實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育管理新規(guī)制度匯編

試驗(yàn)小學(xué)心理健康教育管理制度匯編試驗(yàn)小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)（試行）二十一世紀(jì)到來(lái)，對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)提出了新挑戰(zhàn)。在未來(lái)人才綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越關(guān)鍵，個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著關(guān)鍵作用。依據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《相關(guān)加強(qiáng)心理健康教育若干意見(jiàn)》和十七部委聯(lián)合頒發(fā)《全國(guó)精神衛(wèi)生工作體系發(fā)展指導(dǎo)綱要（—）》精神，和結(jié)合《中共中央國(guó)務(wù)院相關(guān)深化教育改革全方面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》、《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院相關(guān)適應(yīng)新形勢(shì)深入加強(qiáng)和改善中小學(xué)德育工作意見(jiàn)》中若干要求，對(duì)學(xué)生立即進(jìn)行心理健康教育，是現(xiàn)代教育肯定要求，也是學(xué)校和廣大教育工作者所面臨一項(xiàng)緊迫任務(wù)。為促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，特制訂此意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想良好心理素質(zhì)是人全方面素質(zhì)關(guān)鍵組成部分。全方面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，必需加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。開(kāi)展心理健康教育工作，必需以學(xué)生發(fā)展為本，遵照學(xué)生生理、心剪發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，利用心理健康教育科學(xué)理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)她們身心全方面友好發(fā)展。二、學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)達(dá)成以下標(biāo)準(zhǔn)：1.要有學(xué)校心理健康教育整體工作計(jì)劃和中長(zhǎng)久計(jì)劃，并將學(xué)校心理健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。2.要有專題經(jīng)費(fèi)、有專員負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配置一定百分比專（兼）職心理健康教育老師。3.要有課時(shí)計(jì)劃。（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等）。4.應(yīng)設(shè)有心理教導(dǎo)室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開(kāi)展心理教導(dǎo)工作。5.對(duì)專（兼）職心理健康教育老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。三、心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)心理健康教育工作關(guān)鍵由學(xué)校德育部門(mén)負(fù)責(zé)，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育工作作為德育基礎(chǔ)來(lái)抓，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性關(guān)鍵突破口。主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查研究，制訂符合學(xué)校實(shí)際發(fā)展計(jì)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機(jī)制，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職教學(xué)人員。四、心理健康教育內(nèi)容及基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握部分心理保健常識(shí)和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)學(xué)生各個(gè)年紀(jì)階段發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，小學(xué)低段、中段、高段心理健康教育應(yīng)各有不一樣側(cè)重，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育關(guān)鍵。1.學(xué)習(xí)心理。包含學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提升學(xué)習(xí)效率。2.人際交往。建立對(duì)她人主動(dòng)情感反應(yīng)，適應(yīng)多種人際環(huán)境，教給學(xué)生基礎(chǔ)人際交往技巧等。關(guān)鍵教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。3.自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確定識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，取得主動(dòng)自我認(rèn)同感。