8賣火柴的小女孩 教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

8賣火柴的小女孩教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為語文三年級上冊統(tǒng)編版第六單元的課文《賣火柴的小女孩》。課文講述了一個賣火柴的小女孩在寒冷的新年夜里，通過點燃火柴來取暖和幻想美好生活的故事。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系包括：

1.學生已學習過童話故事，能夠理解童話中夸張、幻想的情節(jié)。

2.學生已掌握一定的詞匯和句型，能理解課文中描述的寒冷、饑餓等情境。

3.學生已具備一定的閱讀理解能力，能從課文中感受到小女孩的悲慘命運和美好幻想。

4.學生已學習過如何表達自己的感受，能通過課文學習如何抒發(fā)對小女孩的同情。

5.學生已具備一定的想象力，能通過課文學習如何進行幻想和聯(lián)想。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《賣火柴的小女孩》，學生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解小女孩的悲慘命運和美好幻想。

2.語言表達能力：學生能夠用恰當?shù)脑~匯和句型描述課文中寒冷、饑餓等情境，表達對小女孩的同情之情。

3.想象力和創(chuàng)造力：學生能夠通過課文學習，進行幻想和聯(lián)想，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.思考與評價能力：學生能夠思考課文中傳遞的人性關(guān)懷和社會意義，對故事進行評價和思考。

5.情感態(tài)度價值觀：學生能夠從課文中感受到人性的溫暖和關(guān)愛，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人的價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受小女孩的悲慘命運和美好幻想。

難點：理解課文中的情感表達和深層含義。

解決辦法：通過討論、提問等方式引導(dǎo)學生深入思考，幫助學生理解課文中的情感表達和深層含義。

2.重點：用恰當?shù)脑~匯和句型描述課文中寒冷、饑餓等情境。

難點：準確運用詞匯和句型表達情感。

解決辦法：通過示例、練習等方式，讓學生掌握描述情感的方法和技巧。

3.重點：通過課文學習，進行幻想和聯(lián)想，培養(yǎng)想象力。

難點：將想象力轉(zhuǎn)化為文字表達。

解決辦法：鼓勵學生進行自由寫作，將想象力轉(zhuǎn)化為文字表達，并進行分享和交流。

4.重點：思考課文中傳遞的人性關(guān)懷和社會意義，對故事進行評價和思考。

難點：深入思考和評價故事。

解決辦法：引導(dǎo)學生進行小組討論，分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)深入思考和評價的能力。

5.重點：從課文中感受到人性的溫暖和關(guān)愛，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人的價值觀。

難點：將感受轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：組織學生參與公益活動，將感受轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)關(guān)愛他人的價值觀。教學資源2.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、白板

3.軟件資源：教學軟件、PPT課件

4.課程平臺：語文課程教學平臺

5.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書、教學視頻

6.教學手段：講授、討論、提問、練習、寫作、分享、交流、小組合作、參與公益活動教學流程同學們，今天我們將要學習的是《賣火柴的小女孩》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過感到寒冷和饑餓的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《賣火柴的小女孩》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話故事的基本概念。童話故事是一種以虛構(gòu)的情節(jié)和人物來傳達道德、寓意的故事形式。它是培養(yǎng)孩子們想象力、創(chuàng)造力和道德觀念的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——《賣火柴的小女孩》。這個案例展示了童話故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解人性的溫暖和關(guān)愛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)童話故事中的情感表達和深層含義。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與童話故事相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示童話故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“童話故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了童話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對童話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-安徒生童話故事集：收錄了安徒生創(chuàng)作的其他著名童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，讓學生更全面地了解安徒生的創(chuàng)作風格和主題。

-童話故事解讀：提供對童話故事深層含義的解讀，幫助學生更好地理解童話故事背后的人性關(guān)懷和社會意義。

-童話故事改編電影：介紹根據(jù)童話故事改編的電影，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，讓學生通過觀看電影來更直觀地感受童話故事的魅力。

-童話故事繪本：提供童話故事的繪本版本，通過精美的插圖和簡潔的文字，讓學生更深入地感受童話故事的氛圍和情感。

2.拓展建議：

-閱讀安徒生童話故事集：建議學生閱讀安徒生創(chuàng)作的其他著名童話故事，了解安徒生的創(chuàng)作風格和主題，并從中汲取靈感和啟示。

-觀看童話故事改編電影：鼓勵學生觀看根據(jù)童話故事改編的電影，通過視覺和聽覺的體驗，更直觀地感受童話故事的魅力和情感。

-參與童話故事創(chuàng)作活動：鼓勵學生參與童話故事的創(chuàng)作活動，如編寫自己的童話故事、制作童話故事繪本等，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-參加童話故事分享會：組織學生參加童話故事分享會，讓他們分享自己閱讀的童話故事，交流閱讀心得和感受，促進學生的交流和合作能力。

-參與公益活動：鼓勵學生參與公益活動，如幫助貧困地區(qū)的孩子、參與環(huán)?；顒拥?，將童話故事中的關(guān)愛他人的價值觀付諸實踐。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維，以及他們對于童話故事深層含義的理解和表達能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，測試學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，以及他們對童話故事深層含義的理解和應(yīng)用能力。

4.寫作作業(yè)：評估學生在寫作作業(yè)中的表達能力和創(chuàng)造性思維，以及他們對于童話故事深層含義的理解和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，同時指出他們需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們進一步提升自己的能力。教學反思這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于《賣火柴的小女孩》這篇課文有著濃厚的興趣，他們通過閱讀、討論和實踐活動，深入理解了課文內(nèi)容，感受到了小女孩的悲慘命運和美好幻想。在小組討論中，學生們積極參與，展示了良好的合作能力和創(chuàng)新思維。他們在寫作作業(yè)中也表現(xiàn)出了一定的表達能力和創(chuàng)造性思維?？偟膩碚f，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂表現(xiàn)方面，部分學生可能存在注意力不集中的問題，需要我在教學中進一步激發(fā)他們的學習興趣和積極性。在小組討論中，一些小組可能存在討論不深入的情況，需要我進一步指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行深入的討論和思考。在寫作作業(yè)方面，一些學生的表達能力還有待提高，需要我在教學中進一步培養(yǎng)他們的寫作能力。