人教版小學(xué)三級(jí)語文閱讀教案

三年級(jí)閱讀課教案

1搖籃歌閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字，讀記"醉人、蚯蚓、天井、船艙、安臥、結(jié)冰、

炭火、銅盆"八個(gè)詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感悟詩歌意境，體會(huì)作者的思想感情。

3.背誦詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀這首詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)

在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課堂輔助課件。

2.詩人的相關(guān)資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.板書課題

2.結(jié)合生活實(shí)際，說說什么時(shí)候聽到過搖籃歌

3.理解"搖籃歌”的含義

二、初讀感知。

1.范讀《搖籃歌》。

2.學(xué)生借助拼音自由朗讀小詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

3.認(rèn)讀生字：醉哼蚯蚓銅

說說你是怎么記住它們的并用它們組詞。

4.說說你在預(yù)習(xí)中遇到了什么問題

5.質(zhì)疑并適時(shí)解疑。

6.選擇自己喜歡的詩句有感情地讀一讀。

7.你為什么喜歡它呢

三、朗讀感悟。

1.創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是寶寶，聽到了搖籃歌，你會(huì)想到什么呢

2.指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）

（語速稍慢，意味深長。讀出詩歌的情趣和意味。與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讀出

自己的體會(huì)。）

3.背誦這首詩，看誰先背下來。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

1.借助圖畫和詩句進(jìn)行想象，小組合作讀詩。

2.師生評(píng)價(jià)讀詩情況，指出不足。

五、指導(dǎo)寫字。

先觀察字的特點(diǎn)，再描紅、臨寫，最后評(píng)一評(píng)。

六、拓展活動(dòng)

課外閱讀古詩，開一次古詩朗誦會(huì)。

2春天來了閱讀教案

設(shè)計(jì)理念

本設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征和心理特征，展示了一幅美麗的春景圖，把學(xué)生的心靈

帶到美麗的大自然中去，看桃花爭艷，觀柳枝吐綠，聽河水淙淙，聞柔風(fēng)低吟，與燕子私

語，和蜜蜂嬉戲……把可爰的漢字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒暢的學(xué)習(xí)中展示自

己,鍛煉自己。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，喜爰春天，喜愛大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

學(xué)生：到大自然中尋找春天。收集有關(guān)描寫春天的詞語。

教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。

教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課

師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個(gè)盛大節(jié)日是什么節(jié)（春節(jié)。）

師：春節(jié)讓你想到了什么（生自由表述。）

教師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達(dá)對(duì)圖畫的理解。

揭示課題：春天來了。生齊讀。

二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形

生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。

小組長帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，了解義，認(rèn)清形。（介紹自己獨(dú)特的

識(shí)字方法。）

教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、

齊讀等。

全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們。

小組長帶領(lǐng)小組成員討論識(shí)記方法。（教師提醒學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)記方法如"加

一加"、"減一減”等。）

全班交流。如"冰"、"芽"可以用熟字加偏旁的方法，"冰"還可以猜謎語

"兩點(diǎn)水是什么字"，"吹"要用口，所以有口字旁。學(xué)生一起做"吹"的動(dòng)作，再次感

受字形。

三、結(jié)合圖畫，想象說話

看圖讀詞語。（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹、蜜蜂。）師：看到這些

詞語，你想對(duì)它們說點(diǎn)什么

學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說話。

如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。

春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。

出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。

師生對(duì)話練習(xí)，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。

師：春天在哪里春娃娃，春娃娃快快告訴我。

生：春天在山林里，小鳥快樂地飛來飛去。

春天在花園里，朵朵花兒競相開放。

學(xué)生再讀課文中的詞語，感受春天的美麗景象。

教師范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)朗讀。

春天是無比美好、無比生動(dòng)的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出

示文后"讀讀想想記記"的六幅圖X

(1)學(xué)生描述圖畫內(nèi)容。(盡量做到描述清晰，語言優(yōu)美。)

(2)再出示"春暖花開‘、"桃紅柳綠"、"山清水秀"、"春光明媚"、"春

色滿園"、"鳥語花香"六個(gè)詞語。

(3)學(xué)生讀詞想畫面，交流感受。

學(xué)生交流課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。

四、快樂寫字，輕松積累

觀察"描描寫寫”中的8個(gè)生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫。3"是新認(rèn)識(shí)的

