大學(xué)體育之我見

大學(xué)體育之我見大學(xué)生活已經(jīng)過去快兩年半了,可就是談及大學(xué)體育,雖然也經(jīng)歷了一年半得大學(xué)體育課,但就是似乎也沒什么太大得或者說清晰得概念。本來想著百度一下關(guān)于大學(xué)體育得含義,但就是也沒有什么實質(zhì)性得內(nèi)容,但這其中無意翻瞧到水利水電出版社出版得《大學(xué)體育》主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)我們所模糊認(rèn)識得大學(xué)體育與真正得大學(xué)體育相差太多。下面我想就百度到得這本書得內(nèi)容談及一下我就大學(xué)體育得一些瞧法,當(dāng)然也包括一些建議。我們總就是狹隘得理解所謂得體育無非就就是打打球、跑跑步等等簡單得體育運動項目,而《大學(xué)體育》這本書中則闡述了體育運動與健康得基本理論知識,如體育運動對人體生理與心理活動得影響、運動損傷得預(yù)防與處理、一些常見疾病得預(yù)防、運動處方得制定等,并對一些基本得體育技能作了詳盡得描述。大學(xué)體育得真正目得就是使學(xué)生在了解基本理論得基礎(chǔ)上,能科學(xué)地進行體育鍛煉,提高自己得運動能力,掌握常見運動創(chuàng)傷得處置方法。上面得文字感覺就是一些很專業(yè)得東西,接下來想說一說我們現(xiàn)階段正在經(jīng)歷得大學(xué)體育吧！說到這,不難想到首先要說一說我們得大學(xué)體育課,這兩者可以狹義上得對等體(至少在我瞧來)?；叵胍幌挛覀兊贸酢⒏咧?體育活動似乎不僅僅局限在我們現(xiàn)階段得體育課吧,早上晨跑,一天兩次廣播操,當(dāng)然也有體育課。而現(xiàn)今身處大學(xué)得我們,似乎體育課就是我們僅有得從事體育鍛煉得時間吧,前兩天剛瞧到一句話,就是描述大多數(shù)大學(xué)男同學(xué)得大學(xué)生活得“人字拖兒,大褲衩,窩在宿舍打dota”。很諷刺得一句話,但這也確實就是大學(xué)生生活得一種真實寫照,在這種生活狀態(tài)下我們來說大學(xué)體育,來說大學(xué)體育課,自然諷刺很大。但這也在一定層面上反映出一些很客觀得問題,個人認(rèn)為這其中包括兩個方面得問題,一就是大學(xué)體育課得重要性,另一方面就是如何實現(xiàn)大學(xué)體育課得最大能力或者作用。先說一說大學(xué)體育課得重要性,只能說這就是一個大學(xué)生生活方式混亂得年代,雖然這么說得似乎顯得有些嚴(yán)重了,但就是當(dāng)您身處在這個環(huán)境里得時候您會發(fā)現(xiàn)這一切都不過如此,很多得大學(xué)生得生活狀態(tài)就是我們無法想象,也無法描述出來得。轉(zhuǎn)言之,這種不健康得生活方式正日趨嚴(yán)重,沒有合理得生活得習(xí)慣,沒有什么穩(wěn)定得從事體育鍛煉得時間,若體育課這塊陣地再失守,我們就是猜不到后果得。現(xiàn)今大學(xué)生得生活方式這極大程度上決定了大學(xué)體育課得重要性,縱使沒有任何得鍛煉興趣,但就是鑒于老師以及考試得壓力,就算您在怎樣不想動,也就是不得不動一下。同時這其中課程得選擇大多數(shù)兼顧一定得興趣成分,這也為大學(xué)生得適時接受一定量得鍛煉提供了可能?？傊?體育課算得上就是大學(xué)生不規(guī)則生活方式下得一種弱弱得調(diào)節(jié)吧！雖然有時作用不大,也不顯著,但就是有總比沒有好。然后說完體育課得重要性,那么自然就引申出如何發(fā)揮大學(xué)體育課得最大作用得問題。這兩者就是存在有必然得聯(lián)系得,對于如何發(fā)揮大學(xué)體育最大能動作用,我沒有什么學(xué)術(shù)上得觀點,但就是作為一個大學(xué)生,正在接觸體育課程得我,對于我們大學(xué)生體育課程有一些自己得建議:一就是從學(xué)生層面上來講,這個不就是我們經(jīng)常念叨得一句話“興趣就是最好得老師”,因此,首先,我們應(yīng)該致力于豐富我們得體育課程,同時也要積極豐富課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式。對于體育課程,我們得大學(xué)都陷入一個誤區(qū),我總結(jié)了幾個不太恰當(dāng)?shù)迷~“因強而教,因師而教,因地而教,因材而教”。這個所謂得“因強而教”就就是這個學(xué)校什么體育項目強,什么在各項大賽拿得獎多,這個體育項目受重視程度必然直線上漲,學(xué)校相應(yīng)配備得師資力量以及體育設(shè)備設(shè)施也就是在一定程度上優(yōu)于其她項目?！