《認識11-20各數(shù)》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

《認識11-20各數(shù)》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年一年級上冊數(shù)學蘇教版，課程主題是“認識11-20各數(shù)”。教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.認識數(shù)字11-20；

2.掌握11-20的書寫順序；

3.理解11-20各數(shù)的組成；

4.學會比較11-20各數(shù)的大??；

5.掌握11-20的加減運算。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學思維能力：通過學習11-20各數(shù)的組成、大小比較和加減運算，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學思維能力。

2.數(shù)學應(yīng)用能力：學會運用所學知識解決實際問題，如購物時計算價格、比較數(shù)量等。

3.自主學習能力：鼓勵學生自主探索、提問和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.合作交流能力：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)新性思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了1-10各數(shù)的認識和基本運算，對數(shù)字有了基本的認識。在此基礎(chǔ)上，學生能夠進行簡單的加減運算，對數(shù)的組成和大小比較有一定的了解。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的探索欲望。他們在學習過程中，喜歡通過游戲、動手操作等方式來感受和理解知識。同時，這一年齡段的學生模仿能力強，善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象。在學習風格上，他們傾向于直觀、形象和具體的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在認識11-20各數(shù)的過程中，學生可能對數(shù)的組成和書寫順序感到困惑。特別是在比較11-20各數(shù)的大小和進行加減運算時，學生可能難以理解進位和退位的概念。此外，學生在小組合作過程中，可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學過程中給予關(guān)注和指導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、實物投影儀、計算器等；

2.課程平臺：電子教學軟件、在線數(shù)學游戲等；

3.信息化資源：教學視頻、PPT課件、數(shù)學故事音頻等；

4.教學手段：小組合作學習、游戲教學、問答互動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“認識11-20各數(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“認識11-20各數(shù)”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“認識11-20各數(shù)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認識11-20各數(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“認識11-20各數(shù)”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“認識11-20各數(shù)”技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“認識11-20各數(shù)”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“認識11-20各數(shù)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“認識11-20各數(shù)”技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“認識11-20各數(shù)”知識點，掌握“認識11-20各數(shù)”技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認識11-20各數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“認識11-20各數(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“認識11-20各數(shù)”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.認識和理解11-20各數(shù)的組成和書寫順序，能夠正確書寫11-20各數(shù)。

2.能夠比較11-20各數(shù)的大小，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，如11大于10，小于12等。

3.掌握11-20的加減運算，能夠進行簡單的加減法計算，如12+7、15-8等。

4.能夠運用所學知識解決實際問題，如購物時計算價格、比較數(shù)量等。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠自主探索、提問和解決問題。

6.培養(yǎng)學生的合作交流能力，能夠與他人合作解決問題，有效溝通。

7.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性思考，解決新問題。

8.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

9.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如認真聽講、獨立思考、按時完成作業(yè)等。

10.培養(yǎng)學生對數(shù)學的應(yīng)用意識，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。

11.培養(yǎng)學生對數(shù)學的思維能力，如邏輯思維、數(shù)學思維等，提高學生的思維水平。

12.培養(yǎng)學生對數(shù)學的審美意識，能夠欣賞數(shù)學的美，感受數(shù)學的魅力。

13.培養(yǎng)學生對數(shù)學的探究意識，能夠不斷探索數(shù)學的奧秘，追求數(shù)學的真理。

14.培養(yǎng)學生對數(shù)學的責任感，能夠認真對待數(shù)學學習，對自己的學習負責。

15.培養(yǎng)學生對數(shù)學的團隊精神，能夠與他人合作，共同完成數(shù)學任務(wù)。板書設(shè)計1.認識11-20各數(shù)

-數(shù)字11-20的組成

-數(shù)字11-20的書寫順序

-數(shù)字11-20的大小比較

-數(shù)字11-20的加減運算

2.應(yīng)用11-20各數(shù)

