Unit 1 How tall are you PB Read and write （教案）人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit1HowtallareyouPBReadandwrite（教案）人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HowtallareyouPBReadandwrite（教案）人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的Unit1HowtallareyouPBReadandwrite部分。主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和書寫，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高、體重等身體特征的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己的名字、年齡、顏色等基本信息，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常需要詢問(wèn)和回答身高、體重等問(wèn)題，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，本節(jié)課的內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，學(xué)生在六年級(jí)已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀和書寫能力，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和書寫，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高、體重等身體特征問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的提問(wèn)和回答，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家在描述身體特征方面的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高、體重等身體特征問(wèn)題，如“Howtallareyou?”“Howheavyareyou?”等。

（2）學(xué)生能夠正確理解和使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，如“taller”“tallest”“heavier”“heaviest”等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交際，了解英語(yǔ)國(guó)家在描述身體特征方面的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高、體重等身體特征問(wèn)題，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的正確使用，學(xué)生容易混淆，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（3）跨文化交際的理解和運(yùn)用，學(xué)生可能不太熟悉英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)方式，需要教師提供實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要教師設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授身高、體重等身體特征的英語(yǔ)表達(dá)方式和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的身體特征，并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究法：教師提供一些跨文化交際的案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，加深學(xué)生對(duì)跨文化交際的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行身高、體重等的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生、患者、朋友等，通過(guò)角色扮演練習(xí)詢問(wèn)和回答身高、體重等身體特征的問(wèn)題。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量身高、體重等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，如“GuessWho?”“SimonSays”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的身體特征，并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示身高、體重等身體特征的英語(yǔ)表達(dá)方式和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一些跨文化交際的視頻，讓學(xué)生直觀地了解英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

（3）在線工具：教師使用一些在線工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1HowtallareyouPBReadandwrite》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用英語(yǔ)詢問(wèn)或回答身高、體重等身體特征的問(wèn)題？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述身體特征的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高、體重等身體特征問(wèn)題的基本概念。例如，“Howtallareyou?”“Howheavyareyou?”等句型。同時(shí)，我們將學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，如“taller”“tallest”“heavier”“heaviest”等。這些表達(dá)方式在描述身體特征時(shí)非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述身體特征，以及它如何幫助我們進(jìn)行跨文化交際。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以看到英語(yǔ)在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高、體重等身體特征問(wèn)題，以及形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的正確使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與如何用英語(yǔ)描述身體特征相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高、體重等問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述身體特征的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述身體特征在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述身體特征的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)描述身體特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《PEP英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1HowtallareyouPBReadandwrite》閱讀材料：

《PEP英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1HowtallareyouPBReadandwrite》閱讀材料提供了一些關(guān)于身高和體重的有趣事實(shí)，例如：

-人類的平均身高在不斷增長(zhǎng)，這主要是由于營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療條件的改善。

-體重不僅僅取決于身高，還與性別、年齡、遺傳和飲食習(xí)慣等因素有關(guān)。

-健康體重對(duì)于保持身體健康和預(yù)防疾病非常重要。

這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)身體特征的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于身高和體重的信息。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于身高和體重的短文，或者制作一份相關(guān)的海報(bào)。

-學(xué)生可以與家人和朋友分享他們學(xué)到的關(guān)于身高和體重的知識(shí)，并討論健康體重的重要性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)身高、體重等身體特征的英語(yǔ)表達(dá)方式和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的掌握情況。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問(wèn)題、完成實(shí)踐活動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如聽力、口語(yǔ)、寫作等，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如閱讀理解、寫作練習(xí)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生反饋他人的作業(yè)，提出自己的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.家長(zhǎng)溝通

（1）家長(zhǎng)反饋：教師與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，如觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與家庭作業(yè)等，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《Unit1HowtallareyouPBReadandwrite》。課后，我進(jìn)行了深入的思考，對(duì)于今天的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我想進(jìn)行一些反思，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)身高、體重等身體特征的英語(yǔ)表達(dá)方式和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的掌握程度不夠。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解和示范不夠清晰，沒(méi)有讓學(xué)生充分理解這些概念。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)描述身體特征的應(yīng)用能力有所欠缺。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒(méi)有提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)