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學前教育學必背知識點1.狹義的學前教育指學前教育工作者整合兒童周圍的資源,對0～6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響活動。學前教育可以細分為早期教育(0～3歲)和學前教育(3～7歲),兩者既相互聯(lián)系,又各具特點。國家頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構,是基礎教育的有機組成部分,是學校教育制度的基礎階段。2.1816年,英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭的紐約納克創(chuàng)辦了一所幼兒學校。3.1837年,福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了一所招收1~7歲兒童的教育機構,1840年命名為幼兒園。4.1903年,湖北巡撫端方創(chuàng)辦湖北幼稚園,這是我國第一所學前兒童教育機構。5.德國教育家福祿貝爾提出了幼兒自我發(fā)展的原理、游戲理論、協(xié)調原理,并創(chuàng)立了"恩物"游戲教育,重視親子教育。6.意大利教育家蒙臺梭利提出了幼兒自我學習的法則,重視教育環(huán)境的作用,認為教師是一個環(huán)境的創(chuàng)設者、觀察者、指導者,主張幼兒的自由和作業(yè)的組織相結合,重視感覺教育。7.陳鶴琴創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園,創(chuàng)立了"活教育"理念,一生致力于探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路。他提出了"自動的學習、自發(fā)的學習"的教育觀,倡導"做中教,做中學"的教育方法,以大自然、大社會為活教材。他將課程內容劃分為健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項,但這五種活動是一個整體。8.學前教育工作有以下特點:非義務性、保教結合、啟蒙性、直接經驗性。9.教育的一般原則包括:尊重兒童的人格尊嚴和合法權益、促進兒童全面發(fā)展、面向全體,重視個別差異。10.幼兒園教育的原則包括:保教結合、以游戲為基本活動、教育的活動性和活動的多樣性、發(fā)揮一日活動整體教育功能。11.學前教育評價的內容包括:兒童在教育活動中的反應、教師的教育態(tài)度和行為、教師與兒童互動的質量、兒童學習環(huán)境的創(chuàng)設和利用。在課程實施過程中,如果出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,教師需要冷靜機智、巧妙地處理,以最佳的教育態(tài)度和行為對待。12、新《綱要》中明確提出：“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者”，“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價?！苯處?/p>

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