2022年支教社會實踐范文3000字

Word文檔年支教社會實踐范文3000字到艱苦的環(huán)境，我知道，我們的這次西部陽光之行不會一帆風(fēng)順，需要我們付出的可能遠遠比我們預(yù)期的要多許多。

當(dāng)我們驅(qū)車來到這多位于陜西省渭南市埝橋鄉(xiāng)的學(xué)校時，首先映入眼簾的是校門口那個簡陋卻矗立的牌子，上面寫著幾個特別好看的字熱鬧歡迎高校生來校支教，說實話，雖然并不是很華麗或者很怎么樣的話，但是卻差一點讓我流淚。我想，首先有校方的支持，我們的工作會更好開展一些。我們的行為才會看上去makesense。

當(dāng)天的孩子們在考試，看著孩子們在簡陋的課桌上仔細的寫著什么，心里突然布滿感動，我想我們高校生在高校的自習(xí)室那么好的環(huán)境里又有幾個能像他們一樣心無旁騖的仔細的去吸取學(xué)問，人們總是不去珍惜身邊唾手可得的東西，但是當(dāng)這些東西真的離我們很遠的時候我們可能才會向他們一樣，仔細的對待，好好的珍惜。看到一個孩子答題時皴裂的手，撕心裂肺的痛，真的，仿佛那個孩子就是我的親人，我的弟弟，那種揪心的感覺是我長這么大第一次感受到的。間或幾個孩子抬起頭看我的眼神都是布滿的奇怪???和不好意思，我想他們可能對于外部世界的認知可能幾乎為零吧，這也在我后來的了解中得到印證。

剛開頭給孩子們上課是緊急的，倒不是說由于第一次做這個緊急，究竟我在北航附小也教了一年的學(xué)校的孩子，我緊急的是我該如何去真正得到孩子們的認可，真正去教會孩子們一些孩子們需要的、感愛好的東西而不是只是填鴨。說實話開頭有些孩子還是很不理解的，本身我們是在孩子們應(yīng)當(dāng)放寒假的時候去給孩子們上課。我跟曹舒帶的是四班級的課，這是這個學(xué)校最難管的一個班級用校長的話來說，當(dāng)然我不想用管這個字來相容對待孩子們的方式，班里的孩子的確特殊淘氣，特殊是像郭晨、焦瑞光這樣的小男孩，特殊活潑好動，開頭上課的時候常常會在下面干一些不該干的東西，我盡量把自己扮演成一個大哥哥的角色，單獨的親切的去跟他溝通，孩子們心里是渴望被老師、被大家關(guān)注的，全部淘氣搗蛋的孩子幾乎都是這樣的類型，他們在學(xué)習(xí)上沒有方法吸引大家的留意，吸引老師的留意，就會慢慢演化成破壞紀(jì)律，欺侮同學(xué)來得到他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫降哪欠蓐P(guān)注。我盡量多去跟他們溝通，多去關(guān)懷他們，常此以往，這些孩子都跟我特殊親，上課時也開頭協(xié)作甚至關(guān)心我，我很是感動，也最終明白想要得到多少，首先要付出的更多。

農(nóng)村的進展當(dāng)然跟城市差距很大，班里的特別同學(xué)也有許多，杜春明，一個特殊乖，特殊可愛的女孩子，但是這個孩子是個孤兒，自幼丟失父親，母親離家出走，改嫁他鄉(xiāng)，現(xiàn)在跟年邁的爺爺奶奶住在一起，爺爺還是腦血栓癱在炕上，全家的經(jīng)濟來源只靠上了年紀(jì)的奶奶種點地來生活，當(dāng)我們?nèi)ゼ依锟吹臅r候，奶奶看到老師來了就開頭哭，她舍不得自己的孫女，一個懂事的額孩子，一個在班里成果排名其次的孩子。我跟曹舒特意自己花錢去買了兩包面和其他糧食，由于我們作為沒有經(jīng)濟來源的高校生不知道我們對于這個家究竟怎么做、做什么才能關(guān)心她們。真盼望社會上的好心人能夠獻出愛心和救濟的手，真正關(guān)心那些需要關(guān)心的人，讓這個社會少一些悲劇。

在學(xué)校我們住在原來老師的宿舍，這里沒有暖氣，只有一個沒有什么溫度的蜂窩煤爐，全校的屋子包括校長室都只是這樣的取暖設(shè)備，說是取暖設(shè)備，王校長跟我們說其實做飯還行，取暖根本達不到要求，所以對于我們來說就相當(dāng)于幾乎沒有取暖設(shè)備。晚上睡覺就鉆到插電熱毯的被窩里才能溫和過來，所以早上起床是一件很困難的事情，陜西農(nóng)村的早上是一種清冷，起床就會渾身打哆嗦，但是想到孩子們立刻就來上課了，我們就有了戰(zhàn)勝這種寒冷的動力。

班級里的教學(xué)在接下來的幾天里已經(jīng)越來越得心應(yīng)手，孩子們也越來越喜愛我們，但是唯一變壞的是我們的身體狀況，首當(dāng)其沖的就是我們的嗓子受不了了，大部分人每天都靠含著西瓜霜才能連續(xù)說話。我清晰的記得第三天的時候我就說不出話來了，聲帶就像撕裂了一樣，一發(fā)聲就疼的受不了。作為全隊的隊長每天都要操勞許多事，還要帶四班級的課所以嗓子義無反顧的罷工了。接下來又有還幾個戰(zhàn)友也有同樣的問題，但是我們只能堅持。到后來隊里的好幾個男生都感冒了，咳嗽，我們開玩笑在比較，在北黃被捅了幾針，還記得我一邊打吊瓶一邊帶領(lǐng)大家開會的場面，現(xiàn)在想想，那是怎樣的一種堅持。但是在村里的診所打針的時候聽到當(dāng)?shù)卮迕駥ξ覀兊拇_定，立刻覺得我們做什么，我們怎么樣真的都值了，真的。

