念，重視發(fā)揮師生主體作用，制訂老師、學(xué)生管理常規(guī)，建立健全教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活等規(guī)章制度。重視民主管理，建立教代會制度和校務(wù)公開制度，設(shè)置校長信箱，通暢師生傾訴渠道。重視學(xué)校管理工作過程評價和終止評價相結(jié)合，規(guī)范師生校園行為，人人爭做校園文明使者。3、主動開展教育活動，樹立和形成學(xué)校校園精神。我校在校園文化建設(shè)過程中，盡可能發(fā)掘?qū)W校人力、財力、物力，大力開展豐富多彩、主動向上、體育、藝術(shù)和娛樂活動和專題明確教育活動，利用學(xué)生喜聞樂見內(nèi)容和形式，發(fā)明一個健康文化環(huán)境，吸引學(xué)生廣泛參與。經(jīng)過學(xué)校正確導(dǎo)向，把學(xué)生淺層次文化引向高端，沉淀為校園精神，不停提升師生文化素養(yǎng)，增強對社會文化辨析能力。關(guān)鍵包含以下內(nèi)容：開展形式多樣教育活動，營造濃厚校園文化氣氛?；顒邮俏幕d體，校園文化主旨只有經(jīng)過活動才能充足表現(xiàn)出來。學(xué)校定時組織了讀書實踐教育活動，舉行藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，舉行宿舍文化、文明班級等評選活動，提升師生審美水平，凈化校園文化內(nèi)容，加強學(xué)生心理健康指導(dǎo)。結(jié)合形勢發(fā)展和學(xué)校中心工作周密安排。突出活動專題，內(nèi)容健康有益，活動規(guī)模因地、因時制宜，確?；顒淤|(zhì)量和教育效果。定時組織表彰、授獎、少先隊宣誓儀式并形成傳統(tǒng)，主動創(chuàng)建友好人文環(huán)境、優(yōu)雅教學(xué)環(huán)境。樹立校園精神，創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境。校園精神是校園文化靈魂，是學(xué)校師生共創(chuàng)和認同文化價值表現(xiàn)，含有催人奮發(fā)向上、主動進取、開拓創(chuàng)新教育力量。樹立校園文化精神，著手實、立意高，切忌抽象、模糊價值導(dǎo)向，做到“培養(yǎng)一個、帶動一片”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從自我做起，嚴于律己，作風(fēng)嚴謹，團結(jié)務(wù)實，重視培養(yǎng)師生責(zé)任感、歸屬感和集體榮譽感，主動創(chuàng)設(shè)良好輿論環(huán)境、健康心理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)校爭先意識、老師敬業(yè)意識、學(xué)生文明意識。二、目前在優(yōu)化育人環(huán)境、塑造良好形象中存在部分問題目前，從學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)實狀況、學(xué)校常規(guī)管理水平來看，我校校園文化建設(shè)工作仍然存在微弱步驟，只重視“教書育人”、忽略環(huán)境、文化育人功效現(xiàn)象仍然存在，大部分老師對校園文化建設(shè)認識還只是停留在膚淺層面上。關(guān)鍵表現(xiàn)為：一是對校園文化建設(shè)關(guān)鍵意義認識不足；二是學(xué)校對社會文化缺乏主動有效地反饋，在學(xué)校當(dāng)中“讀書無用論”、講享受、搞攀比、出入電子娛樂場所等非理性文化傾向成為時尚；三是在學(xué)校中占關(guān)鍵地位是學(xué)生自發(fā)形成通俗文化、淺層次文化，如校園童謠、流行歌曲，和學(xué)校教育對學(xué)生要求和校園主導(dǎo)文化有較大距離，需要正確引導(dǎo)；四是學(xué)校組織教育活動形式過于單調(diào)，不重視普及性，對學(xué)生缺乏應(yīng)有吸引力和凝聚力；五是師生在校園文化中主動性和潛能未充足發(fā)揮出來，需要深入開發(fā)；六是老師文化素質(zhì)不能適應(yīng)校園文化建設(shè)要求，老師隊伍本身問題亟需處理，如講進取、講奉獻風(fēng)氣淡薄了，無心施教現(xiàn)象多年來有所發(fā)展；七是校園建筑、環(huán)境部署缺乏文化風(fēng)格，校舍校貌零亂，綠化美化缺乏文化品位，發(fā)揮不了物質(zhì)文化教育功效。八是教育質(zhì)量還處于中下之勢而且不夠穩(wěn)定。九是還沒有認識到學(xué)校、老師、學(xué)生良好形象就是辦學(xué)最優(yōu)質(zhì)資源。