12《盤古開天地》 教學(xué)設(shè)計

12《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并掌握《盤古開天地》的故事內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠通過閱讀課文，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠通過寫作，表達(dá)自己對盤古精神的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：學(xué)生自讀課文《盤古開天地》，教師提問檢查學(xué)生對故事的理解。

2.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)對課文的理解，寫一篇關(guān)于盤古精神的作文。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧對神話故事的了解，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.閱讀理解（15分鐘）：學(xué)生自讀課文，教師通過提問檢查學(xué)生對故事的理解。

3.課堂討論（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對盤古精神的理解。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生根據(jù)對課文的理解，寫一篇關(guān)于盤古精神的作文。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)盤古精神的重要性。

五、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生的作文評價其對盤古精神的理解程度。

2.通過課堂討論評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，掌握并運(yùn)用相關(guān)的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等。

2.思考與判斷：通過閱讀和寫作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并對課文內(nèi)容進(jìn)行合理的判斷。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生將對中國神話故事有更深入的了解，從而增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在寫作過程中，學(xué)生將運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對盤古精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解并掌握《盤古開天地》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

（2）學(xué)生能夠通過閱讀課文，提高閱讀理解能力，理解并運(yùn)用相關(guān)的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等。

（3）學(xué)生能夠通過寫作，表達(dá)自己對盤古精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生能夠參與課堂討論，分享對盤古精神的理解，提高思考與判斷能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對《盤古開天地》故事的理解：由于該故事屬于神話故事，學(xué)生可能對故事中的一些情節(jié)和人物形象理解困難，需要教師通過講解、引導(dǎo)討論等方式幫助學(xué)生理解。

（2）學(xué)生對盤古精神的理解：學(xué)生可能對盤古精神的核心內(nèi)涵理解不深，需要教師通過講解、舉例等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（3）學(xué)生的寫作能力：學(xué)生可能對如何表達(dá)自己對盤古精神的理解感到困惑，需要教師通過寫作指導(dǎo)、修改反饋等方式幫助學(xué)生提高寫作能力。

（4）學(xué)生思考與判斷能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何對課文內(nèi)容進(jìn)行合理的判斷感到困難，需要教師通過提問、引導(dǎo)討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考與判斷能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《盤古開天地》的故事情節(jié)和人物形象，以及盤古精神的內(nèi)涵。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對盤古精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思考與判斷能力。

（3）寫作指導(dǎo)法：教師對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)對盤古精神的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示《盤古開天地》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解故事內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解盤古精神的傳承和意義，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）寫作評價工具：教師使用寫作評價工具，對學(xué)生的作文進(jìn)行及時批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。

（5）課堂互動平臺：教師利用課堂互動平臺，進(jìn)行課堂提問、討論分享等活動，增強(qiáng)課堂的互動性，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《盤古開天地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是神話故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神話故事《盤古開天地》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《盤古開天地》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握《盤古開天地》的故事內(nèi)容。

過程：

講解神話故事《盤古開天地》的定義，包括其主要情節(jié)和人物形象。

詳細(xì)介紹故事的主要情節(jié)和人物形象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課堂討論與思考（15分鐘）

目標(biāo)：通過課堂討論，讓學(xué)生深入了解盤古精神的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考盤古精神的內(nèi)涵和意義，以及它對我們的生活或?qū)W習(xí)的影響。

小組內(nèi)討論盤古精神的傳承和意義，并準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與盤古精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對盤古精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盤古精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《盤古開天地》的故事情節(jié)、人物形象和盤古精神的討論等。

強(qiáng)調(diào)盤古精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用盤古精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于盤古精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述《盤古開天地》的故事情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生能夠理解盤古精神的含義，并能夠用自己的話進(jìn)行解釋。

-學(xué)生能夠掌握與故事相關(guān)的語文知識，如詞匯、語法和修辭手法。

2.技能與能力：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠通過閱讀課文提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己對盤古精神的理解。

-學(xué)生的批判性思維得到發(fā)展，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行合理的判斷和分析。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對神話故事的興趣。

-學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感得到提升，對盤古精神的敬仰之情有所增強(qiáng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠?qū)⒈P古精神應(yīng)用到日常生活中，如在面對困難時展現(xiàn)出堅持不懈的精神。

-學(xué)生在寫作過程中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷表達(dá)對盤古精神的理解。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

5.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，能夠與他人有效地溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了表達(dá)自己的能力和傾聽他人的能力。

-學(xué)生通過與他人的交流和互動，拓寬了視野，增加了對不同觀點(diǎn)的認(rèn)識和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國神話故事《盤古開天地》，學(xué)生通過自讀課文，了解了故事的基本情節(jié)和人物形象，掌握了盤古精神的內(nèi)涵。課堂上，學(xué)生積極參與討論，通過小組合作的方式，深入探討了盤古精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。在寫作練習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語文知識，表達(dá)了自己對盤古精神的理解，提高了寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

a.《盤古開天地》講述了什么故事？

b.盤古精神是什么？它對我們的生活有什么啟示？

c.課文中有哪些語文知識值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？

2.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓ΡP古精神的理解。

3.課堂討論中，你的小組提出了關(guān)于盤古精神在未來發(fā)展中的應(yīng)用方案，請簡要概述你的方案及其意義。

4.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下寫作任務(wù)：

a.寫一篇短文，介紹盤古精神的起源和意義。

b.寫一篇日記，記錄自己在學(xué)習(xí)盤古精神過程中的感悟和收獲。板書設(shè)計①故事情節(jié)：

-盤古開天地

-混沌世界

-開天辟地

-頂天立地

②人物形象：

-盤古

-天地

③盤古精神：

-開天辟地

-頂天立地

-勇于探索

-堅持不懈

④語文知識：

-詞匯

-語法

-修辭手法

-故事結(jié)構(gòu)

⑤課堂討論：

-盤古精神的現(xiàn)實(shí)意義

-盤古精神在生活中的應(yīng)用

-傳承與創(chuàng)新

⑥寫作指導(dǎo)：

-寫作技巧

-表達(dá)方式

-結(jié)構(gòu)安排

-創(chuàng)意發(fā)揮典型例題講解例題1：請用自己的話簡要概括《盤古開天地》的故事情節(jié)。

答案：《盤古開天地》講述了盤古用斧頭開天辟地，用身體創(chuàng)造世界的故事。

例題2：請解釋盤古精神的含義，并用自己的話進(jìn)行闡述。

答案：盤古精神是指開天辟地、頂天立地、勇于探索、堅持不懈的精神。

例題3：請從課文中找出一個例子，說明盤古精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：例