人音版 七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第五單元 杵歌　教案

人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元杵歌教案一、教材分析

本節(jié)課選自人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第五單元“杵歌”。杵歌，又稱打歌，是我國(guó)西南地區(qū)彝族、納西族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)民歌形式。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)杵歌《阿細(xì)跳月》，讓學(xué)生了解杵歌的特點(diǎn)和演唱形式，感受彝族音樂(lè)的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解杵歌的起源和發(fā)展，掌握杵歌的特點(diǎn)和演唱形式。

2.學(xué)會(huì)演唱杵歌《阿細(xì)跳月》，體驗(yàn)彝族音樂(lè)的獨(dú)特韻味。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)杵歌的特點(diǎn)和演唱形式，學(xué)會(huì)演唱《阿細(xì)跳月》。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握杵歌的節(jié)奏和音準(zhǔn)，演唱時(shí)的情感表達(dá)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示彝族的風(fēng)俗圖片和視頻，引出杵歌《阿細(xì)跳月》，激發(fā)學(xué)生對(duì)杵歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)杵歌的特點(diǎn)和演唱形式（15分鐘）

1.講解杵歌的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解杵歌的歷史背景。

2.分析杵歌的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、演唱技巧等。

3.示范演唱《阿細(xì)跳月》，講解演唱時(shí)的情感表達(dá)和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐演唱《阿細(xì)跳月》（15分鐘）

1.分組練習(xí)，讓學(xué)生跟隨伴奏演唱。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握杵歌的節(jié)奏和音準(zhǔn)，糾正發(fā)音和唱腔。

3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.欣賞其他杵歌曲目（10分鐘）

1.播放其他彝族杵歌曲目，讓學(xué)生欣賞和感受少數(shù)民族音樂(lè)的獨(dú)特韻味。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析不同杵歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杵歌的特點(diǎn)和演唱技巧。

2.布置作業(yè)：練習(xí)演唱《阿細(xì)跳月》，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)表演。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能掌握杵歌的特點(diǎn)和演唱形式，演唱《阿細(xì)跳月》時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確。

2.學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.學(xué)生能欣賞和分析不同杵歌曲目的特點(diǎn)，提高音樂(lè)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化自信：讓學(xué)生了解我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)對(duì)杵歌等傳統(tǒng)音樂(lè)的認(rèn)同感和自豪感。

2.合作與交流：通過(guò)分組練習(xí)和匯報(bào)表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新演唱杵歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.審美與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析不同杵歌曲目的特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和鑒賞水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：杵歌的特點(diǎn)和演唱形式

來(lái)源：教材內(nèi)容

解決方法：通過(guò)講解和示范演唱，讓學(xué)生掌握杵歌的特點(diǎn)和演唱技巧。

突破策略：采用直觀的教學(xué)手段，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握杵歌的演唱形式。

2.難點(diǎn)：杵歌的節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握

來(lái)源：杵歌的特殊節(jié)奏和音準(zhǔn)要求

解決方法：分組練習(xí)，讓學(xué)生跟隨伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握杵歌的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

突破策略：提供多種練習(xí)資源，如音頻、視頻等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，提高對(duì)杵歌節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握程度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人音版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本、杵歌《阿細(xì)跳月》樂(lè)譜等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括彝族風(fēng)俗圖片、杵歌演唱視頻、杵歌起源和發(fā)展資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備分組練習(xí)所需的樂(lè)器，如吉他、口琴、打擊樂(lè)器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室墻壁上懸掛彝族風(fēng)俗圖片，營(yíng)造濃厚的少數(shù)民族音樂(lè)氛圍。同時(shí)，將樂(lè)器放置在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，方便學(xué)生分組練習(xí)。

5.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備的正常運(yùn)行，包括音響、麥克風(fēng)、投影儀等，以便于播放杵歌演唱視頻、展示圖片和圖表等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與杵歌相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如杵歌教學(xué)視頻、杵歌演奏音頻等，以便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括杵歌特點(diǎn)、演唱技巧、練習(xí)曲目等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