三、在優(yōu)化育人環(huán)境塑造良好形象方面以后計劃1、深刻認知觀念文化，如師生價值觀念、行為模式、道德規(guī)范、校風(fēng)傳統(tǒng)等；2、科學(xué)發(fā)展制度文化，包含學(xué)校規(guī)章、管理機構(gòu)、師生常規(guī)要求等；3、優(yōu)化物化形式，指學(xué)校建筑、環(huán)境部署、教育設(shè)施等。概而言之，是老師文化、學(xué)生文化、課程文化、學(xué)校物質(zhì)文化和制度文化綜合體，含有非強制性、潛在規(guī)范性、影響持久性等三個關(guān)鍵特征，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮著認識、判別、陶冶情操、愉悅身心功效。在優(yōu)化育人環(huán)境實踐中，學(xué)校要從文化角度來審閱，以研究態(tài)度來操作，既加強物質(zhì)文化建設(shè)，更應(yīng)加強精神文化提升，預(yù)防只重硬件建設(shè)，而忽略軟件提升傾向。4、從我校實際出發(fā)，提出校園文化建設(shè)計劃和目標，同時，利用教職員代表大會、學(xué)生大會和家長會，及教育陣地宣傳輻射作用，使廣大師生和家長明確優(yōu)化育人環(huán)境標準和文明行為要求，自覺遵照實施。同時，一直堅持高端、深層次、求實效標準，和規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建、義務(wù)教育學(xué)校標準化工程和學(xué)校布局調(diào)整相結(jié)合，加強學(xué)校軟、硬件建設(shè)?！酒盒@環(huán)境調(diào)查匯報】調(diào)查地點：甘肅政法學(xué)院調(diào)查時間：-12-9——2102-1215調(diào)查對象：甘肅政法學(xué)院師生、校園清潔工人調(diào)查范圍：甘肅政法學(xué)院校園調(diào)查方法：實踐調(diào)查和問卷調(diào)查調(diào)查目標：了解校園環(huán)境情況，保護校園環(huán)境天天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉校園，從莊重校門進入，經(jīng)過一段石子鋪滿小路，再順著松樹墻到友好廣場，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳??因為不在意，似乎總覺得我們校園整齊潔凈。但我們是否認真了解過我們校園，或許當(dāng)你在認真填完這份問卷后，你會認真走一遍我們校園，然后我們會驚奇發(fā)覺，我們校園環(huán)境情況并不容樂觀。我們天天生活學(xué)習(xí)“家園”，需要我們不停地去發(fā)覺問題，分析問題，而且著力處理問題，用實際行動來保護我們校園環(huán)境，營造良好環(huán)境氣氛，讓我們校園愈加漂亮。著眼校園【數(shù)據(jù)】相關(guān)校園整體環(huán)境情況，在我們所做50份問卷中，大約有25%人認為校園環(huán)境差，50%人認為校園環(huán)境很好，5%人認為校園環(huán)境好，10%人認為無所謂?！窘庾x】我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反應(yīng)情況，假如你填過這份問卷調(diào)查后認真仔細觀察我們校園，可能你會問：“為何會有50%人認為校園環(huán)境很好？”。我們應(yīng)從數(shù)據(jù)起源回復(fù)你疑問。認為校園環(huán)境很好人絕大多數(shù)是大二、大三學(xué)生，她們早已熟悉了我們校園，覺得校園一直全部是這個樣子，再和其它學(xué)校一比，便認為大學(xué)校園基礎(chǔ)上全部一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)二分之一人沒有認真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂人大多數(shù)是大四學(xué)生，她們面臨著實習(xí)、畢業(yè)、找工作、天天腳步急忙，或許本身無暇去考慮，也不太關(guān)心校園環(huán)境情況，而且她們和認為校園環(huán)境很好同學(xué)一樣，對于早已熟悉校園，似乎覺得一直全部是這個樣子。那么25%認為校園環(huán)境差人呢？她們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人。大一新生全部極難適應(yīng)剛開始大學(xué)生活，她們會發(fā)覺很多和她們原先高中校園不一樣地方。而天天從早上六點鐘就開始清掃校園清潔工認為校園環(huán)境情況很差，“我們天天最少要掃兩遍，大家全部不自覺維護?！