偏旁。

學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字，師生共同探究。

如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。

學(xué)生練習(xí)寫字，每個(gè)字寫兩遍。完成課后第一題"比一比，組詞語"。

快樂寫字。

師：你最喜歡春天的哪些景物愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎

3我們?nèi)ヂ犌锏穆曇糸喿x教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，掌握"雁”的筆順，積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)會(huì)新詞，并會(huì)運(yùn)用。

3、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字與寫字，積累詞語。

教學(xué)難點(diǎn)有感情讀文，從中體會(huì)秋天的美好。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)流程

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，秋天邁著輕輕的步子向我們走來了，我們看到了色彩斑斕的秋景，品到了讓

人垂涎欲滴的秋味，今天就讓我們一起去聽聽秋聲吧。

教師配樂范讀詩歌，學(xué)生邊聽邊想像。你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面呢

一、識(shí)字與寫字。

1、初讀課文，圈畫生字。2、同桌互讀，糾正讀音，討論識(shí)記生字的方法。

3、指名讀詩歌，全班同學(xué)糾正讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)"暖"的讀音。4、檢測生字。

二、指導(dǎo)朗讀。

1、生自由通讀詩歌。

2、小組內(nèi)分小節(jié)練讀詩歌，互相指導(dǎo)。逗號(hào)停頓的時(shí)間短，句號(hào)停頓的時(shí)間長。文中有

一個(gè)破折號(hào)——表示解釋說明的意思,朗讀時(shí)有較短的停頓。

3、匯報(bào)朗讀詩歌。

三、師生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)寫9個(gè)生字，積累詞語，掌握"雁”的筆順。

2、背誦課文及古詩《秋詞》。

3、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，我們?cè)谏瞎?jié)課中聽到了秋天美好的聲音，你還記得嗎讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄?/p>

回顧一下課文內(nèi)容。（配樂師生共同朗誦詩歌）

一、品讀詩歌，學(xué)寫生字

這是一篇非常優(yōu)美的詩歌，你喜歡哪個(gè)小節(jié)呢給同學(xué)們有感情地讀一讀,并告訴同學(xué)們

你讀懂了什么

1、第一小節(jié)

①樹葉從大樹上落下來發(fā)出"刷刷"的聲音。學(xué)寫"刷"字。

②展開想像：黃葉在和大樹道別，黃葉都說了什么

③文章中的"刷刷"是表示聲音的象聲詞，你找找文章中還有哪些象聲詞

2、第二小節(jié)

①振動(dòng)翅膀發(fā)出"ququ"的聲音。播放蟋蟀的叫聲，蟋螳讓學(xué)生理解象聲詞。學(xué)寫"翅、

離"蟋蟀

②想像蟋蟀和陽臺(tái)告別時(shí)唱了什么

3、第三小節(jié)

①大雁南飛，留下了串串叮嚀；秋風(fēng)在田野里奏響了豐收的歡歌。學(xué)寫"雁"字的筆順，

強(qiáng)調(diào)"暖"的寫法,教寫"嚀、掠"。理解"叮嚀"，并用"叮嚀"說話。

大雁南飛的影視

豐收在即的麥田影視

②想像大雁飛向南方時(shí)，撒下了什么叮嚀的話語

4、第四小節(jié)

①理解"音樂廳"，學(xué)寫"遼、廳"。②展開想像，在這個(gè)音樂廳里你還聽到過哪些聲音

二、配樂詩朗誦會(huì)

1、播放《秋日私語》音樂，配樂朗讀，可以自己讀一首詩，也可以幾人合作完成。

2、全班合作背誦詩歌。

三、完成課后練習(xí)。

1、讀課后詞語,選擇喜歡的詞語說話。詞語2、重點(diǎn)理解"掠過"、"透明"等詞語。

3、"一排排"、"一片片"、"一陣陣"是ABB式的詞語，你還能說出哪些像這樣的詞

語

4、積累古詩《秋詞》。

4草帽計(jì)閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會(huì)他的聰明才智，思考草帽計(jì)成功

的幾個(gè)重要因素。

2.通過對(duì)成語的理解，體會(huì)敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。

3.學(xué)習(xí)用盡量少的文字概述草帽計(jì)。

4.認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，能正確流利有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生收集相關(guān)資料，了解賀龍，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，了解歷史上的謀略故

事。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.板書"計(jì)"字。師："計(jì)"什么意思你能用"計(jì)"組詞嗎你知道我國歷史上有哪

些特別善于運(yùn)用"計(jì)"的人（學(xué)生自由說。說多少不限制、不要求。）

2.板書：草帽。師：我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計(jì)》。看到課題你想了解什么（學(xué)生提出

