三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 35 人教精通版

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson35人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述和詢問(wèn)物品的所有關(guān)系。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：skirt,dress,pants,shoes,cap,your,my2.句型：Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的詞匯和句型，能夠運(yùn)用它們進(jìn)行詢問(wèn)和回答。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用名詞所有格“your”和“my”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物詞匯，為新課做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)PPT展示本課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課的句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。4.鞏固練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：skirt,dress,pants,shoes,cap,your,my2.句型：Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課的詞匯和句型。2.根據(jù)所給的圖片，用本課的句型編寫(xiě)對(duì)話。八、課后反思1.教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)？2.學(xué)生對(duì)本課的詞匯和句型掌握程度如何？是否需要進(jìn)行額外的輔導(dǎo)？3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？是否需要調(diào)整教學(xué)策略？4.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理？是否能夠有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.教師展示一些衣物圖片，如裙子、連衣裙、褲子、鞋子、帽子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些衣物的名稱。2.通過(guò)快速反應(yīng)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物詞匯，為新課做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)1.教師通過(guò)PPT展示本課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用新學(xué)的句型“Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行詢問(wèn)和回答。3.教師通過(guò)角色扮演，展示如何運(yùn)用本課的句型進(jìn)行交流。三、實(shí)踐活動(dòng)1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課的句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。四、鞏固練習(xí)1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。2.布置作業(yè)：抄寫(xiě)本課的詞匯和句型；根據(jù)所給的圖片，用本課的句型編寫(xiě)對(duì)話。1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作、角色扮演等形式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行差異化教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和幫助；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)。3.創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、實(shí)物、情景模擬等方式，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源。4.注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。一、導(dǎo)入使用多媒體展示不同款式的衣物圖片，同時(shí)播放輕松的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的衣物，例如：“WhatamIwearing?Canyounametheseclothes?”通過(guò)游戲“快速搶答”來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。二、新課呈現(xiàn)使用PPT展示新詞匯的圖片和英文單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。通過(guò)故事情境或動(dòng)畫(huà)視頻，展示句型“Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.”在實(shí)際交流中的運(yùn)用。通過(guò)圖卡配對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生將衣物圖片與相應(yīng)的英文單詞配對(duì)，加深記憶。三、實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的衣物圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。教師可以設(shè)置一個(gè)“時(shí)裝秀”場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬時(shí)裝秀，用英語(yǔ)介紹模特身上的衣物。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)句型，例如在服裝店購(gòu)買(mǎi)衣物時(shí)的對(duì)話。四、鞏固練習(xí)分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成與本課相關(guān)的練習(xí)題。教師可以挑選一些典型的題目進(jìn)行全班討論，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解正確。對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行集中講解和糾正。對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握的關(guān)鍵點(diǎn)。布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，可以要求學(xué)生制作一張有關(guān)衣物的英文海報(bào)，或者寫(xiě)一篇關(guān)于自己衣物的英文短文。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，例如在家中與家人用英語(yǔ)討論衣物。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反