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔柧頃r說。至于那5%認為校園環(huán)境好人，她們是一群“浪漫主義者”甚至認為滿校園枯枝和樹葉更能增加情調(diào)??【發(fā)覺和處理】去教室和圖書館【數(shù)據(jù)】相關(guān)教室和圖書館內(nèi)自習(xí)室，60%人認為校園環(huán)境很好，20%人則認為差?！窘庾x】這組數(shù)據(jù)很簡單明了，60%人認為教室和自習(xí)室環(huán)境好，是因為她們絕大多數(shù)是大一新生，對這種無人管理自我支配時間內(nèi)學(xué)習(xí)充滿好奇，而且教室天天全部有些人打掃，環(huán)境本身很好。至于30%認為其環(huán)境差人，則更多是因為每晚占據(jù)教室開會或聯(lián)誼某些學(xué)生社團?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤?xí)”，一位大二學(xué)姐這么埋怨。所以更多人選擇去圖書館自習(xí)室里。我們學(xué)校教室原來就少，這么一來，圖書館環(huán)境情況便受到嚴重影響。餐廳掠影【數(shù)據(jù)】相關(guān)餐廳，有大約45%人認為環(huán)境差，25%人認為很好，10%認為無所謂?！窘庾x】這組數(shù)據(jù)比較能引發(fā)人注意。大學(xué)里學(xué)生餐廳算是最經(jīng)濟食品消費場所了，而45%人認為餐廳環(huán)境差。究其原因，是餐廳管理不夠健全，這45%人大部分是將我校餐廳和其它學(xué)校餐廳進行比較后才這么認為。我們學(xué)校餐廳沒有設(shè)置餐具回收點，那即意味著，學(xué)生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層全部有兩位年輕小伙子負責(zé)收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這么，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這么說。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)置了餐具回收點，但因為剛開始實施，學(xué)生們不太適應(yīng)，效果不太顯著。而25%認為很好人則大多數(shù)是大一新生，她們認為大學(xué)餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡單。至于10%無所謂人，她們不是常常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學(xué)院較近師范大學(xué)餐廳去吃飯（師范大學(xué)餐廳遠近著名），途中還捎帶一份燒烤??【發(fā)覺和處理】走進我們宿舍【數(shù)據(jù)】就宿舍而言，關(guān)鍵是宿舍紀律和衛(wèi)生情況。由40%人認為環(huán)境差，10%人認為很好，5%人認為無所謂。篇二：學(xué)校環(huán)境調(diào)查匯報。大學(xué)為我們提供了一個鍛煉和展示自我平臺，在大學(xué)中我們能夠收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時間全部是在學(xué)校中度過，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活小社會?？梢妼W(xué)校對于我們是很關(guān)鍵。假如能在友好校園中愉快學(xué)習(xí)和舒適生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色展現(xiàn)自我。所以我們必需要有一個良好校園環(huán)境。調(diào)查目標：在學(xué)校校園環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)關(guān)鍵。學(xué)校為了營造出一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其關(guān)鍵。依據(jù)老師要求我們要對校園進行了一次細心調(diào)查，找出不足之處，提出改善方法，有利于我校環(huán)境保護問題處理。