要讓她們學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己情緒和意志。4.青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往。5.生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生含有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)多種改變能力，提升抗挫折心態(tài)和能力，在多種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)教育工作，除應(yīng)遵照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律外，還必需遵照以下基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)：1.目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校心理健康教育根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提升學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)，提升學(xué)生生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展?jié)撃?。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育內(nèi)容關(guān)鍵有些人生觀和價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力培養(yǎng)、自我覺(jué)察和認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。2.現(xiàn)實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)。要依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、老師教育實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合學(xué)校特點(diǎn)心理健康教育內(nèi)容。3.發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全方面發(fā)展教育。它不僅是針對(duì)部分有心理障礙、心理疾病學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提升她們心理素質(zhì)教育。對(duì)于部分有心理疾病學(xué)生要以發(fā)展眼光看待，幫助她們主動(dòng)診療。4.差異性標(biāo)準(zhǔn)。心理健康教育要尤其注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心剪發(fā)展基礎(chǔ)上，了解和把握不一樣學(xué)生心理狀態(tài)。從她們社會(huì)關(guān)系、家庭背景、愛(ài)好愛(ài)好、智力水平、生剪發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生內(nèi)心特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)部分咨商和教導(dǎo)提升教育效果。5.主動(dòng)性標(biāo)準(zhǔn)。心理健康教育要采取主動(dòng)主動(dòng)方法，把它做為一個(gè)預(yù)防性教育，而不是一個(gè)補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助她們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持主動(dòng)向上情緒和朝氣蓬勃精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和迷惑，真正做到防微杜漸。6.活動(dòng)性標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)實(shí)踐性和應(yīng)用性要求，在確定學(xué)校心理健康教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主特點(diǎn)，把心理健康教育內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng)過(guò)程教育作用。在學(xué)校心理健康教育內(nèi)容中，應(yīng)發(fā)明性地設(shè)計(jì)多種豐富多彩活動(dòng)，如角色飾演、繪畫(huà)、想像、辨論、演講、演出等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中取得成長(zhǎng)和發(fā)展。7.全程性標(biāo)準(zhǔn)。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)全過(guò)程中。廣大教職職員要成為教書(shū)育人、育人健心楷模，每一位老師全部應(yīng)成為心理健康教育工作者，隨時(shí)隨地、自覺(jué)地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚心理健康教育氣氛。五、實(shí)施心理健康教育路徑和方法1.普及心理健康教育活動(dòng)課。要開(kāi)設(shè)心理教導(dǎo)活動(dòng)課，并列入活動(dòng)課程統(tǒng)一安排課時(shí)。活動(dòng)課可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行。心理教導(dǎo)應(yīng)注意以活動(dòng)為主，把傳授心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中重視指導(dǎo)學(xué)生處理成長(zhǎng)中所碰到較為普遍性問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活能力，做到心理認(rèn)識(shí)和行為指導(dǎo)同時(shí)。