（廣東版）開心英語五年級下冊《Unit 4》教案設計

《（廣東版）開心英語五年級下冊《Unit4》教案設計》教學內容：本單元的主題是“家庭成員”，教學內容主要包括家庭成員的詞匯學習，如father,mother,brother,sister等，以及相關的句型，如Thisismyfather,Heisadoctor等。通過本單元的學習，學生能夠掌握家庭成員的英文表達方式，并能用英文簡單介紹家庭成員。教學目標：1.知識與技能：學生能夠掌握家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能用英文簡單介紹家庭成員。2.過程與方法：通過圖片展示、聽力練習、角色扮演等多種教學方法，提高學生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對家庭的熱愛，增強家庭觀念，同時培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學難點：1.家庭成員的英文詞匯的記憶。2.句型Thisismyfather,Heisadoctor的運用。教具學具準備：1.教具：PPT，圖片，錄音機，磁帶。2.學具：英語課本，練習冊，文具。教學過程：1.導入：通過展示一張家庭照片，引導學生說出家庭成員的中文詞匯，然后引出本節(jié)課的主題——家庭成員的英文表達方式。2.新課內容展示：通過PPT展示家庭成員的圖片，教授新詞匯，如father,mother,brother,sister等，并通過錄音機播放句型Thisismyfather,Heisadoctor的錄音，讓學生跟讀。3.練習：通過聽力練習，讓學生聽錄音，然后根據(jù)聽到的內容，選擇正確的家庭成員圖片。接著進行角色扮演，讓學生模擬介紹家庭成員的場景。5.作業(yè)布置：布置相關的練習題，讓學生鞏固本節(jié)課所學內容。板書設計：Unit4家庭成員father,mother,brother,sisterThisismyfather,Heisadoctor.作業(yè)設計：1.完成練習冊上的相關練習題。2.用英文寫一篇介紹家庭成員的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、聽力練習、角色扮演等多種教學方法，使學生掌握了家庭成員的英文詞匯和句型。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭成員的英文詞匯記憶不夠牢固，需要在今后的教學中加強鞏固。同時，也要鼓勵學生多進行口語練習，提高英語聽說能力。重點關注的細節(jié)：教學難點一、家庭成員的英文詞匯的記憶1.圖片記憶法：通過展示家庭成員的圖片，讓學生直觀地記憶每個家庭成員的英文詞匯。同時，可以讓學生自己動手畫家庭成員的圖片，加深印象。2.游戲記憶法：設計一些與家庭成員相關的游戲，如“家庭成員接力賽”，讓學生在游戲中反復使用這些詞匯，達到記憶的目的。3.歌曲記憶法：選取一些與家庭成員相關的英文歌曲，如"TheFamilySong"，讓學生在唱歌的過程中，自然地記住家庭成員的英文詞匯。4.復習鞏固法：在每節(jié)課的開始，進行家庭成員英文詞匯的復習，通過不斷的重復，幫助學生鞏固記憶。二、句型"Thisismyfather,Heisadoctor"的運用1.情景模擬法：設計一些與家庭成員介紹相關的情景，如“家庭聚會”、“新同學介紹”等，讓學生在模擬情景中，運用句型介紹家庭成員。2.角色扮演法：讓學生分組進行角色扮演，每組選取一個家庭成員，用句型"Thisismyfather,Heisadoctor"進行介紹。通過角色扮演，讓學生在實際操作中掌握句型的運用。3.互動交流法：鼓勵學生用句型"Thisismyfather,Heisadoctor"互相介紹自己的家庭成員，增加口語交流的機會，提高句型的運用能力。4.創(chuàng)作展示法：讓學生自己創(chuàng)作一段關于家庭成員介紹的對話或短文，用句型"Thisismyfather,Heisadoctor"進行展示。通過創(chuàng)作，讓學生更加熟練地運用句型。家庭成員的英文詞匯的記憶和句型"Thisismyfather,Heisadoctor"的運用是本節(jié)課的教學難點。通過采用圖片記憶法、游戲記憶法、歌曲記憶法等方法，幫助學生記憶家庭成員的英文詞匯；通過情景模擬法、角色扮演法、互動交流法等方法，幫助學生掌握句型"Thisismyfather,Heisadoctor"的運用。只有解決了這兩個教學難點，學生才能更好地掌握本節(jié)課的知識點，達到教學目標。三、教學難點的應對策略1.分散記憶法：將家庭成員的詞匯分布在不同的教學活動中，讓學生在不同的情境下反復接觸和運用這些詞匯，從而加強記憶。例如，在課堂熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過快速問答游戲，讓學生迅速說出家庭成員的英文單詞。2.語境教學法：在教學句型時，教師應該創(chuàng)造真實的語境，讓學生在語境中理解句型的意義和用法。例如，教師可以模擬一個家庭相冊的場景，讓學生用"Thisismyfather,Heisadoctor"這樣的句型來介紹照片中的家庭成員。3.個性化學習：鼓勵學生用自己的家庭照片或者家庭成員的信息來練習句型，這樣可以使學習更加貼近學生的生活，增加學習的趣味性和記憶的深度。4.錯誤糾正與反饋：在學習過程中，學生難免會犯錯誤。教師應該及時糾正錯誤，并提供積極的反饋，幫助學生正確掌握詞匯和句型的用法。5.多元化評價：通過小組討論、個人展示、書面作業(yè)等多種形式來評價學生的學習成果，不僅能夠全面了解學生的學習情況，還能夠激發(fā)學生的學習積極性。四、教學難點的拓展與延伸為了讓學生更深入地理解和運用所學知識，教師可以設計一些拓展活動：1.家庭樹制作：讓學生制作自己的家庭樹，并在每個家庭成員旁邊標注其職業(yè)。這樣的活動不僅能夠鞏固家