調(diào)查方法：問卷調(diào)查調(diào)查情況：針對我們調(diào)查內(nèi)容，發(fā)覺了校園里隱藏有好多客觀問題，這些問題不僅影響了我們學(xué)習(xí)，也對同學(xué)們身體產(chǎn)生了影響，具體情況以下：校園占地93公頃，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學(xué)習(xí)區(qū)和生活區(qū)均以院系為單位組團構(gòu)建，不僅方便了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，而且使其能夠享受到含有建筑類院校專業(yè)特色校園文化沐浴和熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生專業(yè)和文化素養(yǎng)。但學(xué)院遠離市區(qū)，校園方向感不明確，缺乏指示牌。我調(diào)查所在年級大二基礎(chǔ)占80%，大部分全部是男生，大部分認為校區(qū)地理位置為環(huán)境幽靜，對校園建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格友好統(tǒng)一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本通常，對校區(qū)最輕易識別區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功效評價功效單一，缺乏各功效間參透和融合占了40%，從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費時間大約5分鐘—10分鐘占了40%剩下60%基礎(chǔ)為10分鐘以上，校園指示標基礎(chǔ)無設(shè)置，對校園公共設(shè)施認為設(shè)施合理，能滿足使用要求占15%，不能滿足占45%，剩下基礎(chǔ)為無設(shè)施，學(xué)校中缺乏場所娛樂為100%對校園運動場位置合理占80%，對校園總體使用情況感覺通常?？傮w來說對于學(xué)校部分環(huán)境意向同學(xué)們感覺還是不錯。我認為校園環(huán)境文化作為校園生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境關(guān)鍵是指校園內(nèi)經(jīng)過大家組織、改造和而形成校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及多種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一個環(huán)境文化，它作用表現(xiàn)出“桃李不言”特點，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化設(shè)計必需強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校墻壁也講話”。作為學(xué)校教育者，假如能使用學(xué)校多種物質(zhì)東西全部能表現(xiàn)一個學(xué)校個性和精神，全部能給學(xué)生一個高尚文化享受和催人奮發(fā)向上感受，那么，校園物質(zhì)環(huán)境就會成為一位緘默而有風(fēng)范老師，起著無聲勝有聲教育作用。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物見解從而使之形成自己價值觀念。同時，又制約著學(xué)生行為，使之養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在一個整齊校園內(nèi)，學(xué)生是不會隨地吐痰；在一個幽靜校園內(nèi)，學(xué)生是不會高聲嘶叫；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操。校園環(huán)境文化尤其是其中精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推進校園精神環(huán)境優(yōu)化，從而形成良好學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是經(jīng)過感染、模訪、從眾、認同心理機制，使學(xué)校全體組員在不知不覺中接收影響，引發(fā)個人心理和行為改變，以求和校園環(huán)境文化趨于一致，達成學(xué)校育人目標。依據(jù)以上匯報所表現(xiàn)出來問題，我想已經(jīng)很明確表示出來了，期望大家共同改善我們漂亮校園，打造一個溫馨舒適學(xué)習(xí)和生活空間。篇三：學(xué)校環(huán)境情況調(diào)查匯報學(xué)校環(huán)境情況調(diào)查匯報一、營造氣氛，工作落實1、加強校園建設(shè)，提升校園魅力過去，因為各方面原因，學(xué)校操場塵土飛揚，院落坑凹不平，門窗破爛不堪，墻壁污穢陳舊，校園衛(wèi)生死角多，綠化面積小，“創(chuàng)建”活動開展以后，我們下大氣力，多方籌資，花了近二百萬元改善學(xué)校環(huán)境。