6《聞一聞 嘗一嘗》教學設計 -2023-2024學年科學一年級上冊青島版

6《聞一聞嘗一嘗》教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《聞一聞嘗一嘗》教學設計

青島版科學一年級上冊

該章節(jié)主要涉及學生通過嗅覺和味覺來感知和區(qū)分不同的物體。通過本節(jié)課的學習，學生將學會通過聞和嘗來了解不同物體的特性和差異。

教學目標：

1.能夠通過嗅覺和味覺來感知和區(qū)分不同的物體。

2.能夠描述和解釋通過嗅覺和味覺感知到的物體特征。

3.能夠通過實驗和觀察來探索不同物體的氣味和味道。

教學重點：

1.通過嗅覺和味覺來感知和區(qū)分不同的物體。

2.描述和解釋通過嗅覺和味覺感知到的物體特征。

教學難點：

1.通過實驗和觀察來探索不同物體的氣味和味道。

教學準備：

1.不同種類的物體，如水果、蔬菜、香料等。

2.嗅覺和味覺感官實驗材料，如鼻子和舌頭模型、感官手套等。

教學過程：

1.引入：通過嗅覺和味覺來感知和區(qū)分不同的物體。

2.實驗和觀察：通過實驗和觀察來探索不同物體的氣味和味道。

3.討論和解釋：描述和解釋通過嗅覺和味覺感知到的物體特征。

4.總結和復習：總結本節(jié)課所學內容，復習重點和難點。

教學評估：核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生通過實驗和觀察來探究不同物體的氣味和味道，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。同時，通過描述和解釋物體的氣味和味道，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的科學探究精神和團隊合作意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學生能夠通過嗅覺和味覺來感知和區(qū)分不同的物體，以及能夠描述和解釋通過嗅覺和味覺感知到的物體特征。教師需要有針對性地進行講解和強調，以確保學生能夠理解和掌握這些核心內容。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是學生如何通過實驗和觀察來探索不同物體的氣味和味道。學生可能會對如何準確地描述和解釋物體的氣味和味道感到困惑，因此，教師需要采取有效的教學方法來幫助學生突破這個難點。

具體來說，學生可能會遇到以下幾個問題：

a.如何準確地描述和解釋物體的氣味和味道？

b.如何通過實驗和觀察來探索不同物體的氣味和味道？

c.如何區(qū)分不同的氣味和味道？

為了解決這些問題，教師可以采取以下教學方法：

a.提供具體的例子和指導，幫助學生學習如何準確地描述和解釋物體的氣味和味道。例如，教師可以展示不同種類的水果，讓學生描述和解釋它們的氣味和味道。

b.設計實驗和觀察活動，幫助學生通過實際操作來探索不同物體的氣味和味道。例如，教師可以讓學生聞不同種類的香料，并讓他們描述和解釋它們的氣味。

c.提供感官訓練，幫助學生學習如何區(qū)分不同的氣味和味道。例如，教師可以讓學生嘗試分辨不同種類的果汁，并讓他們描述和解釋它們的氣味和味道。教學資源1.軟硬件資源：

-實驗材料：不同種類的物體，如水果、蔬菜、香料等。

-感官實驗材料：鼻子和舌頭模型、感官手套等。

-投影儀和投影屏幕，用于展示實驗過程和結果。

2.課程平臺：

-科學教學軟件，提供實驗操作指導和感官訓練。

3.信息化資源：

-視頻：關于嗅覺和味覺的科普視頻。

-圖片：不同物體的圖片，用于展示它們的氣味和味道。

4.教學手段：

-實驗操作：通過實際操作讓學生感知和區(qū)分不同物體的氣味和味道。

-感官訓練：通過感官手套等工具幫助學生學習如何區(qū)分不同的氣味和味道。

-小組討論：讓學生分組討論和分享他們的實驗結果和感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“聞一聞嘗一嘗”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過嗅覺和味覺感知和區(qū)分不同的物體？”等。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：理解“聞一聞嘗一嘗”知識點。

思考預習問題：進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：提交筆記、思維導圖等預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源。

作用與目的：

幫助學生提前了解“聞一聞嘗一嘗”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事或視頻引出“聞一聞嘗一嘗”課題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解“聞一聞嘗一嘗”知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握“聞一聞嘗一嘗”技能。

解答疑問：及時解答學生在學習中產生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“聞一聞嘗一嘗”知識的應用。

提問與討論：提問不懂的問題或參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解“聞一聞嘗一嘗”知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“聞一聞嘗一嘗”知識點，掌握“聞一聞嘗一嘗”技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固“聞一聞嘗一嘗”學習效果。

提供拓展資源：提供與“聞一聞嘗一嘗”相關的拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固“聞一聞嘗一嘗”學習效果。

拓展學習：利用拓展資源進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“聞一聞嘗一嘗”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-科學實驗視頻：通過科學實驗視頻，學生可以直觀地了解不同物體的氣味和味道，以及如何通過實驗和觀察來探索這些特征。

