人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元 小螞蟻 教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元小螞蟻教案一、教材分析

人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元《小螞蟻》的教材內(nèi)容以生動(dòng)形象的方式介紹了螞蟻的特點(diǎn)和生活習(xí)性。本章通過(guò)有趣的故事和插圖，讓學(xué)生了解螞蟻的體型、食性、群居行為等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界生物的好奇心和探究欲。

本章內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，螞蟻?zhàn)鳛槌Ｒ?jiàn)的昆蟲(chóng)，學(xué)生容易觀察和感知。教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，深入了解螞蟻的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如觀察螞蟻、螞蟻模型制作等，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：科學(xué)探究素養(yǎng)、生命觀念素養(yǎng)、科學(xué)思維素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過(guò)觀察螞蟻、討論螞蟻的特點(diǎn)和行為，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.生命觀念素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到螞蟻?zhàn)鳛樯锏纳卣鳎斫馍镏g的相互關(guān)系，形成對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、分析、推理等方法對(duì)螞蟻的特點(diǎn)和行為進(jìn)行理解和解釋，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自然界生物產(chǎn)生好奇心和探究欲，形成積極探究、熱愛(ài)自然的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

針對(duì)人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元《小螞蟻》的教學(xué)內(nèi)容，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.學(xué)生層次：

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的生物充滿好奇。他們對(duì)螞蟻并不陌生，生活中常見(jiàn)的螞蟻捕食、搬運(yùn)行為引發(fā)了他們的興趣。然而，學(xué)生對(duì)螞蟻的認(rèn)知僅限于表面，缺乏系統(tǒng)性和深入的了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生深入了解螞蟻的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：大部分學(xué)生在生活中觀察過(guò)螞蟻，對(duì)螞蟻有一定的了解。但他們對(duì)螞蟻的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)較為匱乏。

（2）能力方面：學(xué)生在觀察、描述、表達(dá)能力方面存在差異。部分學(xué)生善于觀察和表達(dá)，能清楚地描述螞蟻的特點(diǎn)；而部分學(xué)生則在這方面存在一定的困難。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，對(duì)大自然充滿熱愛(ài)。但在自我約束、注意力集中方面，部分學(xué)生還有待提高。

3.行為習(xí)慣：

（1）課前準(zhǔn)備：學(xué)生需要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂參與：學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成積極參與課堂討論、提問(wèn)的習(xí)慣，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

（3）課后復(fù)習(xí)：學(xué)生需要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對(duì)螞蟻的生活習(xí)性、特點(diǎn)的了解程度直接影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

（2）學(xué)生的觀察、描述、表達(dá)能力影響他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和表現(xiàn)。

（3）學(xué)生的好奇心、求知欲有利于激發(fā)他們對(duì)螞蟻的學(xué)習(xí)興趣，但需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（4）學(xué)生的自我約束、注意力集中程度對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元小螞蟻》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括螞蟻的各個(gè)部位特寫(xiě)、螞蟻的生活場(chǎng)景等，以便于學(xué)生更直觀地理解螞蟻的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

b.準(zhǔn)備螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程視頻或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生了解螞蟻從卵到成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。

c.準(zhǔn)備一些真實(shí)的螞蟻標(biāo)本或螞蟻模型，供學(xué)生在課堂上觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備觀察螞蟻的容器，如透明的玻璃瓶或塑料盒，以及用于捕捉螞蟻的tweezers（鑷子）。

b.準(zhǔn)備一些螞蟻愛(ài)吃的食物，如糖、面包屑等，用于引誘螞蟻進(jìn)行觀察。

c.準(zhǔn)備用于觀察螞蟻交流和合作行為的實(shí)驗(yàn)器材，如小卡片、小棍子等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。

b.在小組討論區(qū)，安排一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，安排一些工作臺(tái)和顯微鏡，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和操作。

d.確保教室內(nèi)有足夠的自然光線，以便學(xué)生更清晰地觀察螞蟻的行為和特點(diǎn)。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些關(guān)于螞蟻的科普書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于螞蟻的互動(dòng)游戲或活動(dòng)，如螞蟻尋寶游戲、螞蟻搬運(yùn)比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

c.準(zhǔn)備一些關(guān)于螞蟻的延伸話題，如螞蟻的生態(tài)作用、螞蟻的智能行為等，供學(xué)生進(jìn)行深入研究和討論。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小螞蟻》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小螞蟻》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小螞蟻》教學(xué)目標(biāo)和《小螞蟻》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎∥浵仭方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小螞蟻》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小螞蟻》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小螞蟻》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小螞蟻》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小螞蟻》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小螞蟻》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小螞蟻》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《小螞蟻》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小螞蟻》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小螞蟻》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小螞蟻》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小螞蟻》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小螞蟻》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小螞蟻》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小螞蟻》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小螞蟻》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小螞蟻》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小螞蟻》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述螞蟻的特點(diǎn)，如體型、顏色、觸角等，并了解螞蟻的生活習(xí)性，如群居、合作搬運(yùn)食物等。他們還學(xué)會(huì)了如何觀察和研究螞蟻，掌握了基本的生物學(xué)研究方法。

