四川省武勝縣萬善初級中學(xué)西師大七年級音樂上冊教案：第四單元 第二課時(shí) 豐收之歌

四川省武勝縣萬善初級中學(xué)西師大七年級音樂上冊教案：第四單元第二課時(shí)豐收之歌主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容四川省武勝縣萬善初級中學(xué)西師大七年級音樂上冊教案：第四單元第二課時(shí)豐收之歌

本節(jié)課主要內(nèi)容為第四單元第二課時(shí)豐收之歌。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.歌曲欣賞：通過欣賞《豐收之歌》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，體會(huì)歌曲所表達(dá)的豐收喜悅。

2.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《豐收之歌》的旋律和歌詞，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行演唱。

3.歌曲表演：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，展示自己對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

4.歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作一首關(guān)于豐收的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

本節(jié)課旨在通過歌曲欣賞、學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)作，讓學(xué)生感受音樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《豐收之歌》，使學(xué)生能夠理解歌曲的旋律和節(jié)奏，體會(huì)歌曲所表達(dá)的豐收喜悅，并能夠用自己的方式進(jìn)行演唱和表演。同時(shí)，本節(jié)課還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握《豐收之歌》的旋律和歌詞，能夠用自己的方式進(jìn)行演唱和表演。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）旋律學(xué)習(xí)：通過聽、唱、模仿等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握《豐收之歌》的旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。

（2）歌詞學(xué)習(xí)：通過閱讀、跟唱等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握《豐收之歌》的歌詞，能夠流利地演唱。

（3）節(jié)奏學(xué)習(xí)：通過拍手、敲擊等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握《豐收之歌》的節(jié)奏，能夠合拍地演唱。

（4）歌曲表演：通過分組、角色分配等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行歌曲表演，展示自己的演唱和表演能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對《豐收之歌》旋律和歌詞的掌握程度，以及歌曲表演的技巧和表現(xiàn)力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）旋律掌握：部分學(xué)生可能對《豐收之歌》的旋律把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致演唱時(shí)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。

（2）歌詞記憶：部分學(xué)生可能對《豐收之歌》的歌詞記憶困難，影響演唱的流暢性。

（3）節(jié)奏感培養(yǎng)：部分學(xué)生可能對《豐收之歌》的節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致演唱時(shí)合拍困難。

（4）歌曲表演：部分學(xué)生可能缺乏歌曲表演的經(jīng)驗(yàn)和技巧，影響歌曲表演的表現(xiàn)力。

針對以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、分組練習(xí)、鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《豐收之歌》以及音樂課本。教師需要提前準(zhǔn)備教材，并檢查是否有破損或遺漏的情況。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括《豐收之歌》的音頻、視頻資料，以及相關(guān)的圖片、圖表等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但教師需要準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如鋼琴、吉他等，以便于學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)和表演。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)和討論；或者設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲表演和展示。

5.技術(shù)設(shè)備：確保教室內(nèi)的音響設(shè)備、投影儀等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放多媒體資源，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂的魅力。

6.教學(xué)軟件：教師可以準(zhǔn)備一些音樂制作軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也能夠進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和制作。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲學(xué)習(xí)、歌詞記憶、歌曲表演等，以便于在課堂上進(jìn)行作業(yè)檢查和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《豐收之歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《豐收之歌》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《豐收之歌》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《豐收之歌》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《豐收之歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《豐收之歌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《豐收之歌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《豐收之歌》的旋律、歌詞和節(jié)奏知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《豐收之歌》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《豐收之歌》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《豐收之歌》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《豐收之歌》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《豐收之歌》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《豐收之歌》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《豐收之歌》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《豐收之歌》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《豐收之歌》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《豐收之歌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《豐收之歌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《豐收之歌》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《豐收之歌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《豐收的喜悅》（作者：未知），本文通過描述豐收的場景，表達(dá)了農(nóng)民對豐收的喜悅和感激之情。

（2）閱讀材料二：《音樂的旋律與節(jié)奏》（作者：未知），本文詳細(xì)介紹了音樂的旋律和節(jié)奏，幫助讀者更好地理解和欣賞音樂。

（3）閱讀材料三：《音樂創(chuàng)作的藝術(shù)》（作者：未知），本文探討了音樂創(chuàng)作的技巧和方法，鼓勵(lì)讀者發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究任務(wù)一：研究不同類型的音樂作品，分析它們的旋律、歌詞和節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的音樂作品。

（2）探究任務(wù)二：通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國不同地區(qū)的豐收習(xí)俗和文化，思考音樂與文化的關(guān)系。