班里有一個男孩子叫郭晨，是我最喜愛的一個孩子，雖然一開頭就淘氣搗蛋，但是當(dāng)我馴服了這個孩子之后慢慢發(fā)覺他的身上有不同于其他孩子的氣場，一個很有潛力，一個我認為將來能夠有出息的孩子。支教結(jié)束之后，年三十的晚上，我在山東的家里接到他從北黃打來的拜年的電話時，那種興奮和感動是難以言喻的，當(dāng)時我?guī)缀跏谴蠛爸鴮寢屨f，我的同學(xué)給我打電話拜年了，那種傲慢，那種驕傲真的是讓我至今難忘，信任始終會珍藏在我的心里。

在支教的過程中，我還做了一件事，就是給兩個高中的同學(xué)補課，這里的高中生只有一個目標(biāo)就是考出農(nóng)村，去大城市上高校，他們學(xué)習(xí)很刻苦，真興奮我們在給這里的小孩子上課的同時也能做這樣的事情關(guān)心山里的考生實現(xiàn)自己走出農(nóng)村的幻想。

我和隊友也參加了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)勞動。在冬天這個季節(jié)當(dāng)?shù)刂饕沁M展蔬菜大棚，農(nóng)夫每天做的就是早上去大棚掀簾子，傍晚蓋簾子。就是這樣看似簡潔的工作我們卻很難做好。通過參加勞動我們明白了書本上的學(xué)問永久只有發(fā)揮到實踐中才能體現(xiàn)它的價值，否則我們在學(xué)校學(xué)再多的學(xué)問也是沒有任何用處的。

幾天的志愿活動眼看就要接近尾聲，由于有以前隊伍的閱歷，我們很怕與孩子們抱在一起苦痛的場面，還好，沒有消失那種看上去像生離死別的狀況。許多孩子都以為我們還會再去，而且我們在給孩子們做好了仔細的平安退出工作之后才結(jié)束和他們的相處的。而且我們在結(jié)束之后又在村里帶了幾天，孩子們會又跑回來找我們玩。還有孩子來給老師送花，感動的我們的隊員興奮地像個小孩子。

幾天的支教生活我不光熬煉了自己，與孩子們建立了很好的感情并帶他們熟悉了外面的世界，我還收獲了一份8人份的友情。我們隊我敢自信的說一句肯定是最有分散力和家庭氣氛的隊伍。我們相互就像一家人一樣，這份友情是一輩子的，我會好珍惜，我信任我的隊友也一樣。

作為隊長，通過這次支教經(jīng)受我也熬煉了自己一下，在面對的困難和遇到的挑戰(zhàn)上對于我來說是前所未有的，我很享受那種挫敗感，那種無助感，那種勞碌感，經(jīng)受這次歷練我在處理團隊問題和突發(fā)狀況、管理團隊、建設(shè)團隊方面，與人溝通相處上都有了肯定的提高，最終我要說的是感謝西部陽光農(nóng)村進展基金會給我們這次機會，在關(guān)心西部教育進展這條路上我也貢獻了自己的一份力氣，雖然微薄，但是我知道，一批批志愿者前赴后繼，星星之火可以燎原，我們在路上。

2022年支教社會實踐范文二

大二學(xué)年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參與了文法與外語學(xué)院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領(lǐng)下，同另外13名同學(xué)一起開頭了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)學(xué)校，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后同學(xué)，小至幼兒園，大至學(xué)校六班級。

作為一個一般的班級，我參照著這所學(xué)校的課程表為這52個學(xué)校生量身打造了專屬于他們的課程表。當(dāng)然，也屬于我們這14個老師。由于有的同學(xué)的家距離學(xué)校有好一段距離，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。支配兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔(dān)當(dāng)高班級的作文老師和低班級的一般話老師，間或由于低班級的同學(xué)太過淘氣而幫著體育老師代課。

我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天支配為：上學(xué)、放學(xué);吃飯、午休;上學(xué)、放學(xué);吃飯、晚休，其中間或穿插著數(shù)個同學(xué)校生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學(xué)校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是由于面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。當(dāng)然這里面不乏有難以搞定的同學(xué)，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)靜自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學(xué)會這不以高校生的姿勢來高高在上的對待這群學(xué)校生，我們需要的是一個公平溝通與溝通的氛圍。

而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。究竟網(wǎng)絡(luò)上反對支教活動的號召不絕于耳，由于覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的惦念。當(dāng)然，我不否認這樣的說法有其依據(jù)性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教。

第一，同學(xué)們是自愿報名參與支教活動，學(xué)校校方及參與支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參加。

其次，當(dāng)然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓(xùn)班相比，或許我們帶不去太多的學(xué)問，但是我們帶給了他們更多的歡樂。我們也和同學(xué)們達成了協(xié)議，假如他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家進步行洽談，還孩子一個完整的暑期。

第三，我們不教常規(guī)學(xué)問，例如數(shù)學(xué)和語文。班級和年紀(jì)的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過了的東西，也不想教他們即將會學(xué)的東西，究竟在某個時刻會削減他們的樂觀性。而是將手語、手工、魔術(shù)和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四，談?wù)勊^的“弊”.除了給校方帶去的日常麻煩之外，好像只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不行少的，更或者說是在為人出的過程中必不行少的：

一、擅長與他人溝通

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成全都和感情的通暢。由于和同學(xué)們的年齡存在差異，因而導(dǎo)致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從學(xué)校階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，