9《天氣與動植物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版

9《天氣與動植物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《天氣與動植物》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年春季學(xué)期，每周二下午14:00-14:45

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠了解天氣對動植物的影響。

2.學(xué)生能夠描述動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

3.學(xué)生能夠分析動植物在不同天氣下的生存策略。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.天氣對動植物的影響

-晴朗天氣對動植物的影響

-雨天對動植物的影響

-雪天對動植物的影響

-風(fēng)天對動植物的影響

2.動植物的適應(yīng)性

-動植物如何適應(yīng)不同的天氣

-動植物的生存策略

四、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解天氣對動植物的影響，使學(xué)生了解相關(guān)知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生描述動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

3.實例分析法：教師提供實例，讓學(xué)生分析動植物在不同天氣下的生存策略。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣對動植物的影響。

2.講解：教師講解天氣對動植物的影響，讓學(xué)生了解相關(guān)知識。

3.討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生描述動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

4.實例分析：教師提供實例，讓學(xué)生分析動植物在不同天氣下的生存策略。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)天氣對動植物的影響和動植物的適應(yīng)性。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述一種動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

2.學(xué)生分析一種動植物在不同天氣下的生存策略。

七、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與討論的情況。

2.學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過觀察、實驗等方式，了解天氣對動植物的影響，并能夠運用所學(xué)知識分析動植物的生存策略。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用比較、分類、歸納等思維方法，分析動植物如何適應(yīng)不同的天氣，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠認識到動植物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)愛護動植物、尊重生命的態(tài)度。

4.科學(xué)知識與技能：學(xué)生能夠掌握動植物適應(yīng)不同天氣的知識，提高觀察、分析、總結(jié)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識方面：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和觀察能力，能夠注意到天氣的變化對動植物的影響。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于動植物的知識，但可能對天氣對動植物的具體影響了解不多。

2.能力方面：二年級的學(xué)生思維活躍，具有較強的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠通過觀察、實驗等方式，了解天氣對動植物的影響，并能夠運用所學(xué)知識分析動植物的生存策略。但他們的邏輯思維能力還有待提高，需要通過實例分析等方式進行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：二年級的學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲，對自然界的事物充滿好奇。他們能夠認識到動植物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)愛護動植物、尊重生命的態(tài)度。但他們的自我管理能力和團隊合作能力還有待提高，需要通過課堂討論等方式進行培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：二年級的學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要通過提問、實例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)容，提高課堂效率。

5.對課程學(xué)習(xí)的興趣：二年級的學(xué)生對自然界的事物充滿好奇，對動植物的知識有一定的興趣。但他們對天氣對動植物的具體影響了解不多，可能需要通過實例分析等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為青島版科學(xué)二年級下冊，其中包含了關(guān)于天氣與動植物的內(nèi)容。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解天氣對動植物的影響，教師可以準(zhǔn)備一些動植物在不同天氣下的圖片和圖表，以及一些關(guān)于動植物適應(yīng)性的視頻資料。這些多媒體資源可以增加學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計一些簡單的實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來了解天氣對動植物的影響。例如，可以讓學(xué)生觀察不同天氣下的植物生長情況，或者通過實驗來模擬動植物的適應(yīng)性。教師需要提前準(zhǔn)備好實驗器材，并進行檢查，確保其完整性和安全性，以保障學(xué)生的實驗安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了營造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流；或者設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗過程中能夠有序地進行操作。教師需要提前對教室進行布置，確保教學(xué)環(huán)境的舒適性和實用性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣與動植物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣與動植物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣與動植物教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保天氣與動植物教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣與動植物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入天氣與動植物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與動植物內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為天氣與動植物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣與動植物知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出天氣與動植物重點，強調(diào)天氣與動植物難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣與動植物問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗天氣與動植物知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在天氣與動植物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對天氣與動植物知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)天氣與動植物的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對天氣與動植物知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣與動植物問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣與動植物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣與動植物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣與動植物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與動植物內(nèi)容，強調(diào)天氣與動植物重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與動植物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的生存策略》：介紹動物在不同環(huán)境下的生存策略，如偽裝、遷徙等。

-《植物的生存策略》：探討植物在惡劣環(huán)境下的生存策略，如抗旱、抗寒等。

-《氣候變化對動植物的影響》：分析氣候變化對動植物生存和繁衍的影響。

-《動植物的適應(yīng)性進化》：闡述動植物如何通過進化來適應(yīng)不斷變化的生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，深入了解動植物的生存策略和適應(yīng)性。

-學(xué)生可以觀察身邊的動植物，記錄它們在不同天氣下的表現(xiàn)，分析其生存策略。

-學(xué)生可以設(shè)計實驗，模擬動植物在不同天氣下的生存環(huán)境，探究其適應(yīng)性。

-學(xué)生可以參加環(huán)?；顒?，如植樹造林、保護濕地等，以實際行動支持動植物的生存和繁衍。

3.拓展知識點：

-動植物的共生關(guān)系：介紹動植物之間的互利共生、競爭、捕食等關(guān)系。

-動植物的繁殖策略：探討動植物如何通過繁殖策略來適應(yīng)環(huán)境，如無性繁殖、有性繁殖等。

-人類活動對動植物的影響：分析人類活動對動植物生存和繁衍的積極和消極影響。

-動植物的保護措施：介紹國內(nèi)外動植物保護的法律法規(guī)和措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。板書設(shè)計1.板書重點：

①天氣對動植物的影響

②動植物的適應(yīng)性

③動植物的生存策略

2.關(guān)鍵詞：

①晴朗天氣、雨天、雪天、風(fēng)天

②偽裝、遷徙、抗旱、抗寒

③互利共生、競爭、捕食

3.板書句：

①動植物如何適應(yīng)不同的天氣？

②動植物在自然界中的重要作用是什么？

③我們應(yīng)該怎樣保護動植物，尊重生命？作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述一種動植物如何適應(yīng)不同的天氣。

-分析一種動植物在不同天氣下的生存策略，并說明其適應(yīng)性。

-讓學(xué)生觀察身邊的動植物，記錄它們在不同天氣下的表現(xiàn)，并分析其生存策略。

-設(shè)計一個簡單的實驗，模擬動植物在不同天氣下的生存環(huán)境，探究其適應(yīng)性。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并提供改進建議。

-對于描述動植物適應(yīng)性的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述動植物的適應(yīng)性行為，并提供反饋。

-對于分析動植物生存策略的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠清晰地分析動植物在不同天氣下的生存策略，并提供反饋。