五年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-第6課 水墨畫水仙｜蘇少版

/教學設(shè)計：五年級上冊美術(shù)教學設(shè)計第6課水墨畫水仙｜蘇少版教學目標：1.讓學生了解并掌握水墨畫的基本技法，能夠運用水墨畫表現(xiàn)水仙花的形象。2.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)中國畫的興趣和熱愛，提高學生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學內(nèi)容：1.水墨畫的基本技法：水墨畫的工具材料、筆墨紙硯的使用方法，水墨畫的表現(xiàn)手法。2.水仙花的形象特點：水仙花的結(jié)構(gòu)、線條、色彩等。3.創(chuàng)作水墨畫水仙：根據(jù)水仙花的形象特點，運用水墨畫技法進行創(chuàng)作。教學重點與難點：重點：掌握水墨畫的基本技法，能夠運用水墨畫表現(xiàn)水仙花的形象。難點：水墨畫技法的運用，對水仙花形象的表現(xiàn)。教具與學具準備：教具：毛筆、墨、顏料、宣紙、畫板、水杯、毛巾等。學具：毛筆、墨、顏料、宣紙、畫板、水杯、毛巾等。教學過程：1.導入（5分鐘）教師出示水仙花圖片，引導學生觀察水仙花的形象特點，激發(fā)學生對水墨畫水仙的興趣。2.基本技法講解（10分鐘）教師講解水墨畫的基本技法，包括筆墨紙硯的使用方法，水墨畫的表現(xiàn)手法。3.形象特點講解（10分鐘）教師講解水仙花的結(jié)構(gòu)、線條、色彩等形象特點。4.創(chuàng)作水墨畫水仙（10分鐘）學生根據(jù)水仙花的形象特點，運用水墨畫技法進行創(chuàng)作。5.學生作品展示與評價（5分鐘）學生展示自己的作品，教師對學生的作品進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和動手能力。板書設(shè)計：1.水墨畫基本技法筆墨紙硯的使用方法水墨畫的表現(xiàn)手法2.水仙花的形象特點結(jié)構(gòu)、線條、色彩等作業(yè)設(shè)計：1.完成一幅水墨畫水仙的作品。2.寫一篇關(guān)于水墨畫水仙的創(chuàng)作心得體會。課后反思：本節(jié)課通過講解水墨畫的基本技法和水仙花的形象特點，讓學生運用水墨畫技法創(chuàng)作水仙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，要注意對學生的指導，幫助學生掌握水墨畫技法，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，要注重學生的個體差異，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的特點，提升學生的審美素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)是“創(chuàng)作水墨畫水仙（10分鐘）”。在這個環(huán)節(jié)中，學生將根據(jù)水仙花的形象特點，運用水墨畫技法進行創(chuàng)作。這是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是學生將所學知識運用到實際操作中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導學生注意觀察水仙花的形象特點，包括結(jié)構(gòu)、線條、色彩等。水仙花的特點是花莖修長，花朵優(yōu)美，花蕊細長，葉子線條流暢。在創(chuàng)作過程中，學生應(yīng)運用水墨畫的技法，如濃墨、淡墨、焦墨等，表現(xiàn)水仙花的線條和質(zhì)感。教師應(yīng)引導學生注意水墨畫的表現(xiàn)手法。水墨畫的表現(xiàn)手法有勾、勒、點、染等。在創(chuàng)作過程中，學生可以根據(jù)自己的喜好和特長，選擇不同的表現(xiàn)手法。例如，可以用勾線法表現(xiàn)水仙花的線條，用勒線法表現(xiàn)水仙花的質(zhì)感，用點法表現(xiàn)花蕊，用染法表現(xiàn)花瓣。教師還應(yīng)引導學生注意水墨畫的構(gòu)圖。構(gòu)圖是指畫面上物體之間的位置關(guān)系和空間布局。在創(chuàng)作過程中，學生應(yīng)根據(jù)水仙花的形象特點，合理安排畫面上的物體位置，使畫面達到和諧、平衡的效果。例如，可以將水仙花放在畫面的中心位置，周圍留出適當?shù)目臻g，使畫面不至于擁擠；也可以將水仙花放在畫面的邊角位置，使畫面產(chǎn)生動態(tài)感。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，不受限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法和構(gòu)圖方式，勇于嘗試新的表現(xiàn)手法和構(gòu)圖方式。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮自己的動手能力，通過實際操作，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。在學生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)給予及時的指導和鼓勵，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。對于學生的作品，教師應(yīng)給予客觀、公正的評價，指出作品的優(yōu)點和不足，幫助學生提高自己的創(chuàng)作水平。在“創(chuàng)作水墨畫水仙”這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重引導學生觀察水仙花的形象特點，運用水墨畫技法進行創(chuàng)作。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生掌握水墨畫的基本技法，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。1.技法實踐與示范在學生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)進行技法示范，確保學生能夠正確理解和運用水墨畫的基本技法。示范可以包括如何使用毛筆、如何調(diào)制墨色、如何控制水的比例等。通過示范，學生可以直觀地學習到水墨畫的操作技巧，從而更好地應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。2.創(chuàng)作步驟與指導在學生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供步驟性的指導，幫助學生有序地進行創(chuàng)作。例如，可以先讓學生用淡墨勾勒出水仙花的輪廓，再逐步添加細節(jié)，如花朵、花莖、葉子等。在繪畫過程中，教師應(yīng)鼓勵學生觀察和感受水墨在宣紙上的流動性和變化，學會根據(jù)實際情況調(diào)整筆觸和墨色。3.個性表達與鼓勵教師應(yīng)鼓勵學生在創(chuàng)作中表達自己的個性和想法。水墨畫不僅僅是模仿，更重要的是創(chuàng)造。學生可以根據(jù)自己對水仙的理解，運用不同的技法和構(gòu)圖，創(chuàng)作出具有個人風格的作品。在學生創(chuàng)作時，教師應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵，讓學生感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感。4.問題解決與討論在創(chuàng)作過程中，學生可能會遇到各種問題，如墨色滲透、筆觸不流暢等。教師可以組織討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗和解決問題的方法。通過集體的智慧，學生可以更快地解決問題，提高自己的繪畫技巧。5.作品評價與反思在學生完成作品后，教師應(yīng)組織作品評價環(huán)節(jié)。評價不僅是對學生作品的認可，更是對創(chuàng)作過程和結(jié)果的反思。教師可以引導學生從技法運用、創(chuàng)意表達、構(gòu)圖布局等方面進行自我評價和同伴評價。通過評價，學生可以認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。6.課后拓展與延伸課堂結(jié)束后，教師可以為學生提供課后拓展和延伸的任務(wù)，如收集更多關(guān)于水仙的圖片和資料，了解不同藝術(shù)家對水仙的表現(xiàn)方式，或者創(chuàng)作一組以水仙為主題的水墨畫作品。這樣的任務(wù)可以讓學生在課后繼續(xù)深入學習，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。