人音版 音樂八年級下冊 第二單元 鱒魚 教學(xué)設(shè)計

人音版音樂八年級下冊第二單元鱒魚教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版音樂八年級下冊第二單元《鱒魚》

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《鱒魚》鋼琴變奏曲，理解主題和變奏手法。

2.學(xué)習(xí)歌曲《鱒魚》，理解歌詞意義，學(xué)會演唱。

3.分析音樂結(jié)構(gòu)，掌握音樂主題的變奏規(guī)律。

4.感受音樂風(fēng)格，理解作曲家舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格。核心素養(yǎng)目標1.音樂實踐能力：通過欣賞和演唱《鱒魚》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。

2.音樂審美能力：通過對《鱒魚》的分析，培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感知和理解能力，提高學(xué)生的音樂審美水平。

3.音樂文化理解能力：通過學(xué)習(xí)《鱒魚》，使學(xué)生了解舒伯特及其作品的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，增強對音樂文化的理解。

4.音樂創(chuàng)新能力：通過對《鱒魚》主題和變奏手法的分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）欣賞《鱒魚》鋼琴變奏曲，理解主題和變奏手法。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《鱒魚》，理解歌詞意義，學(xué)會演唱。

（3）分析音樂結(jié)構(gòu)，掌握音樂主題的變奏規(guī)律。

（4）感受音樂風(fēng)格，理解作曲家舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點

（1）音樂主題的變奏規(guī)律：學(xué)生可能難以理解音樂主題如何通過變奏手法發(fā)展，因此需要通過實例分析，讓學(xué)生直觀地感受到主題的變化。

（2）歌曲《鱒魚》的演唱技巧：學(xué)生可能對歌曲的音調(diào)和節(jié)奏把握不夠準確，需要通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。

（3）舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格：學(xué)生可能對舒伯特及其作品的歷史背景了解不多，需要通過講解和作品分析，幫助學(xué)生理解舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格。

（4）音樂結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生可能對音樂結(jié)構(gòu)的把握不夠清晰，需要通過實例分析，讓學(xué)生了解音樂結(jié)構(gòu)的特點和規(guī)律。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《鱒魚》的主題和變奏手法，以及舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對《鱒魚》音樂主題變奏規(guī)律的理解和感受。

3.案例分析法：提供《鱒魚》鋼琴變奏曲的實例，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂主題的變奏規(guī)律。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：布置一個項目，要求學(xué)生以小組形式，選擇一個音樂主題進行變奏創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

5.角色扮演法：學(xué)生扮演舒伯特，通過模仿和表演，感受舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

6.實驗法：讓學(xué)生在鋼琴上實際操作，嘗試創(chuàng)作簡單的變奏曲，以加深對變奏手法的理解。

7.游戲法：設(shè)計一個音樂主題變奏的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗變奏的樂趣和技巧。

8.媒體資源使用：利用PPT展示《鱒魚》的圖片和音樂結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀地理解音樂主題的變奏規(guī)律。

9.視頻資源使用：播放舒伯特的生平介紹和作品演奏視頻，讓學(xué)生更深入地了解舒伯特及其藝術(shù)風(fēng)格。

10.在線工具使用：利用在線音樂軟件，讓學(xué)生嘗試制作簡單的變奏曲，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《鱒魚》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鱒魚》的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《鱒魚》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鱒魚》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《鱒魚》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握《鱒魚》的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《鱒魚》的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《鱒魚》的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握《鱒魚》的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鱒魚》的知識點，掌握《鱒魚》的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鱒魚》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鱒魚》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反饋總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鱒魚》知識點和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.舒伯特的其他作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于舒伯特的其他作品，如《搖籃曲》、《軍隊進行曲》等，以便更深入地了解舒伯特的音樂風(fēng)格。

2.變奏曲的概念與歷史：提供關(guān)于變奏曲的概念和歷史的相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生了解變奏曲在音樂發(fā)展中的地位和作用。

3.音樂主題的變奏手法：提供關(guān)于音樂主題的變奏手法的閱讀材料，讓學(xué)生了解如何通過變奏手法創(chuàng)作音樂。

4.音樂結(jié)構(gòu)分析：提供關(guān)于音樂結(jié)構(gòu)分析的閱讀材料，讓學(xué)生了解音樂結(jié)構(gòu)的特點和規(guī)律。

5.音樂審美的培養(yǎng)：提供關(guān)于音樂審美培養(yǎng)的閱讀材料，讓學(xué)生了解如何培養(yǎng)音樂審美能力。

6.音樂實踐能力的培養(yǎng)：提供關(guān)于音樂實踐能力培養(yǎng)的閱讀材料，讓學(xué)生了解如何提高音樂實踐能力。

7.音樂文化的理解：提供關(guān)于音樂文化理解的相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生了解如何理解音樂文化。

8.音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：提供關(guān)于音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的閱讀材料，讓學(xué)生了解如何培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

9.音樂與情感的表達：提供關(guān)于音樂與情感表達的相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生了解如何通過音樂表達情感。

10.音樂與生活的聯(lián)系：提供關(guān)于音樂與生活聯(lián)系的相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對音樂的理解和熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鱒魚》主題和變奏手法，讓學(xué)生總結(jié)自己對音樂主題變奏規(guī)律的理解。