8.教學(xué)課件：制作杵歌教學(xué)課件，包括杵歌簡(jiǎn)介、演唱形式、特點(diǎn)分析等，以圖文并茂的形式展示杵歌的魅力。

9.評(píng)價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，包括演唱技巧、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐等方面，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。

10.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與、勇于展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)杵歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道杵歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于彝族風(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受杵歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹杵歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.杵歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解杵歌的基本概念、組成部分和演唱形式。

過(guò)程：

講解杵歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹杵歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.杵歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解杵歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的杵歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解杵歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用杵歌解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論杵歌的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與杵歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杵歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杵歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杵歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杵歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用杵歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于杵歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握杵歌的基本概念、特點(diǎn)和演唱形式，了解杵歌的起源和發(fā)展，熟悉杵歌《阿細(xì)跳月》的旋律和歌詞。

2.技能提升：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)演唱杵歌《阿細(xì)跳月》，掌握杵歌的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等，能夠進(jìn)行基本的杵歌表演。

3.文化理解：學(xué)生能夠了解我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)對(duì)杵歌等傳統(tǒng)音樂(lè)的認(rèn)同感和自豪感，提高對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化的鑒賞能力。

4.合作與交流：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，嘗試創(chuàng)新演唱杵歌，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

6.審美與鑒賞：學(xué)生能夠欣賞和分析不同杵歌曲目的特點(diǎn)，提高音樂(lè)審美能力和鑒賞水平，培養(yǎng)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

7.情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)杵歌的過(guò)程中，感受到少數(shù)民族音樂(lè)的獨(dú)特韻味和魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)杵歌等少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)杵歌相關(guān)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、教材等途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)習(xí)效果反饋：學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示、作業(yè)完成等方式，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我反饋和評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思

今天我上了一節(jié)關(guān)于杵歌的音樂(lè)課，整體感覺(jué)課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)杵歌有了更深入的了解，同時(shí)也提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)通過(guò)提問(wèn)和展示彝族風(fēng)俗的圖片和視頻，成功引起了學(xué)生們的興趣。他們對(duì)于杵歌這一陌生的音樂(lè)形式感到好奇，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在講解杵歌的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，通過(guò)圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解杵歌的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)杵歌的節(jié)奏和旋律特別感興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，提出了一些很好的問(wèn)題。

在杵歌案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的杵歌案例進(jìn)行分析。學(xué)生們通過(guò)這些案例，對(duì)杵歌的特性和重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠從案例中感受到杵歌的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了杵歌的未來(lái)發(fā)展。他們提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案，這讓我感到非常驚喜。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅提高了合作能力，也鍛煉了他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極上臺(tái)展示他們的討論成果。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的展示給予積極的評(píng)價(jià)和建議。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)杵歌的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我希望學(xué)生們能夠記住杵歌的基本概念和特點(diǎn)，以及杵歌在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用。我還布置了一篇關(guān)于杵歌的課后作業(yè)，希望學(xué)生們能夠通過(guò)寫作鞏固學(xué)習(xí)效果。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這是一節(jié)成功的音樂(lè)課。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)杵歌，不僅提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，也對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化有了更深入的了解。我相信這節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)和文化理解產(chǎn)生積極的影響。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①杵歌的起源和發(fā)展：介紹杵歌的起源、發(fā)展過(guò)程以及杵歌在不同地區(qū)的流傳情況，使學(xué)生對(duì)杵歌的歷史背景有深入的了解。

②杵歌的特點(diǎn)：詳細(xì)闡述杵歌的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、音色等，幫助學(xué)生理解和掌握杵歌的音樂(lè)風(fēng)格。

③杵歌的演唱形式：講解杵歌的演唱形式，包括演唱技巧、情感表達(dá)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確演唱杵歌，體驗(yàn)杵歌的音樂(lè)魅力。

④杵歌的案例分析：通過(guò)具體案例，分析杵歌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解杵歌在少數(shù)民族文化中的地位和作用。

⑤杵歌的文化價(jià)值：強(qiáng)調(diào)杵歌在傳承少數(shù)民族文化中的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到杵歌作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

板書設(shè)計(jì)：

1.杵歌的起源和發(fā)展

-起源：介紹杵歌的起源