（3）探究任務(wù)三：觀看音樂表演視頻，學(xué)習(xí)音樂表演的技巧和方法，提高自己的音樂表現(xiàn)力。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《豐收之歌》的旋律、歌詞和節(jié)奏的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度、互動(dòng)情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

3.課堂測試：設(shè)計(jì)一些針對性的測試題，如旋律填空、歌詞默寫、節(jié)奏模仿等，檢查學(xué)生對《豐收之歌》的掌握程度。

4.小組討論評價(jià)：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，如參與程度、合作精神、溝通能力等，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與。

5.歌曲表演評價(jià)：對學(xué)生在歌曲表演中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，如演唱技巧、表現(xiàn)力、創(chuàng)意發(fā)揮等，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

七、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，如旋律學(xué)習(xí)、歌詞記憶、歌曲表演等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，如旋律準(zhǔn)確性、歌詞流暢性、節(jié)奏合拍性等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對《豐收之歌》的掌握程度，發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)鼓勵(lì)：對學(xué)生的作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力提高自己的音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：《豐收之歌》

2.板書內(nèi)容：

（1）旋律學(xué)習(xí)：展示《豐收之歌》的旋律簡譜，標(biāo)注關(guān)鍵音符和節(jié)奏。

（2）歌詞學(xué)習(xí)：展示《豐收之歌》的歌詞，標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句子。

（3）節(jié)奏學(xué)習(xí)：展示《豐收之歌》的節(jié)奏符號，標(biāo)注關(guān)鍵節(jié)奏點(diǎn)。

（4）歌曲表演：展示歌曲表演的步驟和技巧，標(biāo)注重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

3.板書布局：

（1）標(biāo)題居中，字體加粗，突出重點(diǎn)。

（2）內(nèi)容分四部分，每部分用不同的顏色標(biāo)注，清晰區(qū)分。

（3）每個(gè)部分中的關(guān)鍵詞用下劃線或特殊符號標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

（4）板書整體布局簡潔明了，條理分明，方便學(xué)生理解和記憶。

4.板書藝術(shù)性：

（1）使用生動(dòng)形象的圖案或符號，如音符、節(jié)奏符號等，增加板書的趣味性。

（2）板書顏色搭配合理，字體大小適中，保證學(xué)生閱讀舒適。

（3）板書設(shè)計(jì)具有一定的創(chuàng)意，如使用音符形狀的邊框，增加藝術(shù)性。

八、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲旋律填空

題目：《豐收之歌》的旋律中，請?zhí)羁眨?）空白處應(yīng)該填入的音符是（），其節(jié)奏為（）。

答案：《豐收之歌》的旋律中，空白處應(yīng)該填入的音符是（3），其節(jié)奏為（強(qiáng)）。

2.題型二：歌詞記憶

題目：《豐收之歌》中，“_____，_____，_____”是歌曲的主題句。

答案：《豐收之歌》中，“豐收的喜悅，歡快的舞蹈，豐收的歌聲”是歌曲的主題句。

3.題型三：節(jié)奏模仿

題目：請模仿《豐收之歌》的節(jié)奏，用（X）表示重音。

答案：請模仿《豐收之歌》的節(jié)奏，用（X）表示重音。

4.題型四：歌曲表演評價(jià)

題目：《豐收之歌》的表演中，請?jiān)u價(jià)以下表演的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：優(yōu)點(diǎn)：演唱準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，表現(xiàn)力好。

缺點(diǎn)：演唱不準(zhǔn)確，節(jié)奏感差，表現(xiàn)力不足。

5.題型五：歌曲創(chuàng)作

題目：請根據(jù)《豐收之歌》的主題，創(chuàng)作一首關(guān)于豐收的歌曲。

答案：歌曲名稱：《豐收的喜悅》

歌曲歌詞：豐收的季節(jié)，喜悅的歌聲，歡快的舞蹈，豐收的喜悅。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示豐收的場景和提出問題來吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生似乎對這個(gè)問題不太感興趣。我需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入地學(xué)習(xí)《豐收之歌》。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地講解了《豐收之歌》的旋律、歌詞和節(jié)奏，但我注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顯得有些困惑。我需要思考如何更有效地解釋和講解這些知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

再次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但有些小組似乎沒有充分地進(jìn)行討論。我需要思考如何更好地引導(dǎo)和組織小組討論，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了作業(yè)。但有些學(xué)生似乎對作業(yè)的要求不太清楚。我需要思考如