Unit 5 My Clothes Story time（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

教案：Unit5MyClothesStorytime20232024學(xué)年英語四年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解Storytime的內(nèi)容，掌握關(guān)于衣服的詞匯和描述衣服的句型；能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.過程與方法：通過閱讀、討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作能力和表達能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：shirt,pants,skirt,shoes,hat等。2.句型：Whatclothesdidyouwearyesterday?Iworeashirtandpants.三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解Storytime的內(nèi)容，掌握關(guān)于衣服的詞匯和描述衣服的句型。2.教學(xué)難點：正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些衣服的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的關(guān)于衣服的詞匯。2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀Storytime，然后回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對故事的理解程度。3.詞匯學(xué)習(xí)：通過展示圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯，并讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進行練習(xí)。4.句型學(xué)習(xí)：通過展示例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述衣服的句型，并讓學(xué)生用新學(xué)的句型進行練習(xí)。5.角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬故事中的情境，運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。六、板書設(shè)計1.Unit5MyClothesStorytime2.詞匯：shirt,pants,skirt,shoes,hat等。3.句型：Whatclothesdidyouwearyesterday?Iworeashirtandpants.七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.用新學(xué)的詞匯和句型寫一篇小短文，描述自己昨天的穿著。八、課后反思重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，教師可以通過展示一些衣服的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的關(guān)于衣服的詞匯。這樣的導(dǎo)入既能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、閱讀理解部分閱讀理解是本節(jié)課的重點部分，通過閱讀Storytime，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵信息。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生自主閱讀Storytime，然后回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對故事的理解程度。在這個過程中，教師要注意問題的設(shè)計，問題要具有針對性和啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。三、詞匯學(xué)習(xí)部分詞匯是語言的基礎(chǔ)，是學(xué)生理解和表達的關(guān)鍵。在本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)部分，教師可以通過展示圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯。然后，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在這個過程中，教師要注意詞匯的呈現(xiàn)方式，要生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。四、句型學(xué)習(xí)部分句型是語言的骨架，是學(xué)生運用語言的重要工具。在本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)部分，教師可以通過展示例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述衣服的句型。然后，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在這個過程中，教師要注意句型的呈現(xiàn)方式，要生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。五、角色扮演部分角色扮演是本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，通過角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高學(xué)生的語言運用能力。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬故事中的情境，運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。在這個過程中，教師要注意角色的分配，要保證每個學(xué)生都能夠參與到角色扮演中，提高學(xué)生的參與度。總的來說，教學(xué)過程的設(shè)計要注重學(xué)生的參與和實踐，要注重學(xué)生的興趣和需求，要注重學(xué)生的理解和運用。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)和促進作用，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。七、板書設(shè)計部分1.Unit5MyClothesStorytime2.詞匯：shirt,pants,skirt,shoes,hat等。3.句型：Whatclothesdidyouwearyesterday?Iworeashirtandpants.板書的設(shè)計應(yīng)當(dāng)與教學(xué)過程緊密結(jié)合，隨著課程的推進，逐步呈現(xiàn)各個部分的內(nèi)容。這樣不僅有助于學(xué)生跟隨教師的思路，還能在課程結(jié)束后提供一個復(fù)習(xí)的框架。八、作業(yè)設(shè)計部分作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段，通過作業(yè)，學(xué)生能夠在課堂之外獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加深對知識的理解和記憶。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)當(dāng)布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，如下：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，這些練習(xí)應(yīng)當(dāng)圍繞本節(jié)課的重點詞匯和句型設(shè)計，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.用新學(xué)的詞匯和句型寫一篇小短文，描述自己昨天的穿著。這樣的寫作作業(yè)能夠讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)注意難度的把握，既不能過于簡單，也不能過于復(fù)雜，要確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和成就感。九、課后反思部分課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，如