2.建設(shè)心理教導(dǎo)室。要努力建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)心理教導(dǎo)室，科學(xué)開(kāi)展咨商和教導(dǎo)，提升教育針對(duì)性。以專職老師和兼職教導(dǎo)老師結(jié)合方法進(jìn)行定時(shí)教導(dǎo)，并有完整規(guī)范心理教導(dǎo)統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，學(xué)校要依據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團(tuán)體心理教導(dǎo)。除開(kāi)放心理教導(dǎo)室之外，還能夠利用網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、廣播站、心理信箱、心理熱線、宣傳欄等，多渠道地開(kāi)展心理健康教育。3.繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育宣傳和動(dòng)職員作。要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部相關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)其它弟兄學(xué)校開(kāi)展心理健康教育經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查研究，制訂計(jì)劃，關(guān)鍵推進(jìn)，分層實(shí)施。在素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必需強(qiáng)化心理健康教育內(nèi)容，確保心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢驗(yàn)、有評(píng)定。4.充足發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教育知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中不間斷地塑造學(xué)生心理品質(zhì)。同時(shí)，在班主任工作、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，全部應(yīng)重視對(duì)學(xué)生健康心理引導(dǎo)和培養(yǎng)，充足實(shí)現(xiàn)“全方面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育根本路徑。5.努力建立學(xué)校和社會(huì)、家庭親密溝通渠道。充足利用本小區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校，經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)普及，發(fā)揮家長(zhǎng)作用，共同形成心理健康教育協(xié)力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì)同相關(guān)部門(mén)，主動(dòng)凈化學(xué)校周?chē)吧鐣?huì)環(huán)境，發(fā)明有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)良好社會(huì)環(huán)境。六、心理健康教育師資建設(shè)開(kāi)展心理健康教育，需要有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良老師隊(duì)伍。要重視心理健康教育師資引進(jìn)和培養(yǎng)，要發(fā)揮現(xiàn)有老師隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，充足整合教育資源。1.要建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理老師為骨干，以兼職心理老師、德育干部、班主任、思品課老師為主體，全體老師共同參與心理健康教育老師隊(duì)伍。全部專兼職老師必需持國(guó)家勞動(dòng)部注冊(cè)心理咨詢師三級(jí)或二級(jí)資格證，或持天津市教育局頒發(fā)《學(xué)校心理教導(dǎo)員》資格證上崗。2.要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充足發(fā)揮班主任工作在心理健康教育工作中關(guān)鍵作用。班主任是開(kāi)展心理健康教育基礎(chǔ)隊(duì)伍和主導(dǎo)力量，也是兼職老師關(guān)鍵組成部分。由她們進(jìn)行心理健康教育，鞏固性和實(shí)效性最強(qiáng)。所以要抓緊和加強(qiáng)開(kāi)展對(duì)班主任隊(duì)伍心理健康教育培訓(xùn)工作。試驗(yàn)小學(xué)心理教導(dǎo)工作制度一、我校心理教導(dǎo)工作宗旨是助人自助，幫助學(xué)生處理心理困擾、矯治心理障礙，指導(dǎo)來(lái)訪者自立自強(qiáng)，不停完善自我，從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)，提升心理健康水平。二、心理教導(dǎo)老師必需經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)并取得合格證書(shū)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校心理教導(dǎo)專業(yè)工作，熟練掌握教導(dǎo)技巧和心理測(cè)試方法，恪守心理教導(dǎo)工作者和教育工作者道德規(guī)范。三、教導(dǎo)人員必需平等對(duì)待學(xué)生、信任學(xué)生，在和來(lái)訪學(xué)生相互尊重基礎(chǔ)上開(kāi)展工作。在心理教導(dǎo)過(guò)程中，如遇有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病學(xué)生，教導(dǎo)老師應(yīng)立即發(fā)覺(jué)并并轉(zhuǎn)介。