2.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《鱒魚》，讓學(xué)生總結(jié)自己對歌詞意義和演唱技巧的理解。

3.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生總結(jié)自己對舒伯特及其作品的理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用自己的話描述《鱒魚》主題和變奏手法的概念。

2.請學(xué)生用自己的話描述歌曲《鱒魚》的歌詞意義和演唱技巧。

3.請學(xué)生用自己的話描述舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格及其作品的特點。

4.請學(xué)生用自己的話描述音樂主題變奏規(guī)律在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

5.請學(xué)生用自己的話描述音樂審美的培養(yǎng)方法和音樂實踐能力的提高途徑。

6.請學(xué)生用自己的話描述音樂與情感表達的關(guān)系。

7.請學(xué)生用自己的話描述音樂與生活的聯(lián)系。

8.請學(xué)生用自己的話描述音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和音樂文化的理解途徑。

9.請學(xué)生用自己的話描述音樂主題變奏規(guī)律在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

10.請學(xué)生用自己的話描述音樂審美的培養(yǎng)方法和音樂實踐能力的提高途徑。板書設(shè)計①《鱒魚》主題和變奏手法：

-主題：用大字清晰標注《鱒魚》的主題旋律。

-變奏手法：用不同顏色標注變奏的不同手法，如速度、音高、節(jié)奏的變化。

②歌曲《鱒魚》的歌詞意義和演唱技巧：

-歌詞意義：用關(guān)鍵詞或簡短句子概括《鱒魚》的歌詞意義。

-演唱技巧：用圖示或符號標注演唱技巧，如呼吸、音準、音色控制。

③舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格：

-藝術(shù)風(fēng)格：用關(guān)鍵詞或簡短句子概括舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格。

-作品特點：用圖示或符號標注舒伯特作品的特點，如旋律優(yōu)美、情感豐富。

④音樂主題變奏規(guī)律：

-變奏規(guī)律：用圖示或符號標注音樂主題變奏的規(guī)律，如主題的重復(fù)、變化和發(fā)展。

-應(yīng)用：用關(guān)鍵詞或簡短句子標注音樂主題變奏在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

⑤音樂審美培養(yǎng)方法和音樂實踐能力提高途徑：

-培養(yǎng)方法：用關(guān)鍵詞或簡短句子標注音樂審美的培養(yǎng)方法。

-提高途徑：用圖示或符號標注音樂實踐能力的提高途徑。

⑥音樂與情感表達的關(guān)系：

-關(guān)系：用關(guān)鍵詞或簡短句子標注音樂與情感表達的關(guān)系。

-應(yīng)用：用圖示或符號標注如何通過音樂表達情感。

⑦音樂與生活的聯(lián)系：

-聯(lián)系：用關(guān)鍵詞或簡短句子標注音樂與生活的聯(lián)系。

-應(yīng)用：用圖示或符號標注音樂在生活中應(yīng)用的例子。

⑧音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和音樂文化的理解途徑：

-培養(yǎng)方法：用關(guān)鍵詞或簡短句子標注音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法。

-理解途徑：用圖示或符號標注音樂文化的理解途徑。

⑨音樂主題變奏規(guī)律在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用：

-應(yīng)用：用關(guān)鍵詞或簡短句子標注音樂主題變奏在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-示例：用圖示或符號標注音樂主題變奏的應(yīng)用示例。

⑩音樂審美培養(yǎng)方法和音樂實踐能力提高途徑：

-培養(yǎng)方法：用關(guān)鍵詞或簡短句子標注音樂審美的培養(yǎng)方法。

-提高途徑：用圖示或符號標注音樂實踐能力的提高途徑。重點題型整理1.請描述《鱒魚》主題和變奏手法的概念。

答案：《鱒魚》主題是指歌曲中的主要旋律，變奏手法是指在保持主題旋律不變的基礎(chǔ)上，通過改變速度、音高、節(jié)奏等元素，創(chuàng)造出不同的音樂效果。

2.請分析歌曲《鱒魚》的歌詞意義和演唱技巧。

答案：《鱒魚》的歌詞意義是表達對自由和美好生活的向往，演唱技巧包括呼吸控制、音準把握和音色變化等。

3.請簡述舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格及其作品特點。

答案：舒伯特的藝術(shù)風(fēng)格以旋律優(yōu)美、情感豐富為特點，作品特點包括鋼琴曲、歌曲和室內(nèi)樂等。

4.請解釋音樂主題變奏規(guī)律在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

答案：音樂主題變奏規(guī)律在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用是通過主題的重復(fù)、變化和發(fā)展，創(chuàng)造出不同的音樂效果，豐富音樂的表現(xiàn)力。

5.請描述音樂審美的培養(yǎng)方法和音樂實踐能力的提高途徑。

答案：音樂審美的培養(yǎng)方法包括聆聽、分析、評價和創(chuàng)作等，音樂實踐能力的提高途徑包括練習(xí)、表演、合作和比賽等。反思改進措施（1）將音樂實踐與理論知識相結(jié)合，通過演奏、演唱等形式，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。

（2）采用多媒體教學(xué)手段，利用視頻、音頻等資源，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生在音樂實踐方面存在困難，如演奏技巧、演唱技巧等，需要加強個別輔導(dǎo)。

（2）課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

（3）評價方式單一，過于注重考試