-購物計算價格

-比較數(shù)量

-解決問題

3.自主學習與合作交流

-自主探索

-提問與討論

-合作解決問題

4.創(chuàng)新意識與思維能力

-創(chuàng)新性思考

-邏輯思維

-數(shù)學思維

5.學習效果

-正確書寫數(shù)字11-20

-比較數(shù)字11-20的大小

-進行數(shù)字11-20的加減運算

-解決問題

-自主學習與合作交流

-創(chuàng)新意識與思維能力課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠總結(jié)出認識11-20各數(shù)的知識點，包括數(shù)字的組成、書寫順序、大小比較和加減運算。

2.學生能夠應(yīng)用所學知識解決實際問題，如購物計算價格、比較數(shù)量等。

3.學生能夠總結(jié)自主學習與合作交流的重要性，以及如何在小組合作中有效溝通和解決問題。

4.學生能夠認識到創(chuàng)新意識與思維能力的重要性，并能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性思考。

5.學生能夠總結(jié)學習效果，包括正確書寫數(shù)字11-20、比較大小、進行加減運算、解決問題等。

當堂檢測：

1.請學生寫出11-20各數(shù)的組成。

2.請學生按順序?qū)懗?1-20各數(shù)。

3.請學生比較11-20各數(shù)的大小。

4.請學生進行數(shù)字11-20的加減運算，如12+7、15-8等。

5.請學生運用所學知識解決實際問題，如購物計算價格、比較數(shù)量等。

6.請學生總結(jié)自主學習與合作交流的重要性。

7.請學生展示自己的創(chuàng)新意識與思維能力，如運用所學知識進行創(chuàng)新性思考。

8.請學生總結(jié)學習效果，包括正確書寫數(shù)字11-20、比較大小、進行加減運算、解決問題等。教學反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是“認識11-20各數(shù)”，通過預習、課堂活動和課后作業(yè)，學生對11-20各數(shù)的組成、書寫順序、大小比較和加減運算有了較為深入的理解。在教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作交流能力。

在教學方法上，我通過詳細講解，幫助學生理解11-20各數(shù)的知識點。同時，我設(shè)計了一系列實踐活動，讓學生在實踐中掌握11-20各數(shù)的技能。此外，我還鼓勵學生進行小組合作學習，以培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

在課堂管理上，我通過制定明確的學習目標和任務(wù)，引導學生積極參與課堂活動，并給予及時的反饋和指導。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們提出問題和進行思考。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解11-20各數(shù)的加減運算時，我可能沒有足夠強調(diào)進位和退位的概念，導致部分學生在計算時出現(xiàn)錯誤。此外，在小組合作學習過程中，部分學生可能因為溝通不暢或分工不明確而影響了學習效果。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

1.在講解加減運算時，更加注重進位和退位的概念，并通過實例進行詳細講解，幫助學生更好地理解和掌握。

2.在小組合作學習過程中，提前明確分工和任務(wù)，鼓勵學生進行有效溝通，以提高學習效果。

3.加強對學生的個別指導，關(guān)注學生的學習進度和問題，及時給予反饋和指導。典型例題講解例題1：請寫出11-20各數(shù)的組成。

答案：11=10+1，12=10+2，13=10+3，14=10+4，15=10+5，16=10+6，17=10+7，18=10+8，19=10+9，20=10+10。

例題2：請按順序?qū)懗?1-20各數(shù)。

答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。

例題3：請比較11-20各數(shù)的大小。

答案：11<12,12<13,13<14,14<15,15<16,16<17,17<18,18<19,19<20,11>10。

例題4：請進行數(shù)字11-20的加減運算。

答案：12+7=19,15-8=7,13+4=17,17-5=12,18+2=20。

例題5：請運用所學知識解決實際問題。

答案：小明有15個蘋果，小紅給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解：15+3=18。

例題6：請學生進行數(shù)字11-20的乘除運算。

答案：12×2=24,16÷2=8,13×3=39,18÷3=6,19×4=76。

例題7：請學生比較11-20各數(shù)與100的大小。

答案：11<100,12<100,13<100,14<100,15<100,16<100,17<100,18<100,19<100,20<100。

例題8：請學生進行數(shù)字11-20的混合運算。

答案