Unit 6 Shopping Part A Lets learn（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

教案：Unit6ShoppingPartALet’slearn一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用本課的重點詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。（2）學(xué)生能夠理解并運用本課的重點句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會與人溝通、交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.教學(xué)難點：句型在實際情境中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、購物場景圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英文歌曲“GoShopping”，讓學(xué)生初步感知購物場景。（2）展示購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生說出與本課相關(guān)的詞匯和句型。2.新課展示（1）教師利用PPT展示本課詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。（2）教師創(chuàng)設(shè)購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運用句型進(jìn)行交流。3.操練（1）學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，進(jìn)行對話練習(xí)。（2）學(xué)生進(jìn)行“找朋友”游戲，鞏固本課詞匯和句型。4.應(yīng)用（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。（2）學(xué)生自主編寫購物對話，進(jìn)行展示。（2）布置作業(yè)：抄寫本課詞匯，編寫一個購物對話。六、板書設(shè)計Unit6ShoppingPartALet’slearn1.詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課詞匯。2.編寫一個購物對話。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，提高他們的英語水平。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多真實情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語，提高他們的綜合語言運用能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放英文歌曲“GoShopping”，讓學(xué)生初步感知購物場景。教師還可以展示購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生說出與本課相關(guān)的詞匯和句型。這樣的設(shè)計既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課展示環(huán)節(jié)的設(shè)計新課展示環(huán)節(jié)是傳授新知識、培養(yǎng)新技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的新課展示環(huán)節(jié)，教師可以利用PPT展示本課詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。同時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運用句型進(jìn)行交流。在這個過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計1.學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員，進(jìn)行對話練習(xí)。這樣的活動既能讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2.學(xué)生進(jìn)行“找朋友”游戲，鞏固本課詞匯和句型。游戲的形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。這樣的活動既能讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。2.學(xué)生自主編寫購物對話，進(jìn)行展示。這樣的活動既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能提高學(xué)生的英語寫作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語水平。同時，教師還需不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的英語課堂。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.Unit6ShoppingPartALet’slearn2.重點詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks3.重點句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.4.示例對話：可以提供一個簡單的購物對話示例，展示句型的實際運用。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。1.抄寫和默寫：要求學(xué)生抄寫本課的重點詞匯和句型，并嘗試默寫，以加深記憶。2.對話練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個簡單的購物對話，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。3.擴(kuò)展閱讀：提供一些與購物相關(guān)的英語閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)大詞匯量和閱讀理解能力。八、課后反思環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，分析是否達(dá)到了預(yù)期的效果，哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。2.教學(xué)方法是否有效：反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋信息，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的感受和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。4.教學(xué)資源的利用：反思本節(jié)課中教學(xué)資源的利用情況，如PPT、教具等，是否充分發(fā)揮了它們的作用，是否還有改進(jìn)的空間。5.課堂管理：回顧課堂管理的情況，分析課堂紀(jì)律、學(xué)生參與度等方面的問題，思考如何更好地進(jìn)行課堂管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過課后反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，課后反思也有助于教師自身的專業(yè)成長和發(fā)展。教案：Unit6ShoppingPartALet’sLearn一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用本課的重點詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。（2）學(xué)生能夠理解并運用本課的重點句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會與人溝通、交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks；句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.2.教學(xué)難點：句型在實際情境中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放歌曲“GoShopping”，營造購物氛圍。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝ミ^的商店及購物經(jīng)歷。2.新課展示（1）展示本課詞匯，教授并領(lǐng)讀。（2）展示本課句型，教授并領(lǐng)讀。3.情境創(chuàng)設(shè)（1）創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員。（2）引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)句型進(jìn)行購物對話。4.鞏固練習(xí)（1）完成課本Let’slearn部分練習(xí)。（2）完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。（2）布置作業(yè)：抄寫本課詞匯，熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。六、板書設(shè)計1.詞匯：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks2.句型：CanIhelpyou?Iwanta…Pleaseshowme…These…arenice.Howmucharethese…?Theyare…yuan.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課詞匯。2.熟讀課文。3.預(yù)習(xí)下一課。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍良好。2.在情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。3.課后作業(yè)完成情況較好，但仍有部分學(xué)生對于詞匯的掌握不夠扎實，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入2.談?wù)撡徫锝?jīng)歷：讓學(xué)生分享自己去過的商店及購物經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、新課展示1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實物等直觀教具，展示本課詞匯，教授并領(lǐng)讀。在教授詞匯時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的發(fā)音、拼寫和意義，確保學(xué)生能夠正確理解和運用。2.句型教學(xué)：結(jié)合情境，展示本課句型，教授并領(lǐng)讀。在教授句型時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句型的結(jié)構(gòu)、語法和用法，確保學(xué)生能夠正確理解和運用。三、情境創(chuàng)設(shè)1.角色扮演：創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生分角色扮演顧客和售貨員。通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用本課所學(xué)句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2.購物對話：引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)句型進(jìn)行購物對話。在對話過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的流暢性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的英語口語水平。四、鞏固練習(xí)1.完成課本Let’slearn部分練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在練習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注練習(xí)的難度和梯度，確保學(xué)生能夠順利完成。2.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。在練習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注練習(xí)的覆蓋面和針對性，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容。2.布置作業(yè)：抄寫本課詞匯，熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。在布置作業(yè)時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作業(yè)的量和質(zhì)，確保學(xué)生能夠在課后有效鞏固所學(xué)知識。1.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計多樣的互動活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，在教授句型時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，使用本課所學(xué)句型進(jìn)行對話。2.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和認(rèn)知特點，采用不同的教學(xué)方法。例如，對于四年級的學(xué)生，可以使用故事教學(xué)法，通過講述一個有趣的購物故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用本課的重點詞匯和句型。3.教學(xué)內(nèi)容的層次性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，由易到難，循序漸進(jìn)。例如，在教授詞匯時，可以先從學(xué)生熟悉的詞匯開始，如“clothes”，然后逐步引入新的詞匯，如“cap”、“Tshirt”等。4.教學(xué)評價的及時性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給予反饋。例如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演后，教師可以給予評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。5.教學(xué)資源的充分利用：教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如圖片、實物、視頻等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。例如