娜塔莎教學(xué)案

《娜塔莎》

教學(xué)過程：

第一課時

揭題。

二.介紹作者、有關(guān)背景及《戰(zhàn)爭與和平》的故事內(nèi)容：

內(nèi)容見ppto

三.檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生講述課文各部分的故事梗概。

托爾斯泰最擅長的是將人物放置于背景中，再進行細(xì)化的描寫。課文節(jié)選的

三個部分作者分別是將“娜塔莎”放置于什么樣的背景中進行細(xì)化的描寫的

呢？用簡明扼要的語言概括三個節(jié)選部分的主要情節(jié)。

明確：準(zhǔn)備舞會一一參加舞會一一為愛爭吵

四.快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學(xué)任務(wù)。

1.說說你對娜塔莎參加舞會前心情的總體印象。請用簡潔的詞語來表示。

明確：興奮、快樂、緊張、期待、焦急

2.人物的心理活動是藏在他們內(nèi)心的，你是如何得知的呢？

明確：通過外話的神態(tài)、言行等來體會。

3.請三位女生有感情的朗讀描寫羅斯托夫一家進行舞會準(zhǔn)備工作情景的文

字（“娜塔莎要去赴她平生第一個大跳舞會一一第一部分末”）同學(xué)們邊聽邊

找體現(xiàn)娜塔莎興奮、快樂、緊張、期待、焦急等心情的文字。

討論明確：

4、這些語句分別用了哪些手法來刻畫人物？

語言描寫、行動心理、描寫描寫（細(xì)節(jié)描寫）

5.通過外化的言行，我們看到了娜塔莎即將參加舞會時的心情，展現(xiàn)在你

面前的，是一個怎樣的姑娘呢？

明確：一位被興奮、激動包圍著的天真活潑、充滿熱情的少女形象。

過渡：試想一下，這樣以為天真可愛的女孩參加盛大的舞會時，會發(fā)生怎樣

的故事呢？

五.閱讀第二部分，以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用簡潔的語言概述課文內(nèi)