四、教導(dǎo)人員應(yīng)遵照教育發(fā)展規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。五、教導(dǎo)人員必需嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)人員應(yīng)對(duì)來(lái)訪者相關(guān)資料、檔案給予保密，保護(hù)學(xué)生隱私和其它秘密；對(duì)學(xué)生相關(guān)資料、案例給予保密，單獨(dú)保管。如采取案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)合適隱去那些可能會(huì)據(jù)以識(shí)別出服務(wù)對(duì)象相關(guān)信息。六、教導(dǎo)人員在幫助學(xué)生過(guò)程中，應(yīng)努力動(dòng)員和爭(zhēng)取老師和家長(zhǎng)配合和支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展社會(huì)支持系統(tǒng)。七、教導(dǎo)人員必需一直注意保持和來(lái)訪學(xué)生關(guān)系純潔性，不得和來(lái)訪學(xué)生及其家長(zhǎng)建立心理教導(dǎo)和教育關(guān)系以外任何其它關(guān)系。試驗(yàn)小學(xué)心理健康老師工作要求一、心理健康教導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)：真誠(chéng)、熱情、耐心、保密二、心理健康教導(dǎo)工作人職員作要求：1.心理健康教導(dǎo)工作人員應(yīng)做到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校心理健康教導(dǎo)專業(yè)工作，熟悉并認(rèn)真遵守國(guó)家《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理教導(dǎo)工作者和教育工作者道德規(guī)范。2.心理健康教導(dǎo)工作人員應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。必需接收規(guī)范專業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研相關(guān)理論，提升自己專業(yè)能力和技能，探索工作規(guī)律，還必需熟悉學(xué)校組織、目標(biāo)、規(guī)范和多種教育策略，了解本校學(xué)生特點(diǎn)和心理狀態(tài)，將學(xué)生心理健康教導(dǎo)專業(yè)要求和本校實(shí)際相結(jié)合，以利于有效地開(kāi)展工作。3.心理健康教導(dǎo)工作人員必需平等對(duì)待學(xué)生，信任學(xué)生，在和來(lái)訪學(xué)生相互尊重基礎(chǔ)上開(kāi)展工作，要尤其注意尊重來(lái)訪學(xué)生人格尊嚴(yán)，保護(hù)來(lái)訪學(xué)生心理權(quán)益；從確保學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，接納對(duì)方多種認(rèn)識(shí)和情感困擾，了解對(duì)方需求，幫助對(duì)方處理問(wèn)題；尊重學(xué)生自愿接收服務(wù)權(quán)利。4.心理健康教導(dǎo)工作人員要用學(xué)生能了解語(yǔ)言一直訪學(xué)生解釋本校心理教導(dǎo)工作性質(zhì)和范圍，和來(lái)訪學(xué)生本身權(quán)利，使她們能明確了解這些問(wèn)題。能夠依據(jù)教導(dǎo)室設(shè)置情況和求援者需求，提供多個(gè)形式教導(dǎo)服務(wù)。如：現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)、通信教導(dǎo)、電話教導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)。5.心理教導(dǎo)工作人員必需嚴(yán)格遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。保護(hù)學(xué)生隱私和其它私密；對(duì)學(xué)生相關(guān)資料、案例給予保密，單獨(dú)保管，不列入學(xué)校相關(guān)檔案；只有在專業(yè)需要和必需會(huì)診時(shí)才能和其它教導(dǎo)老師討論來(lái)訪學(xué)生案例；不應(yīng)將學(xué)生案例作為談話資料；在研究和寫(xiě)作中需要引用學(xué)生資料時(shí)，必需隱去可識(shí)別出來(lái)訪學(xué)生相關(guān)信息；通常情況下，不應(yīng)向?qū)W校其它人員及家長(zhǎng)透露學(xué)生秘密；出于保護(hù)學(xué)生安全，預(yù)防意外發(fā)生和需要爭(zhēng)取其它人員幫助，必需向相關(guān)人員提供學(xué)生心理教導(dǎo)資料時(shí)，必需向能負(fù)責(zé)，能保密和有能力處理對(duì)應(yīng)問(wèn)題人員提供，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生安全并使她們感到安全，不深入擴(kuò)散相關(guān)信息。6.教導(dǎo)人員應(yīng)遵照教育發(fā)展模式向?qū)W生提供幫助，立足于幫助啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康成長(zhǎng)。在教導(dǎo)過(guò)程中要親密關(guān)注求援者情緒，如遇特殊情況應(yīng)采取有效方法，并立即向校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)方面人員匯報(bào)。7.教導(dǎo)人員在工作中需要使用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，必需遵守中國(guó)頒布《心理測(cè)驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測(cè)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行，不濫用心理測(cè)驗(yàn)，科學(xué)、客觀地使用測(cè)驗(yàn)后果。