2.能力提升：學(xué)生在觀察、思考、分析、推理等能力方面得到了提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)螞蟻的行為和特點(diǎn)進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)螞蟻等生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開(kāi)始關(guān)注身邊的生物，并意識(shí)到生物與生活的密切關(guān)系。學(xué)生們對(duì)自然界生物充滿了敬畏之心，培養(yǎng)了積極探究、熱愛(ài)自然的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生親手觀察和操作螞蟻，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用顯微鏡觀察螞蟻的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.合作交流：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠積極參與討論，提出自己的疑問(wèn)，并通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)提出疑問(wèn)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《昆蟲(chóng)記》中的“螞蟻”章節(jié)，了解螞蟻的更多知識(shí)。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片《螞蟻帝國(guó)》，深入了解螞蟻的生活習(xí)性和行為。

c.科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于螞蟻的科普文章，如《螞蟻的生態(tài)作用》、《螞蟻的智能行為》等，拓展知識(shí)視野。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，了解螞蟻的更多知識(shí)。

b.問(wèn)題思考：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容后，提出自己的疑問(wèn)或觀點(diǎn)，進(jìn)行深入思考。

c.成果分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

d.教師指導(dǎo)：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

e.作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

f.持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注螞蟻等生物的研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.螞蟻的特點(diǎn)：

①螞蟻的體型：小型昆蟲(chóng)，身體分為頭、胸、腹三部分。

②螞蟻的顏色：通常為黑色或棕色。

③螞蟻的觸角：用于感知周圍環(huán)境和尋找食物。

2.螞蟻的生活習(xí)性：

①群居生活：螞蟻生活在群體中，分工合作，共同維持群體的生活。

②合作搬運(yùn)食物：螞蟻通過(guò)合作將食物搬運(yùn)回巢穴，共同分享。

③交流溝通：螞蟻通過(guò)分泌信息素等方式進(jìn)行交流和溝通。

3.螞蟻的觀察和研究方法：

①觀察螞蟻：通過(guò)觀察螞蟻的行為和特點(diǎn)，了解螞蟻的生活習(xí)性。

②使用顯微鏡：使用顯微鏡觀察螞蟻的細(xì)節(jié)，如觸角、足等。

③記錄和總結(jié)：記錄觀察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成對(duì)螞蟻的全面了解。

4.螞蟻與生活的聯(lián)系：

①螞蟻的生態(tài)作用：螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如分解者、傳粉者等。

②螞蟻與人類的關(guān)系：螞蟻與人類生活密切相關(guān)，如農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)防治、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.螞蟻的特點(diǎn)：

-體型：小型昆蟲(chóng)，頭、胸、腹三部分。

-顏色：黑色或棕色。

-觸角：感知環(huán)境和尋找食物。

2.螞蟻的生活習(xí)性：

-群居生活：分工合作，共同維持群體生活。

-合作搬運(yùn)食物：共同分享食物。

-交流溝通：分泌信息素等方式。

3.螞蟻的觀察和研究方法：

-觀察螞蟻：了解行為和特點(diǎn)。

-使用顯微鏡：觀察細(xì)節(jié)，如觸角、足等。

-記錄和總結(jié)：形成全面了解。

4.螞蟻與生活的聯(lián)系：

-生態(tài)作用：分解者、傳粉者等。

-人類關(guān)系：農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)防治、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《小螞蟻》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入部分，我使用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些視覺(jué)材料并不感興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谡n堂一開(kāi)始就投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出不同的參與程度。有些學(xué)生積極發(fā)言，而有些學(xué)生則保持沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和角色扮演游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中存在一些安全問(wèn)題。有些學(xué)生在使用顯微鏡時(shí)不夠小心，導(dǎo)致一些設(shè)備損壞。為了確保實(shí)驗(yàn)的安全性，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的安全指導(dǎo)和培訓(xùn)，并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

最后，在課堂小結(jié)和課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解并不深入。為了幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)和思考題，并要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。十、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)《小螞蟻》知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂互動(dòng)、提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面的表現(xiàn)，以及他們是否能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和成果。觀察他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，了解他們對(duì)《小螞蟻》知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力，以及他們?cè)诤献髦械臏贤ê蛥f(xié)調(diào)能力。