一是硬化校園：在，學(xué)校投資一百多萬元硬化了操場和校園。二是綠化校園：在，學(xué)校在原有綠化基礎(chǔ)上，新增加操場綠化帶200m2，后花園綠化帶100m2，花壇四個，使綠化面積增加到900m2，樹種、花種增加到30多個。三是凈化校園：在，學(xué)校投資30萬元粉刷了教學(xué)樓面墻，更換了全部窗戶，部分更換了學(xué)生桌凳，老師辦公室統(tǒng)一貼了地板轉(zhuǎn)，更換了新辦公桌椅。同時增加衛(wèi)生設(shè)施，加強衛(wèi)生檢驗，嚴格獎懲方法。四是文化校園：學(xué)校利用主教學(xué)樓、南北教學(xué)樓、操場四面墻壁上宣傳學(xué)校愿景目標，張貼素質(zhì)教育口號，在文化長廊、宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，展現(xiàn)教育教學(xué)工作情況，辦“創(chuàng)建綠色學(xué)?！睂?，宣傳“創(chuàng)建”內(nèi)容，報道創(chuàng)建活動。五是美化校園：在校園硬化、凈化、綠化、文化過程中，我們追求校園建筑、綠化、人文、自然之間友好、相融和協(xié)調(diào)，追求校園整體美、友好美。2、大力宣傳，營造“創(chuàng)綠”氣氛。為了營造良好雙創(chuàng)氣氛，學(xué)校利用每七天一老師例會、升旗儀式，組織全校師生學(xué)習(xí)市、區(qū)縣環(huán)境保護局、教育局下發(fā)相關(guān)創(chuàng)綠文件，立即傳達上級部門要求，并認真落實落實。本學(xué)期，給老師下發(fā)了《榆林市教育系統(tǒng)“雙創(chuàng)”工作手冊》，作為健康教育教材師生一起學(xué)習(xí)。廣大師生明確了創(chuàng)綠工作關(guān)鍵意義，同時也深入堅定了她們要為環(huán)境保護工作做貢獻決心。在學(xué)校號召下，各班均創(chuàng)辦了環(huán)境保護手抄報、黑板報、學(xué)習(xí)園地。學(xué)校共出衛(wèi)生、環(huán)境保護宣傳健康教育專欄近10版，召開專題隊會20數(shù)次，舉行以環(huán)境保護為專題國旗下演講30數(shù)次。給各班發(fā)放了“綠色學(xué)校文明條約”、“環(huán)境保護倡議書”。強勢宣傳已在校園中形成了人人講“環(huán)?！?，人人談“環(huán)境保護”良好輿論環(huán)境。師生受教育率和創(chuàng)綠知曉率均達90%以上。3、以少先隊活動為載體，加強環(huán)境保護工作落實（1）加強學(xué)生養(yǎng)成教育，深化學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)。經(jīng)過優(yōu)異個人評選、班級評選、班主任量化考評形式，不停促進班級管理，督促和約束學(xué)生言行，深入細化學(xué)生行為習(xí)慣教育工作。為了把各項工作計劃落到實處，學(xué)校還在3—6年級選出了優(yōu)異學(xué)生組成值勤小組，各中隊輪番負擔(dān)“衛(wèi)生監(jiān)督”，班干部成立“紀律監(jiān)督崗”等，形成了“紅領(lǐng)巾值勤崗”、“環(huán)境保護小衛(wèi)士”兩支隊伍參與學(xué)校管理工作，促進學(xué)校教學(xué)管理。利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園櫥窗、黑板等，對校園中好人好事、違紀記事進行立即通報、公布，凈化了育人氣氛，同時也在學(xué)生中掀起了比、學(xué)、趕、超熱潮，促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在學(xué)生中開展了“三別、四帶、五無”活動，“三別”即向粗魯離別、向陋習(xí)離別、向壞事離別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地上無紙屑、墻上無污跡、桌面無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話，使學(xué)生在活動滲透中離別陋習(xí)，重視禮儀，珍惜校園。取得了很好效果。（2）抓專題教育活動。立即利用“植樹節(jié)”、“老師節(jié)”、“環(huán)境保護日”、科技節(jié)等重大節(jié)日、紀念日，對學(xué)生進行行為規(guī)范、個人修養(yǎng)、文明禮儀教育，號召她們?nèi)巳藸幾觥拔拿餍」瘛?。