的問題大致是"草帽計(jì)是誰想出來的""草帽計(jì)是什么""運(yùn)用了草帽計(jì)，結(jié)果怎

樣""草帽計(jì)好在哪里"等）

二、自學(xué)生字

1,提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還

有什么不明白的字詞和問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。檢查自學(xué)情況。

2.指名分節(jié)讀課文。

3.出示詞語：湘西貴州蔣介石嗡嗡偵察葫蘆山土坊匪軍丟盔棄甲

（指名讀—齊讀——比賽讀——"開火車"讀）

4.指導(dǎo)寫字：你是怎樣記住這些生字的（重點(diǎn)指導(dǎo)"州"、"匪"的筆順。）

5.在地圖上找到"湘西"，"貴州"。你們對(duì)二萬五千里長征有什么了解

三、理清層次

1.默讀課文，說說課文講了一件什么事情是按照什么順序來寫的

2.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。

四、鞏固練習(xí)

1.抄寫詞語，查字典了解課文中成語的意思。

2.朗讀課文。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.(板書課題)昨天，大家針對(duì)課題提出了很多問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，解

決這些問題。(齊讀課題)

2.首先，通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為"草帽計(jì)"是誰想出來的

二、精讀課文

1,了解故事起因。

(1)讀課文L2自然段，思考：賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的找出相關(guān)語句，用

""戈U出來。

(2)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：

①哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣炎熱(指名讀——齊讀)

②哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況緊急為什么要選擇在平坦的場地丟草帽

③賀龍看到這些情況，心里是怎么想的用"賀龍看到,心想。"

的句式說一說。

小結(jié)：面對(duì)天氣的炎熱，面對(duì)敵人的追擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運(yùn)籌帷幄，利用

地形特點(diǎn)和敵人的心理想出了草帽計(jì)。

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施草帽計(jì)的經(jīng)過。

(1)默讀課文3、4段，小組交流：

①軍為什么會(huì)中計(jì)說明了什么

②白軍最后的結(jié)局怎樣文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)

（2）教師點(diǎn)撥：

①白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該注意什么（指名

讀——評(píng)議—齊讀）

②白軍為什么會(huì)被自己的飛機(jī)轟炸（男生讀課文第4段）

③你能用盡量少的文字來概述一下草帽計(jì)嗎

④你覺得賀龍的草帽計(jì)"神"在哪里你從中學(xué)到了什么

⑤齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對(duì)賀

龍說，會(huì)說些什么呢

小結(jié)：賀龍?jiān)谏嫌袛硻C(jī)、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時(shí)應(yīng)變的聰明智慧真值得

我們學(xué)習(xí)。

三、拓展延伸

1.你知道賀龍用的計(jì)屬于歷史上"三十六計(jì)"中的哪一計(jì)嗎

2.講歷史上的“金蟬脫殼計(jì)"。

3.閱讀《三十六計(jì)》。

5說茶閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

L初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語的意思，理解重點(diǎn)句子與難句的意思，

會(huì)用"既……又……"寫句子。

3、了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

4、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質(zhì)地好、造

型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)"初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。”的方法。理

解用總起分述的方式記敘的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)我國的"茶文化”可能了解的不多，因此對(duì)我國是"茶的故鄉(xiāng)”的

含義，對(duì)茶的價(jià)值，品茶的樂趣等較難理解。

第一教時(shí)

1、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國的茶具質(zhì)地好、造型

優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱爰祖國的思想感情。

2、熟讀課文，學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語的意思，理解重點(diǎn)句子與難句

的意思，會(huì)用"既……又……"寫句子。

教學(xué)過程：

一、激趣，導(dǎo)入新課。

1、今天我們來說說有關(guān)茶的話題——說茶,教師讓每位學(xué)生用少許茶葉泡一杯茶,

說說喝茶的感受,看看玩具茶壺。

2、談?wù)勈占疥P(guān)于茶的資料。

讓學(xué)生暢談，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)以茶的歷史、茶的種類、喝茶的好處、喝茶藝術(shù)、

茶具等方面進(jìn)行歸類。

幾天這堂課作者就從這幾方面說茶，讓我們來學(xué)學(xué)。

二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解部分詞。

1、給學(xué)生學(xué)習(xí)五分鐘，要求：讀熟，自學(xué)生字詞，提出不懂之處。

2、反饋:

