18《威尼斯的小艇》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

18《威尼斯的小艇》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《威尼斯的小艇》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.了解作者冰心的生平事跡，學習其散文創(chuàng)作風格。

2.通過學習課文，理解威尼斯的小艇特點和作用，了解威尼斯的風土人情。

3.培養(yǎng)學生對美好生活的向往和熱愛，提高學生的文學素養(yǎng)。

三、教學內容

1.介紹作者冰心的生平事跡，引導學生了解其散文創(chuàng)作風格。

2.學習課文，理解威尼斯的小艇特點和作用，了解威尼斯的風土人情。

3.通過課文學習，培養(yǎng)學生對美好生活的向往和熱愛，提高學生的文學素養(yǎng)。

四、教學過程

1.導入新課，介紹作者冰心的生平事跡，引導學生了解其散文創(chuàng)作風格。

2.學習課文，理解威尼斯的小艇特點和作用，了解威尼斯的風土人情。

3.通過課文學習，培養(yǎng)學生對美好生活的向往和熱愛，提高學生的文學素養(yǎng)。

五、教學總結

1.通過本節(jié)課的學習，使學生了解作者冰心的生平事跡和散文創(chuàng)作風格。

2.通過學習課文，使學生理解威尼斯的小艇特點和作用，了解威尼斯的風土人情。

3.通過課文學習，使學生對美好生活產(chǎn)生向往和熱愛，提高學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言表達能力：能夠用準確、生動的語言描述威尼斯的小艇特點和作用，以及威尼斯的風土人情。

2.思維能力：通過課文學習，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，能夠理解課文內容，并從中提取關鍵信息。

3.文化意識：通過學習課文，了解不同地區(qū)的生活方式和文化特點，培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。

4.審美能力：通過課文學習，培養(yǎng)學生的審美能力，能夠欣賞和理解課文的文學美，提高學生的文學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經(jīng)學習過關于自然景觀和人文景觀的相關知識，對不同地區(qū)的特色有一定的了解。

（2）學生已經(jīng)學習過關于文學創(chuàng)作和散文閱讀的相關知識，對文學作品有一定的鑒賞能力。

（3）學生已經(jīng)學習過關于觀察和分析事物的方法，具備一定的觀察能力和分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生的學習興趣：學生對文學作品和不同地區(qū)的文化有一定的興趣，愿意通過文學作品來了解和欣賞不同的文化。

（2）學生的學習能力：學生具備一定的文學閱讀和鑒賞能力，能夠理解和分析文學作品。

（3）學生的學習風格：學生喜歡通過實踐活動和討論來學習，喜歡與同學分享自己的觀點和感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學生可能對威尼斯的文化和風土人情不太了解，需要通過課文的學習來增加對這些方面的了解。

（2）學生可能對威尼斯的小艇的特點和作用不太理解，需要通過教師的講解和課文的閱讀來加深對這部分內容的理解。

（3）學生可能對文學作品的閱讀和鑒賞有一定的困難，需要通過教師的指導和課文的閱讀來提高自己的文學鑒賞能力。教學資源2.課程平臺：無。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻等（用于展示威尼斯的風土人情）。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演等。

5.教材：《威尼斯的小艇》（統(tǒng)編版語文五年級下冊）。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對威尼斯小艇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小艇嗎？它在威尼斯有什么特殊的意義？”

展示一些關于威尼斯小艇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小艇的特點和文化價值。

簡短介紹威尼斯小艇的歷史和作用，為接下來的學習打下基礎。

2.威尼斯小艇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解威尼斯小艇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解威尼斯小艇的定義，包括其主要組成元素和結構。

詳細介紹威尼斯小艇的特點和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的威尼斯小艇案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解威尼斯小艇的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對威尼斯生活的影響，以及如何利用小艇解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論威尼斯小艇的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與威尼斯小艇相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對威尼斯小艇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調威尼斯小艇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括威尼斯小艇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調威尼斯小艇在威尼斯生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用威尼斯小艇。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于威尼斯小艇的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）冰心的其他散文作品，如《寄小讀者》、《南歸》等，讓學生進一步了解冰心的散文創(chuàng)作風格。

（2）關于威尼斯的旅游攻略，如《威尼斯旅行指南》、《威尼斯美食地圖》等，讓學生了解威尼斯的旅游資源和美食文化。

（3）關于威尼斯的歷史和文化，如《威尼斯歷史與文化》、《威尼斯藝術之旅》等，讓學生深入了解威尼斯的歷史背景和文化底蘊。

（4）關于文學作品的閱讀和鑒賞，如《文學鑒賞入門》、《文學作品選讀》等，提高學生的文學鑒賞能力和閱讀興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生通過網(wǎng)絡搜索和閱讀，了解威尼斯的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)狀，以及小艇在當?shù)亟?jīng)濟和社會生活中的地位和作用。

（2）讓學生通過實地考察或采訪，了解當?shù)厝说纳顮顩r和他們對威尼斯小艇的看法和感受。

（3）讓學生通過觀察和思考，提出自己對威尼斯小艇未來發(fā)展的建議和想法，如如何保護小艇文化，如何發(fā)展旅游業(yè)等。

（4）讓學生通過閱讀和寫作，表達對威尼斯小艇的喜愛和感悟，如撰寫一篇關于威尼斯小艇的散文或詩歌。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂講解過程中，教師可以提出問題，檢查學生對威尼斯小艇的了解程度。例如：“威尼斯小艇是什么？它有什么特點和作用？”通過學生的回答，教師可以了解他們對課文的掌握情況，及時糾正錯誤理解或補充遺漏的知識點。