今?0月份，組織學(xué)生參與了榆林市首屆中小學(xué)生科技節(jié)，學(xué)生經(jīng)過一張張精美科幻畫、一篇篇發(fā)人深省科技小論文、一份份精妙絕倫手抄報、一件件包涵創(chuàng)意小發(fā)明，充足展現(xiàn)了她們眼中環(huán)境保護和她們高度責(zé)任意識，部分作品報送市上參展。（3）以創(chuàng)建綠色班級和評選環(huán)境保護小衛(wèi)士契機，在學(xué)生中廣泛開展環(huán)境保護教育活動，不停加強和提升師生環(huán)境保護意識。前后開展了“環(huán)境保護在心，環(huán)境保護在行”、“攜手共奏‘環(huán)境保護’之歌”、“用誠信共建我們‘家’”、“保護環(huán)境，健康你我她”等專題隊會，學(xué)生在自導(dǎo)自演體驗教育活動中，環(huán)境保護意識有所提升，環(huán)境保護能力有所提升。（4）重視安全教育，增強防范意識和能力。充足利用專題班隊會、國旗下演講、手抄報、板報、安全教育大會等形式，對全校師生進行了交通安全教育、自我防范意識教育，增強了學(xué)生防范意識和自救能力。二、系列教育，實踐活動一是開展上好環(huán)境保護教育課，衛(wèi)生健康課，重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動之中。把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育關(guān)鍵組成部分。我們采取多種方法把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)各個步驟之中，各教研組把環(huán)境保護教育列入教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中挖掘滲透環(huán)境教育見解?？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容題目，有比分。使學(xué)生在課堂教學(xué)中提升環(huán)境保護意識、衛(wèi)生意識、文明意識。學(xué)校有專兼職健康教育老師18名，做到教師、教材、課時三落實，同時對老師教案、上課情況定時檢驗。二是開展紀念活動，經(jīng)過舉行世界環(huán)境日，地球日、世界水日、植樹節(jié)紀念日等活動，舉行師生“雙創(chuàng)”演講競賽，讓學(xué)生了解環(huán)境保護形勢，受到環(huán)境保護教育，形成環(huán)境保護習(xí)慣。三是組織實踐活動，經(jīng)過和鎮(zhèn)、小區(qū)組織“環(huán)境保護”“雙創(chuàng)”等社會實踐活動，在十二個月級新生中舉行“自理能力”競賽、行為規(guī)范驗收、健康知識驗收。10月，對學(xué)生健康知識知曉率、健康行為形成率經(jīng)過考試進行測試計算摸底。讓學(xué)生自己撰寫小論文，搜集相關(guān)環(huán)境保護科學(xué)知識資料，體驗“環(huán)境保護”“雙創(chuàng)”活動中和綠色文明示范校園創(chuàng)建活動具體內(nèi)涵。四是開展宣傳活動，經(jīng)過板報、文化長廓、手抄報、廣播、隊會等陣地宣傳創(chuàng)建活動。三、課題引領(lǐng)，爭創(chuàng)省綠為了早日躋身于“省級綠色文明示范校園”行列，我校已申報了一個省級創(chuàng)綠課題——《小學(xué)生廢舊物品發(fā)明性利用培養(yǎng)》，現(xiàn)正在實施研究。動員全體師生參與課題研究活動，爭取兩年時間順利結(jié)題。在課題實施階段，“創(chuàng)綠”課題組向全校師生發(fā)出倡議，使大家認識到：世界上本沒有廢物，只有放錯位置資源。組織師生加入“變廢為寶”活動，分類回收垃圾，作為科技創(chuàng)作材料。同學(xué)們將廢棄物發(fā)明性利用，用塑料袋、廢紙、光盤、廣告宣傳彩紙、飲料桶等創(chuàng)作出一件件款式新奇環(huán)境保護時裝。五年級六班環(huán)境保護時裝秀演出被作為“精品”推上了中央教育電視臺。有學(xué)生還用泡沫、牙簽、紙片、雪糕棒組合成一座小洋樓，空塑料瓶搖身變成了“神州五號”火箭。四、一份耕耘，一份收獲綠色學(xué)校創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們環(huán)境意識，提升了學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育突破口。在實施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護綠、育綠意識。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動開展，使德育、美育自然融為一體，開拓