-科普文章：提供一些科普文章，讓學生了解嗅覺和味覺的工作原理，以及它們如何幫助我們感知世界。

-感官游戲：通過感官游戲，學生可以進一步練習如何準確地描述和解釋物體的氣味和味道。

-感官訓練工具：提供一些感官訓練工具，如鼻子和舌頭模型、感官手套等，幫助學生更深入地了解和練習感官技能。

2.拓展建議：

-觀看科學實驗視頻：選擇一些與本節(jié)課內容相關的科學實驗視頻，如“聞一聞嘗一嘗：探索不同物體的氣味和味道”等，讓學生在課余時間觀看，進一步了解實驗方法和感官技能。

-閱讀科普文章：推薦一些關于嗅覺和味覺的科普文章，如“嗅覺和味覺的秘密：我們的感官如何感知世界”等，讓學生在閱讀中了解更多的科學知識。

-練習感官游戲：選擇一些感官游戲，如“鼻子偵探：找出隱藏的氣味”等，讓學生在游戲中練習如何準確地描述和解釋物體的氣味和味道。

-使用感官訓練工具：鼓勵學生利用感官訓練工具，如鼻子和舌頭模型、感官手套等，進行感官技能的練習，提高感官靈敏度和準確性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度和反應，教師可以評估學生對“聞一聞嘗一嘗”課題的理解和興趣。教師可以記錄學生是否積極參與課堂討論、實驗等活動，以及他們是否能夠準確地描述和解釋物體的氣味和味道。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，教師可以評估學生在合作學習和溝通方面的能力。教師可以觀察學生是否能夠有效地表達自己的觀點，以及他們是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以評估學生對“聞一聞嘗一嘗”課題的掌握程度。教師可以設計一些問題，如“請描述你聞到的物體氣味和嘗到的物體味道”等，來檢驗學生是否能夠準確地描述和解釋物體的氣味和味道。

4.作業(yè)完成情況：通過查看學生的課后作業(yè)，教師可以評估學生對“聞一聞嘗一嘗”課題的鞏固程度。教師可以檢查學生是否能夠準確地完成作業(yè)，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際中。

5.教師評價與反饋：教師可以針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價和反饋。教師可以指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。教師還可以鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗活動，提高他們的合作學習和溝通能力。同時，教師可以提醒學生注意實驗安全，確保他們在實驗過程中不會受到傷害。通過綜合評價和反饋，教師可以幫助學生更好地理解“聞一聞嘗一嘗”課題，提高他們的學習效果。課后作業(yè)1.請描述你聞到的三種不同物體氣味，并嘗試用詞語或句子來表達它們的差異。

2.請嘗試嘗三種不同口味的食物，并描述它們的口味差異。

3.請設計一個簡單的實驗，來測試不同物體的氣味或味道。

4.請寫一篇短文，描述你如何通過嗅覺和味覺來感知和區(qū)分不同的物體。

5.請嘗試分辨三種不同種類的果汁，并描述它們的氣味和味道差異。

答案：

1.答案示例：聞到三種不同物體氣味，如蘋果、檸檬和香蕉。蘋果是甜的、檸檬是酸的、香蕉是香的。

2.答案示例：嘗到三種不同口味的食物，如巧克力、檸檬水和草莓冰淇淋。巧克力是苦的、檸檬水是酸的、草莓冰淇淋是甜的。

3.答案示例：設計一個簡單的實驗，將不同種類的物體（如蘋果、檸檬和香蕉）切開，讓參與者聞它們的氣味，并嘗試分辨它們。

4.答案示例：通過嗅覺和味覺來感知和區(qū)分不同的物體，如蘋果、檸檬和香蕉。蘋果是甜的、檸檬是酸的、香蕉是香的。

5.答案示例：分辨三種不同種類的果汁，如蘋果汁、檸檬汁和草莓汁。蘋果汁是甜的、檸檬汁是酸的、草莓汁是香的。板書設計1.標題：聞一聞嘗一嘗

2.內容：

a.嗅覺和味覺的定義

b.通過嗅覺和味覺感知和區(qū)分不同的物體

c.描述和解釋通過嗅覺和味覺感知到的物體特征

d.實驗和觀察探索不同物體的氣味和味道

3.總結：

a.通過嗅覺和味覺感知和區(qū)分不同的物體

b.描述和解釋通過嗅覺和味覺感知到的物體特征

c.實驗和觀察探索不同物體的氣味和味道

4.藝術性和趣味性：

a.使用不同顏色的粉筆突出重點

b.在板書中加入一些與嗅覺和味覺相關的圖片，如水果、蔬菜等

c.板書設計具有趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動和體驗式的教學活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，提高學生的參與度和興趣。

2.利用信息技術手段，如在線平臺、多媒體等，提供豐富的教學資源和互動機會，增強學生的學習體驗。

3.強調實踐操作的重要性，通過實際操作讓學生更直觀地理解和掌握知識點，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律和秩序需要加強，確保學生能夠集中注意力聽課和參與活動。

2.教學組織方面：課堂活動的組織需要更加有序，確保每個學生都能積極參與并得到充分的學習機會。

3.教學方法方面：需要更多關注學生的個體差異，提供個性化的指導和反饋，幫助每個學生更好地理解和掌握知識點。

（三）改進措施

1.加強