（1\檢查朗讀情況，及時(shí)糾正讀出的字詞。

（2X朗讀完一節(jié)允許學(xué)生提出詞方面的疑問。

重點(diǎn)詞理解為：悠久：年代久遠(yuǎn)。

呷：方言，是"喝"的意思。

享受：得到精神上的滿足。（課結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勈裁词?/p>

享受）

飄逸：灑脫，自然、與眾不同。

能工巧匠：在工藝上有高超技術(shù)的人。（也可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談

談）

三、解決學(xué)生提出的問題。

重點(diǎn)研讀：

1、品茶的時(shí)候，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉：……

教師出示新茶一杯，請(qǐng)學(xué)生作示范。

2、飲茶還能增進(jìn)人們的友誼?！c國際友人一邊品茶，一邊親切交談。

想想一下國際友人會(huì)說什么

第二教時(shí)

1、繼續(xù)熟讀課文。

2、摘錄好的詞句及段，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、完成作業(yè)。

4、給課文分段。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、上節(jié)課哪些還給你留下深刻的影響。

2、課文你讀熟了嗎（同桌互查）

二、繼續(xù)研讀上節(jié)課留下的部分。

三、摘錄你認(rèn)為好的句子，注意標(biāo)點(diǎn)的用法，不懂及時(shí)提問。

四、教師小結(jié)后給課文分段。

五、作業(yè)：完成小學(xué)語文作業(yè)本或從一方面或幾方面整理茶文化，也來說茶。

6別踩了這朵花閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。背誦課文。

情感目標(biāo)：體會(huì)冰心對(duì)小花乃至對(duì)孩子們的爰心。以小見大，理解"冰心的爰心無

處不在"這句話，從而對(duì)冰心的仁爰之心有初步的感知。

教學(xué)重難點(diǎn)

以小見大，理解"冰心的爰心無處不在"這句話，從而對(duì)冰心的仁爰之心有初步

的感知。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

出示冰心奶奶的照片。

師：同學(xué)們，你們知道照片上這個(gè)老奶奶是誰嗎通過課前搜集資料，誰能給大家

介紹一下冰心奶奶

（通過交流，使學(xué)生對(duì)冰心這位著名作家有一個(gè)總體的印象。要突出冰心的文學(xué)

創(chuàng)作中的"母爰、兒童、自然"這三大主題，突出冰心的仁爰思想。）

師：同學(xué)們，冰心奶奶在對(duì)我們說什么，在告訴我們什么，讓我們一起來傾聽。

板書課題：26別踩了這朵花

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）這節(jié)課我們先學(xué)會(huì)本課生字，然后了解冰心在這首詩中與

小朋友們交流的主要內(nèi)容，感受冰心奶奶是怎樣的一個(gè)人。

三、自學(xué)指導(dǎo)

1.朗讀課文，用工具書解決生字、生詞。

2.通過在小組中討論，了解冰心在詩中的主要內(nèi)容。

四、學(xué)生自學(xué)文章，師做個(gè)別指導(dǎo)，以小組為單位自學(xué)。

五、匯報(bào)交流

1.指名讀課文，注意正音。學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.交流討論以下幾內(nèi)容；

冰心奶奶在這首詩中告訴了我們什么

為什么這朵小花值得我們?nèi)ル甲o(hù)

為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注

（讓學(xué)生從詩歌的第二至第四節(jié)進(jìn)行精讀，從兩方面進(jìn)行概括：一是這朵小花

是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)，很快樂，得到了媽媽和大自然的爰護(hù)。二是這朵小花很勇敢、

頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢地面對(duì)著一切。）

3.朗讀指導(dǎo)。

從詩歌的內(nèi)在情感上進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生想象富有爰心的冰心奶奶是怎樣柔聲

細(xì)語地在和小朋友交談。

六、精讀詩歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。

1.默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎

學(xué)生結(jié)合有關(guān)語句，認(rèn)識(shí)到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿?/p>

自己的生命，它也為春天的美麗景色做出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也

在享受著春天。

2.引導(dǎo)學(xué)生從這首詩歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去，思考："冰心奶奶的心思只是告訴

我們要爰護(hù)蒲公英這朵小花嗎這樣就可以使學(xué)生體會(huì)到，從這朵小小的蒲公英可以看出冰

心奶奶是有爰心的，她告訴小朋友要爰護(hù)自然界里的一切生命。

七、有感情地朗讀全詩，體會(huì)冰心奶奶的仁愛之心。

八、質(zhì)疑答疑'