不掌握心理測(cè)量相關(guān)知識(shí)和方法教導(dǎo)人員不得對(duì)求援者進(jìn)行心理測(cè)量。不得使用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點(diǎn)量表。不經(jīng)學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人同意不能強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)心理測(cè)量。8.教導(dǎo)人員在幫助學(xué)生過(guò)程中，應(yīng)努力動(dòng)員和爭(zhēng)取老師和家長(zhǎng)配合和支持，必需時(shí)要對(duì)她們做耐心細(xì)致工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展理性社會(huì)支持系統(tǒng)；在向老師、家長(zhǎng)提供資料提議及分析學(xué)生情況時(shí)，要以保護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，教導(dǎo)人員要熱心和學(xué)校教職員交往，建立良好人際關(guān)系。9.教導(dǎo)人員必需了解學(xué)生心理教導(dǎo)不足和本身不足，在自己職責(zé)范圍內(nèi)開(kāi)展工作，對(duì)自己不能處理問(wèn)題，必需立即推薦其它相關(guān)人員給予處理或提議學(xué)生到相關(guān)部門(mén)教導(dǎo)、診療；對(duì)學(xué)生提出超出自己職責(zé)范圍要求，不能給予滿足。10.教導(dǎo)人員必需一直注意保持和來(lái)訪學(xué)生關(guān)系純潔性，不得和來(lái)訪學(xué)生及家長(zhǎng)建立心理教導(dǎo)及教育關(guān)系以外其它關(guān)系，不得收受學(xué)生和家長(zhǎng)任何額外物質(zhì)酬勞及饋贈(zèng)。試驗(yàn)小學(xué)團(tuán)體心理教導(dǎo)要求1.團(tuán)體活動(dòng)中組員權(quán)利：（1）指導(dǎo)者要告訴對(duì)組員期待。（2）活動(dòng)中包含任何研究和每次團(tuán)體活動(dòng)錄音和錄像均需要讓參與者知曉。（3）假如有些統(tǒng)計(jì)會(huì)影響到組員參與，組員有權(quán)要求對(duì)此不予統(tǒng)計(jì)。（4）團(tuán)體指導(dǎo)者要幫助組員把在團(tuán)體中學(xué)到東西付諸日常生活行動(dòng)。（5）要讓每個(gè)組員有機(jī)會(huì)去討論她們?cè)趫F(tuán)體教導(dǎo)中心得，并要求她們?cè)趫F(tuán)體外對(duì)團(tuán)體經(jīng)歷給予保密，以免造成組員對(duì)此方面無(wú)須要未完成情結(jié)。（6）假如團(tuán)體指導(dǎo)者指導(dǎo)不能幫助團(tuán)體組員，而且可能產(chǎn)生直接性危機(jī)后果，那就應(yīng)該立即將她們轉(zhuǎn)介給其它能夠幫助她們?nèi)?。?）要求團(tuán)體指導(dǎo)者開(kāi)展部分有安全方法訓(xùn)練，而且針對(duì)團(tuán)體組員自我表露和表露程度來(lái)尊重她們隱私，這么，能夠讓團(tuán)體中潛在危險(xiǎn)最小化。（8）團(tuán)體指導(dǎo)者和其它組員全部要遵守保密標(biāo)準(zhǔn)。（9）團(tuán)體指導(dǎo)者和其它組員全部有保持各自價(jià)值觀自由。（10）尊重個(gè)人個(gè)體性、尊嚴(yán)和自尊。2.團(tuán)體組員應(yīng)負(fù)擔(dān)責(zé)任：按時(shí)參與團(tuán)體活動(dòng)、不影響她人活動(dòng)、負(fù)擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)、愿意向其它人敞快樂(lè)扉、對(duì)其它人給反饋、保守秘密和滿足其它人需要。試驗(yàn)小學(xué)班主任參與心理培訓(xùn)要求1.班主任要提升對(duì)開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育意識(shí)。2.認(rèn)真參與培訓(xùn)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，參訓(xùn)時(shí)間不少于集中培訓(xùn)三分之二，少于三分之二不得參與考試。3.主動(dòng)參與互動(dòng)交流，主動(dòng)提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論和方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)。5.增加老師心理健康教育知識(shí)，提升老師本身心理健康教育素質(zhì)。6.珍愛(ài)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，天天學(xué)習(xí)要做好紀(jì)錄，立即總結(jié)反思，將學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和班主任工作實(shí)踐相結(jié)合。7.每次培訓(xùn)老師部署作業(yè)要按時(shí)完成，經(jīng)考試合格后取得心理健康教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。試驗(yàn)小學(xué)心理教導(dǎo)室工作制度一、總則1.本教導(dǎo)室宗旨是教導(dǎo)學(xué)生心理衛(wèi)生，以多種方法方法幫助學(xué)生提升心理健康水平，同時(shí)為教職員服務(wù)。2.心理老師在從事心理教導(dǎo)和診療時(shí)，應(yīng)遵紀(jì)遵法、遵守心理老師道德準(zhǔn)則，在教育工作中建立并實(shí)施嚴(yán)格道德標(biāo)準(zhǔn)。3.心理老師應(yīng)加強(qiáng)本身修養(yǎng)，不停完善自己，提升自己心理健康水平。心理教導(dǎo)工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在本身處于極度情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待來(lái)訪者。