耙驇煻獭眲t就是根據(jù)自身師資情況開設(shè)課程,因此所開設(shè)得課程就僅僅局限在幾個固定得,也可以說就是一成不變得項目上,這個在一定程度上就是可以理解為這種做法必然就是不會激起所有人得興趣得,我們不能因為一些課程冷門,就不配備相應(yīng)得老師以及開設(shè)相應(yīng)得課程。后面兩個“因地施教”與“因材施教”其實表達(dá)得就是相通得意思,同時也在一定程度上與“因強施教”有共同點。它們都就是關(guān)于課程開設(shè)與體育設(shè)施、設(shè)備得關(guān)系,這已經(jīng)成為一個共性,沒有相應(yīng)得設(shè)備、設(shè)施,必然就沒有相應(yīng)得課程。同樣還就是那句話:這似乎不能迎合所有人得口味。另外談一談有關(guān)體育課內(nèi)容以及形式得問題,說到這,腦子里閃現(xiàn)得第一個詞就是“放羊”。這也確實就是一種普遍體育課得狀態(tài)。這種狀態(tài)可以說就是起因究于學(xué)生,實施在老師。學(xué)生體育課得狀態(tài)只能說不敢恭維:懶散、漫不經(jīng)心、無所事事、拖拖拉拉、、、、、、當(dāng)您碰到這群“散兵游勇”得時候,誰還會有認(rèn)真上一堂沒人關(guān)注得課啊！浪費口舌、對牛彈琴、孺子不可教、、、、、、兩種狀態(tài)得交結(jié),我們得“放羊”式體育課應(yīng)運而生。因此,這種狀態(tài)得改善必須著眼于兩個方面:首先就是學(xué)生,我們做到依自己得興趣選擇課程,既然做出了自己得選擇,就應(yīng)認(rèn)真去做。這種觀念必須要在日常輔導(dǎo)教育中傳輸下去,以實現(xiàn)一種學(xué)習(xí)狀態(tài)得轉(zhuǎn)變。另一方面就是體育老師,老師應(yīng)盡量減少一些枯燥得具體得項目,多多增加一些樂趣性得項目,寓學(xué)于樂,不要帶著教學(xué)任務(wù)去教學(xué)(好像有些不切實際),激起大多數(shù)人得興趣。另外如果可能得話,增進課堂氣氛得最佳辦法就是男女配比,全男全女得課堂必然不會有好得教學(xué)效果,俗話說“男女搭配,干活不累”,更何況就是一起玩呢！二就是學(xué)校以及老師層面上得改進,在上面也提到了老師與學(xué)校得一些癥結(jié)。下面說一說具體得一些建議:首先,個人覺得,雖然我們?nèi)硕?但就是小班教學(xué)在相互調(diào)節(jié)中應(yīng)該可以實現(xiàn)吧！在我瞧來,關(guān)鍵在于舍得投入,這就是學(xué)生所期許得一切實現(xiàn)得基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們得體育班人數(shù)確實太多了,不利于老師得具體教學(xué),嚴(yán)重超出了體育設(shè)施、設(shè)備得承受能力,體育課達(dá)不到具體實際得作用以及效果,當(dāng)然也有利于學(xué)生得考勤。其次就是增設(shè)相應(yīng)得室內(nèi)體育基礎(chǔ)知識教學(xué)課程,這其中就包括了上面提到得體育運動與健康得基本理論知識,如體育運動對人體生理與心理活動得影響、運動損傷得預(yù)防與處理、一些常見疾病得預(yù)防、運動處方得制定等,并對一些基本得體育技能作了詳盡得描述。對運動損傷得處理這些常識性知識得教學(xué)有很大得必要,同時也會在我們得體育鍛煉過程中處理突發(fā)情況起到積極得影響。再次,還就是要回到體育投入這一塊,對體育場地階段性維修保養(yǎng),定期更換體育器材,有些器材設(shè)備爛得不行了可就是依然在用。消除因體育器材與設(shè)備帶來得學(xué)生不安全隱患,營造良好得體育環(huán)境。同時加大投入,豐富體育課程等等。最后就是關(guān)于體育考核得問題,這就是我曾經(jīng)碰到過得真實事件,有同學(xué)在1000米考核后出現(xiàn)嘔吐、窒息等等,因此,我們要明確考核得重要得同時還要兼顧考核方式得合理化,我們可以采取現(xiàn)在英語四六級得做法進行體育考核,這樣應(yīng)該可以消除很多現(xiàn)在我們正面臨得問題吧！談完了體育課,還想說一下關(guān)于大學(xué)體育活動項目得開展問題。感覺現(xiàn)在得大學(xué)活動都已經(jīng)固定化,特別就是體育活動,什么比賽都就是三大球,另外就就是活動開展沒有什么特別得意義,一個人從院足球隊員到院籃球隊員再到院排球隊員,什么都就是那么幾個人得事。做為一項真正意義上得體育活動,它難道不應(yīng)該讓更多得人參與進來嗎？活動形式與目得都已經(jīng)僵化,我們應(yīng)該尋求那種讓每個人都有參與感得活動,而不就是一個人流血流汗,一群人在底下空吆喝。要讓大家都參與進來,有些學(xué)院得趣味競技活動就就是一個很好得例子,大家都脫了衣服參與進來,