九、談收獲

十、拓展延伸。

1.依據(jù)"冰心的爰心無處不在"，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品。

2.根據(jù)"我的心思你們也懂"讓學(xué)生進(jìn)行口語交際及小練筆。

3.向?qū)W生身邊的日常生活拓展：我們這些小朋友應(yīng)該怎樣付出自己的爰心。

三都任其一。

十一、背誦全詩

思考

7《平分生命》閱讀教案

教材分析：

《平分生命》一文記敘了一個(gè)年僅10歲的男孩當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需

輸血而醫(yī)院卻缺少血液時(shí)勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)

了男孩的勇敢，表達(dá)了濃濃的兄妹親情。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受親情的可貴與偉大。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。

3、找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，初步體會(huì)這些語句在表達(dá)文章中

心思想時(shí)的作用。

4、有感情地朗讀部分句子。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（-）談話導(dǎo)入，引出課題。

L師：同學(xué)們好!現(xiàn)在我們先聊一個(gè)數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎（板書《平

分生命》）

2、師:平分生命又是什么意思面對(duì)這個(gè)課題，你肯定會(huì)有很多疑問，你想知道什么

3、師：是啊!在這茫茫的人海中，令我們感動(dòng)的事很多很多，里面包含的有濃濃的

親情，有溫馨的友情……今天就讓我們帶著疑問一起來學(xué)習(xí)《平分生命》這課。

（二）初讀課文，整體感知。

學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不明白的畫出來。

交流不明白的地方。

指導(dǎo)名讀文，思考：小男孩給你什么樣的印象

評(píng)價(jià)讀文情況，再交流問題。

（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心。

1默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子并畫下來，并想想為什么

2教師提出發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。3全班交流，讀句子，談感受。

4再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句。

5品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，結(jié)合7-8頁的讀一讀，初步體會(huì)這些

語句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

6學(xué)習(xí)第7頁比一比。

①讀一讀——說一說——寫一寫（讀后先說一說這幾個(gè)詞的意思）

②把這些詞語分別放在語境中體會(huì)用法。

（四）總結(jié)升華，拓展延伸。

現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解

（五）作業(yè)超市，自由選擇。

選擇其中一項(xiàng)完成：

請(qǐng)把你學(xué)習(xí)這課的感受寫在讀書筆記上。

收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。

第二課時(shí)

（-）暢談所得，交流資料。

1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎（交流各自的所得）

2、學(xué)生交流感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。

（二）小組合作，學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片認(rèn)讀。

2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)立解決。

3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）

4、書寫生字。（正確、美觀）

（三）積累好詞，背下佳句。

1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁抄一抄以及學(xué)生自己的詞語。

2、"金鑰匙”指點(diǎn)：把最感動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最重要的句子，自己認(rèn)為最

美的句子，都可以抄下來。

(四1作業(yè)超市，自由選擇。

1和2自選一題，3必做。

1、選用學(xué)過的詞語編寫一段話。

2、幫家長做家務(wù)。

3、抄寫詞語3遍。

8《海底兩萬里》閱讀教案

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用多媒體和

學(xué)生交流。

2、讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會(huì)制作"讀書筆記卡"，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)

成良好的閱讀習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生熱爰科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。

二、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生的“采蜜本"和"讀書筆記卡"；師生共讀的一本書《海底兩萬里》。

三、指導(dǎo)過程：

(—1展示導(dǎo)入：

1、師：高爾基說過"書籍是人類進(jìn)步的階梯"，莎士比亞說過"沒有了書籍就像生活

沒有了陽光"。同學(xué)們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的

東西！感謝親爰的學(xué)校，開展了"名家名作伴我成長”的讀書活動(dòng)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良

好的讀書氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣。

這堂閱讀課我們和往常一樣，先來欣賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記

卡。請(qǐng)值日班長上來，請(qǐng)你給獲得優(yōu)秀的同學(xué)在競賽表上打上兩個(gè)五角星。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機(jī)作簡短的點(diǎn)評(píng)。

3、展示教師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬里》的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。

（標(biāo)明書籍的頁數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。）

（二1實(shí)踐閱讀：

1、師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開始閱讀法國小說家，科幻小說的開創(chuàng)者

之一儒勒?凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。

1、出示"人物和身份”的連線，生說喜歡閱讀的理由。

人物身份

阿龍納斯船長

康塞爾魚叉手之王

尼德?蘭教授的仆人

尼摩教授

2、師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁課外書。同時(shí)要

注意讀書的姿勢，要注意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。

3、師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀。

4、用手勢出示各自兩分鐘默讀的頁數(shù)。

5、讓學(xué)生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語，并選一處或兩

處在旁邊做眉評(píng)。

6、交流自己最欣賞的句子、詞語和眉評(píng)。

(=X閱讀總結(jié)

教師圍繞這堂課