2022年初中心理健康教育工作計劃

Word文檔年初中心理健康教育工作計劃?一位同學在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、工作重點

1、通過心理健康教育，引導同學熟悉自己，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育，培育同學樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使同學擅長掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負，并具備個人進展力量。培育學校、家庭、社會適應力量和人際交往力量。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學，賜予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進展力量。

三、工作方案

1、加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治老師為主體，以兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。

2、加強對老師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導老師為主，重點學習《心理健康教育老師培訓手冊》和《中學校心理健康教育理論》、《中同學心理健康詢問》等心理理論學問。

3、開展心理健康教育的教科研，討論落實心理健康教育的方法和途徑。

4、設立心理詢問信箱，準時廣泛的做好不同心理疾患的同學思想工作。

5、開展同學心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，把握同學心理狀況及動態(tài)。

6、每學期組織實施對全體同學開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課。結(jié)合學校同學的青春期成長、考試焦慮、師生之和同學以及同學和家長之間的誤會等課題開展活動，做到有方案，有教案。

8、追蹤調(diào)查在校同學中接受過詢問同學，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，準時總結(jié)閱歷教訓。

四、詳細活動支配

一月：1、制定心理健康教育方案，確定心育骨干老師

二月：心理詢問室整理工作，包括心理接待室、心理詢問室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂。

三月：

1、新生入學心理調(diào)適，主題為入學適應和學業(yè)規(guī)劃，估計時間在3月初的一節(jié)班會課。3月15日前，各班、各班級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深化和高效開展;

2、以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母(老師)說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等。

3、《查找挫折中的珍寶》主題班會。

4、同學個體心理輔導。

四月：分班級召快樂理健康講座，主題為《如何對待生活中的挫折》

1、初一班級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

2、初二班級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

3、初三班級開展應試心理講座，主要主題有緩解壓力，培育良好心態(tài)等。

4、同學個體心理輔導。

5、發(fā)放心理調(diào)查問卷，并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，實行相應措施。

五月：初步定為心理健康活動月：

1、詳細活動內(nèi)容有：心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。

2、初二班級開展青春期心理健康主題班會。

3、五月是初三班級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段，因此本月的工作以主要針對初三班級考前心態(tài)的調(diào)整，詳細工作有3方面：

(1)發(fā)放心理調(diào)查問卷，把握初三班級考前心理狀態(tài)。

(2)針對性地開展講座。

(3)對于個別壓力過大、過于焦慮的同學實行團體輔導或個體詢問的方法

4、同學個體心理輔導。

六月：

1、六月是考試月，本月的重點工作也仍舊是各班級考前的輔導，估計在本月開展講座一次，利用學校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。學會心理調(diào)適。

2、同學個體心理輔導。

3、發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合同學個體實行相應措施。

4、總結(jié)本學期工作，收集整理資料，撰寫工作總結(jié)。

在上級有關(guān)精神的指導下，我校落實學校心理健康規(guī)劃，扎實開展心理健康教育工作。以學校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導活動課為重點，加強對同學心理素養(yǎng)的培育，增加承受挫折、適應環(huán)境的力量，培育同學開朗合群、樂學獨立的健全人格。

一、不斷完善我校個別心理詢問工作

本學期依據(jù)《心理健康教育省級示范學校心理詢問室建設標準》，更新心理詢問室設備，增加硬軟件設施，連續(xù)完善學校個別心理輔導工作，著重做好以下幾點：

1、老師利用每周第七課時間定時開放心理輔導室，開展心理詢問活動，關(guān)心同學排解、消退心理困惑和心理障礙，進行危機干預。

2、建立心理輔導熱線與信箱，關(guān)心解決部分同學的心理困惑。

3、完善個別輔導的心理健康檔案，跟蹤記錄個別特別同學的狀況，準時了解同學身心進展的規(guī)律，有針對性、有步驟地進行輔導

二、擴大心理健康教育的宣揚與普及力度

要營造良好的心育氛圍，擴大心理健康教育的宣揚是很有必要的。詳細做法如下：

1、充分利用好學校廣播站、學校宣揚欄、學校校刊、學校網(wǎng)頁等宣揚平臺，普及常見的心理健康學問。

2、成立心理協(xié)會，培育一支心理輔導員隊伍，平常在班中發(fā)揮小輔導員的作用。各班均有一個名額同學，組成一個心理協(xié)會。定期參與由本協(xié)會舉辦的活動。協(xié)會成員平常認真觀看本班同學學習生活狀況與心理狀況，準時向心理老師報告本班同學特別的個案，以便準時發(fā)覺同學問題。

3、加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作。

4、有目的地開展一些心理互動活動，提高同學學習心理的愛好。

5、與班主任共同幫助，利用班會或談話等形式，抓好同學的團體輔導和個人心理輔導。

三、連續(xù)心理健康課堂教學改革

心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。

1、注意同學的親身參加，更新教與學的主客體觀念，充分調(diào)動同學的樂觀性。

2、注意同學心理“自理”力量的培育，同學能通過每一次學習與互動參加，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應對壓力、處理好人際關(guān)系，以樂觀的心態(tài)面對生活。

3、注意同學心理互動力量的培育，例如同學充當調(diào)研人員，自行設計職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，依據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報告;同學能義務擔當心理互動(指導同學的心理疑難)活動，熱心為同學服務。

附詳細工作支配：

9月份

1、制定工作方案和規(guī)范各項制度。

2、制作第一期校內(nèi)“心靈之聲”廣播欄目。

3、建立個別特別同學的心理檔案。

10月份

1、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡心理詢問工作。

2、“知心姐姐”信箱與心理詢問室工作的正常運作。

11月份

1、整理個別特別同學的心理檔案。

2、制作其次期校內(nèi)“心靈之聲”廣