（2）觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學習情況。例如，學生在小組討論中的參與度、提問時的積極性、回答問題的準確度等。通過觀察，教師可以了解學生的學習興趣和能力，為后續(xù)教學提供參考。

（3）測試：在課堂講解結束后，教師可以設計一些測試題目，以檢驗學生對威尼斯小艇的理解和掌握程度。例如，設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在限定時間內完成。通過測試，教師可以了解學生的學習成果，及時調整教學策略。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）認真批改：教師要認真批改學生的課后作業(yè)，檢查他們對課堂內容的掌握程度。在批改過程中，教師要注意學生的作業(yè)質量，如字跡工整、內容準確、答案完整等。同時，教師要關注學生的思考過程，如解題思路、分析方法等。

（2）點評：在課堂上，教師要對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足。對于優(yōu)點，教師要給予表揚和肯定，以鼓勵學生繼續(xù)保持；對于不足，教師要提出改進意見，引導學生思考和修正。

（3）反饋：教師要及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。反饋可以通過口頭、書面或網(wǎng)絡等形式進行。對于優(yōu)秀作業(yè)，教師要給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣；對于存在問題的作業(yè)，教師要提出改進建議，幫助學生提高。

（4）鼓勵：在評價過程中，教師要關注學生的個體差異，鼓勵他們克服困難、不斷進步。對于學習有困難的學生，教師要給予更多的關心和幫助，讓他們感受到教師的關愛和支持。通過鼓勵，提高學生的自信心，激發(fā)他們的學習動力。內容邏輯關系重點知識點：

①小艇的特點：輕便、靈活、適合威尼斯水城的特點。

②小艇的作用：作為交通工具，方便威尼斯居民和游客出行。

③小艇與威尼斯的關系：小艇是威尼斯水城的重要組成部分，體現(xiàn)了威尼斯的特色。

2.威尼斯的風土人情

重點知識點：

①威尼斯的建筑風格：獨特的水上建筑，如橋梁、房屋等。

②威尼斯的文化特色：水城文化、藝術氛圍、歷史遺跡等。

③威尼斯的生活方式：居民與水城環(huán)境的和諧共處，水上生活的獨特體驗。

3.冰心的散文創(chuàng)作風格

重點知識點：

①冰心的生平事跡：了解冰心的生平和創(chuàng)作背景。

②冰心的散文特點：優(yōu)美、抒情、富有詩意。

③冰心的作品對后世的影響：冰心是我國現(xiàn)代文學的重要作家，對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。

板書設計：

1.威尼斯小艇的特點和作用

-輕便、靈活

-交通工具

-威尼斯特色

2.威尼斯的風土人情

-建筑風格

-文化特色

-生活方式

3.冰心的散文創(chuàng)作風格

-生平事跡

-散文特點

-影響典型例題講解1.請簡要概括《威尼斯的小艇》一文的主要內容。

答案：本文主要講述了威尼斯小艇的特點、作用以及與威尼斯的關系，展示了威尼斯獨特的風土人情。

2.請分析威尼斯小艇的特點。

答案：威尼斯小艇輕便、靈活，適合威尼斯水城的特點。

3.請簡述威尼斯小艇的作用。

答案：威尼斯小艇作為交通工具，方便威尼斯居民和游客出行。

4.請談談威尼斯小艇與威尼斯的關系。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要組成部分，體現(xiàn)了威尼斯的特色。

5.請簡要概括威尼斯的風土人情。

答案：威尼斯的風土人情包括獨特的建筑風格、豐富的文化特色和獨特的生活方式。

6.請分析冰心的散文創(chuàng)作風格。

答案：冰心的散文創(chuàng)作風格優(yōu)美、抒情、富有詩意。

7.請簡述冰心在我國現(xiàn)代文學的地位。

答案：冰心是我國現(xiàn)代文學的重要作家，對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。

8.請談談你對威尼斯小艇的認識。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要交通工具，體現(xiàn)了威尼斯的特色，對威尼斯居民和游客的出行提供了便利。

9.請分析威尼斯小艇在威尼斯水城的作用。

答案：威尼斯小艇在威尼斯水城起到了重要的交通工具作用，方便居民和游客出行，同時也體現(xiàn)了威尼斯的特色。

10.請談談你對威尼斯風土人情的認識。

答案：威尼斯的風土人情獨特，包括獨特的建筑風格、豐富的文化特色和獨特的生活方式，展示了威尼斯獨特的魅力。

11.請分析冰心的散文創(chuàng)作風格對后世的影響。

答案：冰心的散文創(chuàng)作風格優(yōu)美、抒情、富有詩意，對后世文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響，為后世作家提供了豐富的創(chuàng)作素材和靈感。

12.請談談你對威尼斯小艇的認識及其在威尼斯水城的作用。

答案：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要交通工具，體現(xiàn)了威尼斯的特色，對威尼斯居民和游客的出行提供了便利。同時，威尼斯小艇在威尼斯水城的作用不可忽視，它不僅是交通工具，還是威尼斯水城的文化象征。教學反思與改進本節(jié)課《威尼斯的小艇》的講解，我在課堂上采用了提問、觀察、測試等方式，對學生的學習情況進行評價。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)學生們對威尼斯小艇的特點、作用以及與威尼斯的關系有了較好的理解，但對于冰心的散文創(chuàng)作風格和威尼斯的風土人情方面的知識掌握得不夠深入。

針對這一問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

首先，在講解冰心的散文創(chuàng)作風格時，我將更加注重引導學生理解冰心的文學特色，如優(yōu)美、抒情、富有詩意等。同時，