容。

明確：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她非常焦急，急切盼望

有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的焦點。當(dāng)安德來公爵邀請她跳

舞時，她一下子變得明朗、快樂起來。而娜塔莎的活潑青春也感染了安德來

公爵。（PPT）

1.除了娜塔莎外，這部分提到了幾位女性？

明確：別素號娃伯爵夫人，羅斯托夫伯爵夫人，愛侖

2.女性分多種，比如高雅的貴婦，性感的尤物，刻板的老嫗等等。以上幾

位分屬什么類型？何以見得？

明確：別素號娃伯爵夫人一一高雅的貴婦，因為她被邀請時“微笑地舉起手,

沒有望他，把手放在了副官的肩上”；羅斯托夫伯爵夫人一一慈祥和藹的老婦，

因為她介紹娜塔莎給安德來時是“紅著臉”的，舞會前在家準(zhǔn)備時，也是“難

為情”，可見她性格溫婉；性感的尤物性感風(fēng)情萬種的尤物，跟娜塔莎的

對比中可見她豐滿性感，“由于受到過上千人的目光的注視，仿佛涂上了一層

油彩”。

3.娜塔莎和她們相比應(yīng)該屬于哪一種？

（明確：天真純潔、胸?zé)o陳府、情竇初開的小女孩。）可讓學(xué)生隨便談?wù)劵驎?/p>

時不討論。

4.閱讀第二部分，找出描寫娜塔莎的文字（外貌、神態(tài)、言行、心理等等）。

?把剛才找出來的關(guān)于娜塔莎描寫的語句讀一讀。然后作一點分析

“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”；她的臉

上有“失望、焦急”的表情；面對安德來的邀請，她“對于失望和狂喜都有

所準(zhǔn)備的焦急的面色，忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容”；

她面對安德來，“似乎用含淚的眼睛里所流露出的笑容”說“我等你很久了”,

這些都說明她天真，胸?zé)o陳府，還是個“小女孩”。要知道，一個在交際圈上

混跡良久的成熟一點的女孩子，一般會在眾人尤其是異性面前努力掩飾自己

期待的情緒。另外，她還很羞澀，還不習(xí)慣袒肩露臂的裝束，“假使不是他們

使她相信這是絕對必要的，她便要覺得這是很可羞的了?！边@也可見她的純潔

天真，還是個“小女孩”。

她不被異性關(guān)注邀請，就急得“幾乎要哭”，一被邀請就，臉色就“忽然明朗

起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容”，一感受到被異性欣賞，就發(fā)揮出

色“跳得好極了”，“穿緞子舞鞋的小腳，迅速、輕巧、靈活地跳動著，臉上

現(xiàn)出幸福的喜色”，她和安德來跳舞是“那么靠近地扭起身子，對他那么親密

地微笑了一下”，這些都符合情竇初開的少女的心理特點，一位妙齡少女急切

希望得到別人的、特別是異性肯定，這既是人之常情，也表現(xiàn)了她微妙的少

女情懷。

?這都是從正面對娜塔莎進行描寫，有沒有側(cè)面的表現(xiàn)？（PPT）

明確：有。別人不太注意她，說明她還不是風(fēng)情萬種的成熟的女性，尤其別

素號娃伯爵夫人和副官跳舞時完美的表現(xiàn)，更烘托出娜塔莎焦急等待的內(nèi)心

跟愛侖的比較：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，

愛倫“仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘”“她

便要覺得這是很可羞的了

第二課時

六.回顧第一課時內(nèi)容。

說說從第一、第二部分的描寫中，我們看到了一個怎樣的娜塔莎。

?你覺得風(fēng)度翩翩的安德來公爵與又瘦又不好看的娜塔莎一見鐘情有可靠

的依據(jù)嗎？思考一下，別急于回答，這樣以為可愛的姑娘他的婚姻會是怎樣

的？

七.解讀第三部分。

1.可是純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點，閱讀第三部分，

根據(jù)娜塔莎的表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點是什么？

明確：盲目、執(zhí)拗、沖動，容易受騙。

2.請同學(xué)們找出你認(rèn)為最能夠體現(xiàn)娜塔莎認(rèn)為自己已經(jīng)找到幸福愛情的內(nèi)

容。（ppT）

明確：“三天，我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有

愛過任何人。……他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。是的，

奴隸！他命令我做什么。我便做什么?！薄拔覜]有意志了，……我愛他！”

“你記著，人不能干預(yù)這種事情的……”“不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，

你懂了嗎”“他！……不是高尚的人？你要知道他是什么人，那就好了”“但

我沒有他便不能生活”“除了他，我什么人也不需要，我什么人也不愛。你怎

么敢說他不高尚？你難道不知道我愛他嗎？索尼亞你去吧，我不想和你爭吵，

你去吧，為了上帝的原故，你去吧：你知道，我多么苦惱”

3.你認(rèn)為此時的娜塔莎所表現(xiàn)出來的是真摯的愛情嗎？那么又如何理解課文

第二部分她對安德萊的愛情呢？（PPT）

明確：娜塔莎對阿那托爾的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言

之上的。她對安德萊的愛情應(yīng)該也是真誠的，然而這種愛情是建立在一位少

女朦朧渴望愛情的基礎(chǔ)上的。

這兩次愛情，正體現(xiàn)了人物的性格特點：熱情而沖動，帶有一點虛榮。

八.分析人物形象，探討“圓形人物”與“扁平人物”。

1.介紹“圓形人物”和“扁平人物”。（PPT）

可見，托爾斯泰并沒有因為娜塔莎是小說的主角，就把她塑造成一個完美無

缺的人。相反，她的身上既有優(yōu)點，又有缺點，展現(xiàn)出復(fù)雜又獨特的個性特

點。在小說中，這種具有復(fù)雜個性的非類型人物，我們稱為“圓形人物”，與

之相對的是“扁平人物”，就是那種按照一個簡單的意念或特性被創(chuàng)造出來的

類型人物，也被稱為漫畫人物，是那種性格特點單一，某方面特性特別突出

的人物。

兩者相比，圓形人物具有更豐富的內(nèi)涵，性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力。

這樣的人物往往更能體現(xiàn)生活本真的面貌，因為生活本身就是復(fù)雜矛盾的。

舉例：《亂世佳人》斯佳麗、瑞特、阿希禮，《威尼斯商人》夏洛克，《紅樓夢》

王熙鳳、林黛玉、薛寶釵等等。

扁平人物因為性格單一，相對來說，缺乏變化，比較單薄。但他們并非沒有

價值。一般來說，在諷刺小說里較多見，對于某方面性格的放大，可以增強

戲劇效果，起到諷刺作用。舉例：《變色龍》奧楚蔑洛夫，《裝在套子里的人》

別里科夫，《堂吉訶德》堂吉訶德等等。

2.“圓形人物”和“扁平人物”在小說中的作用。

一般的長篇小說這兩種人物往往是缺一不可。舉例：

《水滸傳》宋江、李逵、林沖-戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。

《紅樓夢》王熙鳳-焦大、劉姥姥、傻大姐

作用：襯托圓形人物、推動情節(jié)發(fā)展、表達(dá)作品主題。焦大、劉姥姥、傻大

姐都是扁平人物，對于襯托王熙鳳等圓形人物，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)賈府真

相，都起了很大作用。在公眾場合是威風(fēng)凜凜的八十萬禁軍教頭；在高衙內(nèi)

面前是他父親手下的一個高級奴隸；在妻子面前，是情意綿綿的丈夫。不同

角色塑造了他烈性如火、柔腸似水而又忍辱負(fù)重的復(fù)雜性格。因此當(dāng)高衙內(nèi)

調(diào)戲他妻子時，不同的角色促使他作出不同的反應(yīng)。在《阿Q正傳》里，既

有屬于圓形人物的“阿Q”，也有屬于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝?！?/p>

中，既有祥林嫂這樣的圓形人物，又有“善女人”這樣的扁平人物。

3、集體的智慧：交流(PPT)

你喜歡娜塔莎這個人物嗎？——眾說紛紜娜塔莎

復(fù)雜的心理，復(fù)雜的性格

情節(jié)心理性格

舞會前的準(zhǔn)備興奮、激動、天真活潑

焦急青春熱情

舞會上的幸福焦急羨慕直率多情

快樂幸福單純虛榮

狂喜一惱怒率真浪漫、

為了愛的爭吵一幸福一驚恐敢愛敢恨

一憤怒一失望單純幼稚、

盲目輕信

4、個體的智慧：總結(jié)

研讀課文，你能說出托翁刻畫人物形象的主要藝術(shù)特色嗎？

?①善于運用對比手法描寫展示