畫雪人教案7篇

畫雪人教案7篇畫雪人教案篇1

設計思路：

通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。

教學目標：

1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步

教學重點難點：

1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表演。

2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學準備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學過程：

一、組織教學——師生問好！

二、情景定向——導入學習

1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡

2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗

3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

三、歌曲教學：

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）

2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）

3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

2．師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱）

3．學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們?nèi)淖庸?jié)奏的特點）數(shù)遍。

4．同學們跟原唱學唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1．基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）

五、活動延伸

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

六、小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）

教學反思：

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的.教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

畫雪人教案篇2

第一教時

活動目標：

1．引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應的動作。

活動準備：

1．雪人的圖片。

2．鋼琴、曲譜

活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

活動難點：幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應的動作。

活動過程：

一、出示雪人圖片，談話引出活動。

1．這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。)用歌詞小結(jié)：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。

2．觀察雪人圖片。

我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？

它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容?

用歌詞小結(jié)：圓腦袋，大肚皮。

雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。

3．觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。

堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？

用歌詞小結(jié)：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉(zhuǎn)，多么歡喜。

二、學唱歌曲。

1．教師清唱歌曲一遍。

師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?

2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

3．教師帶領(lǐng)幼兒一起學唱歌曲。

①幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞一遍。

②幼兒試著跟著老師的節(jié)奏唱歌曲。

③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

第二教時：

活動目標：

1．引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應的動作。

2．引導幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動作。

活動準備：

錄音機、歌曲磁帶

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

二、創(chuàng)編動作

1．幼兒自由創(chuàng)編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應該是什么樣子。

2．請個別幼兒示范動作：剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。

3．個別幼兒示范后，教師帶領(lǐng)幼兒學習他的動作。

4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

5．幼兒自由結(jié)伴合作表演。

6．提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？

7．教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。

三、表演游戲

1．幼兒自由結(jié)伴，聽音樂做游戲。

2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

3．幼兒自由結(jié)伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據(jù)同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。

附：游戲玩法

1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

2．第一段音樂：一人當續(xù)任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的.動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

第一段唱完，雪人堆成。

3．第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節(jié)：邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。7-8小節(jié)：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

畫雪人教案篇3

活動目標

1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備

1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫紙;

3、水彩筆、油畫棒、勾線筆;

活動過程

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1.在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

2.音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

——那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?

——大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

我們一起來做一個開心的表情。

教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，

你們有什么好主意來幫幫它?

幼兒相互交流并回答。

2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，

如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

畫雪人教案篇4

【活動名稱】

?堆雪人》

【活動目標】

1、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容

2、學唱三拍子歌曲并創(chuàng)編雪人造型動作表演歌曲

3、學會合作，享受游戲

【活動準備】

音樂課件

【活動過程】

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解歌詞內(nèi)容。

1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?

教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?

幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

二、學唱歌曲《堆雪人》。

1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。

2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!

3、幼兒隨音樂學唱歌曲2—3遍。

三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動作。

1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領(lǐng)全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩(wěn)又好看!

2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。

3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。

4、引導幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動作?！把┤硕押昧?，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。

四、教師帶幼兒一起隨?？ㄒ魳吠暾乇硌莩抖蜒┤恕?。

第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。

第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

游戲結(jié)束。

?？偨Y(jié)這樣的教學方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學的重要作用，并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣，增強孩子的想象力，讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學習音樂知識。

畫雪人教案篇5

活動設計背景

1、幼兒對玩雪的渴望

活動目標

1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；

4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學重點、難點

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護意識

活動準備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的`雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流并回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課后反思。

這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術(shù)品，不僅供于觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。

畫雪人教案篇6

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

重點難點

1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境導入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：

（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

（2）雪人長得什么樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：

（1）都有誰在堆雪人??？

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

（二）音樂游戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。

（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

三、結(jié)束部分：

教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。

設計思路

冬天來了，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

教學反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學中，我要更加深入的學習有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的'是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

畫雪人教案篇7

教學內(nèi)容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節(jié)奏的掌握

3、律動表演、演繹歌曲

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、能力目標：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。

3、情感目標：通過歌曲學唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學生的審美情操及引發(fā)學生對生活對大自然的熱愛之情。

教學過程：

一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

二、新課導入學習

1、猜謎激趣導入

老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白。”

學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

2、介紹有關(guān)雪花的知識

讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識。

（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

3、談話交流

師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作?！?/p>

（學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(學生積極舉手發(fā)言，回答問題。)

4、節(jié)奏練習

a、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱。師生一起拍。

b、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

c、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

2、學