五年級上冊英語教案件- Unit1 (Period 2 Story time,Grammar time)教案譯林版

/教案：五年級上冊英語教案——Unit1(Period2Storytime,Grammartime)譯林版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。(2)能夠理解并運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識，進行簡單的日常交流。(3)能夠通過故事時間，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2.能力目標(biāo)：(1)能夠運用所學(xué)知識進行簡單的聽、說、讀、寫操作。(2)能夠通過小組合作，提高學(xué)生的團隊合作能力。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)內(nèi)容3.語法：一般現(xiàn)在時，主語+動詞（原型）/主語+like+名詞/名詞復(fù)數(shù)。4.故事時間：通過故事，讓學(xué)生了解不同學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點與難點2.難點：一般現(xiàn)在時，主語+動詞（原型）/主語+like+名詞/名詞復(fù)數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，了解學(xué)生的情況。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，如：Hello,mynameisIamyearsold.Ilike2.引入（10分鐘）(1)教師通過PPT展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述學(xué)校的場景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校的場景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.3.呈現(xiàn)（10分鐘）(1)教師通過PPT展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，如：Lookatthepicture.Whataretheydoing?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語講述故事內(nèi)容，如：Theyarestudents.Theyareintheclassroom.Theyarelearningdifferentsubjects.4.操練（10分鐘）(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)科，用英語進行角色扮演，如：Group1:Ilikescience.Group2:Ilikeart.(2)教師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。5.鞏固（10分鐘）(1)教師給出詞匯，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行句子構(gòu)建，如：Teacher:school,subject,teacher.Student:Ilikeschool./Ilikescience./Ilikeart.(2)教師給出句子，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行詞匯替換，如：Teacher:Ilikescience.Student:Ilikemath.6.作業(yè)布置（5分鐘）(1)抄寫生詞，每個詞寫5遍。(2)用所學(xué)生詞和句子進行句子構(gòu)建，寫在練習(xí)本上。六、板書設(shè)計七、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生對生詞和句子的掌握情況較好，但在運用語法進行句子構(gòu)建時，部分學(xué)生還存在困難，需要在課后進行針對性的輔導(dǎo)。2.學(xué)生在小組合作中積極參與，但部分學(xué)生過于依賴小組成員，需要在課后引導(dǎo)他們加強自主學(xué)習(xí)。3.故事時間激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，但在聽故事的過程中，部分學(xué)生注意力不集中，需要在課后進行一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的交流，了解學(xué)生的情況。這個步驟的目的是幫助學(xué)生放松，減少緊張情緒，同時讓教師了解學(xué)生的英語水平，以便更好地進行教學(xué)設(shè)計。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，如：Hello,mynameisIamyearsold.Ilike這個步驟的目的是幫助學(xué)生熟悉英語自我介紹的句型，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。二、引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述學(xué)校的場景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.這個步驟的目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已知的學(xué)校相關(guān)詞匯，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校的場景，如：Thisisaschool.Therearemanybuildings./Thisisaclassroom.Therearemanydesksandchairs.這個步驟的目的是幫助學(xué)生將已知詞匯用英語表達出來，同時檢驗學(xué)生的英語水平。三、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師通過PPT展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，如：Lookatthepicture.Whataretheydoing?這個步驟的目的是幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語講述故事內(nèi)容，如：Theyarestudents.Theyareintheclassroom.Theyarelearningdifferentsubjects.這個步驟的目的是幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的英語表達能力。四、操練（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)科，用英語進行角色扮演，如：Group1:Ilikescience.Group2:Ilikeart.這個步驟的目的是讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。2.教師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。這個步驟的目的是鼓勵學(xué)生大膽展示自己，增強學(xué)生的自信心。五、鞏固（10分鐘）1.教師給出詞匯，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行句子構(gòu)建，如：Teacher:school,subject,teacher.Student:Ilikeschool./Ilikescience./Ilikeart.這個步驟的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的句子構(gòu)建能力。2.教師給出句子，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行詞匯替換，如：Teacher:Ilikescience.Student:Ilikemath.這個步驟的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的句子構(gòu)建能力。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。這個步驟的目的是幫助學(xué)生鞏固生詞，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。2.用所學(xué)生詞和句子進行句子構(gòu)建，寫在練習(xí)本上。這個步驟的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的句子構(gòu)建能力。1.教學(xué)方法的多樣性：在熱身環(huán)節(jié)，教師使用中文進行交流，這有助于建立一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并讓學(xué)生從母語環(huán)境中逐漸過渡到英語學(xué)習(xí)。通過自我介紹，學(xué)生能夠practiceusingpersonalinformation和simplepresenttense語法結(jié)構(gòu)。引入環(huán)節(jié)中，教師使用PPT展示圖片，這有助于學(xué)生visualizethecontext，并通過觀察和描述來激活他們的背景知識。2.學(xué)生參與度：鞏固環(huán)節(jié)中，教師提供詞匯和句子模板，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性輸出，這有助于加深他們對語法和詞匯的理解。3.教學(xué)內(nèi)容的適切性：教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如學(xué)習(xí)不同學(xué)科的興趣，這有助于提高學(xué)生的engagement和relevance。通過作業(yè)布置，學(xué)生能夠practicetheirwritingskills，并且在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。4.教學(xué)評價：整個教學(xué)過程中，教師通過觀察、互動和作業(yè)反饋等多種方式進行formativeassessment，這有助于及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展并作出相應(yīng)調(diào)整。5.教學(xué)資源的有效利用：PPT、黑板、粉筆等教學(xué)資源被充分運用，以支持不同的教學(xué)活動，如展示、書寫和互動。6.文化意識和跨文化交流：7.教學(xué)反思和調(diào)整：教師在課后進行反思，這有助