4.心理老師應(yīng)不停學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不?？偨Y(jié)工作實(shí)踐，提升教學(xué)和科研水平，促進(jìn)本身專業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)服務(wù)水平。5.心理老師應(yīng)明確了解自己能力界限和專業(yè)職能界限，不作超越自己能力和職能范圍事情。對(duì)于自己沒(méi)有能力教導(dǎo)情況比較嚴(yán)重教導(dǎo)者，要立即向心理診療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。二、對(duì)來(lái)訪者責(zé)任1.心理老師不得因來(lái)訪者性別、年紀(jì)、民族、國(guó)籍、宗教信仰、價(jià)值觀等任何方面原因歧視來(lái)訪者。2.心理老師在診療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來(lái)訪者明確了解心理教導(dǎo)和診療工作性質(zhì)、工作特點(diǎn)和這一工作可能局限和來(lái)訪者權(quán)利和義務(wù)。3.心理老師在對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)和來(lái)訪者對(duì)工作關(guān)鍵進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見(jiàn)，必需時(shí)應(yīng)和來(lái)訪者達(dá)成書(shū)面協(xié)議。4.心理老師應(yīng)對(duì)來(lái)訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確其工作目標(biāo)是促進(jìn)來(lái)訪者成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立，從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)，而并非使來(lái)訪者在其未來(lái)生活中對(duì)心理老師產(chǎn)生依靠。心理教導(dǎo)老師教導(dǎo)結(jié)束后，需立即整理、完善教導(dǎo)統(tǒng)計(jì)。三、和來(lái)訪者關(guān)系1.心理老師應(yīng)對(duì)自己所處位置對(duì)來(lái)訪者潛在影響有清楚認(rèn)識(shí)，不得利用來(lái)訪者對(duì)自己信任或依靠謀取私利。2.心理老師應(yīng)努力保持和來(lái)訪者之間客觀咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立咨訪關(guān)系超越了客觀界限，應(yīng)采取合適方法終止這一咨訪關(guān)系。3.當(dāng)心理老師認(rèn)為自己不適合于對(duì)某個(gè)來(lái)訪者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)對(duì)來(lái)訪者作出明確說(shuō)明，將其介紹給另一位適宜專業(yè)人員。4.當(dāng)心理老師在工作中發(fā)覺(jué)來(lái)訪者有危害其本身或危及她人安全情況時(shí)，必需采取必需方法以預(yù)防意外事件發(fā)生。四、保密1.心理老師有責(zé)任一直訪者說(shuō)明心理教導(dǎo)和診療工作保密標(biāo)準(zhǔn)，和這一標(biāo)準(zhǔn)在應(yīng)用時(shí)程度。2.本教導(dǎo)室實(shí)施保密性工作標(biāo)準(zhǔn)。心理教導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)來(lái)訪者相關(guān)資料、檔案給予保密；如采取案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí)，應(yīng)合適隱去那些可能會(huì)據(jù)以識(shí)別出服務(wù)對(duì)象相關(guān)信息。試驗(yàn)小學(xué)心理健康教育和教導(dǎo)制度一、心理健康教育和教導(dǎo)全部要本著以學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。二、將心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)工作中。實(shí)施心理健康教育課教導(dǎo)和學(xué)科滲透心理健康教育相結(jié)合。三、心理教導(dǎo)要面向全體學(xué)生，把以心剪發(fā)展為目標(biāo)群體教育和有特殊問(wèn)題部分教導(dǎo)相結(jié)合。四、定時(shí)舉行心理教導(dǎo)老師工作會(huì)議，研討工作并提升專業(yè)素質(zhì)；主動(dòng)組織老師培訓(xùn)，提升老師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。五、做好平時(shí)宣傳教育工作，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和心理需求開(kāi)展豐富多彩心理健康教育活動(dòng)。六、做好檔案搜集整理工作，對(duì)教導(dǎo)統(tǒng)計(jì)、教導(dǎo)信件、心理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定時(shí)存檔。七、為確保檔案資料保密性，除心理老師外，其它人員不得單獨(dú)呆在心理教導(dǎo)室。 試驗(yàn)小學(xué)心理健康教育制度一、指導(dǎo)思想依據(jù)中小學(xué)生生理、心剪發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，利用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，促進(jìn)她們身心全方面友好發(fā)展。二、教育任務(wù)幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)求援意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康心