部編版九年級語文下冊第1-6單元檢測卷附答案

部編版九年級語文下冊第一單元檢測卷

[時間：150分鐘滿分：150分(其中卷面分占5分)]

一、語文積累與運用(35分)

1.默寫。(10分)

(1)?青衫濕！(秋瑾《滿江紅》)

(2)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？0(蘇軾《定

風波》)

(3),半竿斜日舊關(guān)城。(納蘭性德《浣溪沙》)

(4)余則縊袍敝衣處其間，o(宋濂《送東陽

馬生序》)

(5)《漁家傲?秋思》中表達戍邊將士“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國志向的句子是

(6)《江城子?密州出獵》一詞中借用典故，表達作者馳騁疆場、為國立功的

愿望的句子是“，

(7)辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫馳騁沙場、英勇殺敵

的戰(zhàn)斗場面的句子是“，

2.請運用所積累的知識，完成(1)—(4)題。(12分)

自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。

五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊

的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，

桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不

得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二

叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？''他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上

前來問道：“二叔，英不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩

眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口

道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著

搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都

說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不

放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！罢f罷，忙走去挑掉一莖。眾人

看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

（1）這段文字選自《》，作者是

_____________________________o（2分）

⑵“諸親六眷”在句子中的意思是：

-（2分）

（3）作者刻畫嚴監(jiān)生主要從、的角度進行

描寫。（2分）

⑷請結(jié)合原著回答：①嚴監(jiān)生臨死前為什么“伸著兩個指頭”？這件事充分

揭示了他怎樣的本性？②在趙氏之前有好幾個人猜測嚴監(jiān)生“伸著兩個

指頭”的原因，作者為什么這樣寫？（6分）

3.國慶節(jié)時，學校將舉辦“為祖國獻禮”綜合性學習活動，讓我們積極參加，

來慶祝偉大祖國的生日吧?。?3分）

（1）【家國頌我參與】下面這段文字，節(jié)選自校長在活動動員會上的演講

稿，其中有一些問題，請你幫忙解決。（6分）

你聽，1949年10月1日天安門城樓上那莊嚴的宣告，歷歷在目；你

看，慶祝改革開放四十周年的歡慶場面，聲震寰宇。七十余年崢嵯歲月，

漫漫旅途中您用一種心無旁鷲的決心，用一把響徹天宇的號角，改寫了

上下五千年的歷史，燃起了民族復興的夢想。四十余載，您帶領(lǐng)全國人

民立下“讓人民過上好日子”的錚錚誓言，繪出“三步走”的美好愿景，拼

博迎來幸福的生活。祖國，您是十三億兒女共同的溫暖的家。

①演講稿中有錯別字的詞語是“一一一”,正確的寫法應是

“一（2分）

②畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）

③根據(jù)上面的演講稿的內(nèi)容，將下面的對聯(lián)補充完整。（2分）

上聯(lián)：改寫歷史燃夢想

下聯(lián)：四十余載立下誓言_________________________________

（2）【家國文我傳承】漢字，是當今世界上最美的文字之一，寫好漢字是

我們義不容辭的責任。漢字有篆體、隸體、草體、行體、楷體等字體。

以“家''字為例，A為,為行體，

為楷體。（3分）

（3）【家國吟我推薦】學校將要組織一場“我和我的祖國”文藝會演，班主

任張老師想排演愛國詩歌吟誦節(jié)目，他想從陸游的《十一月四日風雨大

作》、艾青的《我愛這土地》、舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》這三

部作品中，選取一部進行吟誦。從作品內(nèi)容或情感上來看，你會向他推

薦哪一部？你會怎樣推薦呢？要求：語言要簡明、連貫、得體。（4分）

你向張老師推薦道：

二'閱讀（55分）

［一］（22分）

三月的誘惑

①三月的江南，正是草長鶯飛的時節(jié)。

②當布谷鳥的第一聲啼鳴打破了小山村的寧靜，當?shù)贪兜牧鴺鋻鞚M了嫩

黃的枝芽，當鴨子在池塘里歡快地游動，當燕子銜來第一口新泥在檐下壘窩，

當門前的桃樹、梨樹的枝頭綴滿了花蕾，當枯黃的小草披上了盈盈的綠裝，

當紫云英在綠波中羞紅了眉眼，當那黃燦燦的油菜花晃花了你的眼眸，當漫

山的杜鵑花嫣紅搖曳，當那些不知名的野花開滿了山山嶺嶺、田頭溪畔，春，

來了！

③風，變得柔和了；水，變得清澈了；天，變得高遠了：陽光，變得明

媚了！

④山野的孩子是最能體味到春天的美好的。綠，是他們生命的色彩；雨，

是他們生命的甘霖；風，是他們生命的律動；花，是他們頭上的華冠；柳笛

聲，是他們生命的樂譜；鳥鳴，是他們生命里的歌唱；云彩，是他們身上的

霞帔；田野山坡，是他們的樂園；野果，是他們垂涎的美味。

⑤種子發(fā)芽了，帶著殼兒，抻著嫩嫩的幾片葉子在咧嘴；竹筍破土了，

冒出毛茸茸的尖角在偷窺；柳枝風情萬種，撩撥著你的思緒；花兒爭妍斗艷，

招惹得蜜蜂、蝴蝶翩翩飛舞；小溪歡快地流著；小鳥動情地唱著；門前池塘

里的荷葉，裊裊婷婷，讓人想起了楊萬里的那首詩：“泉眼無聲惜細流，樹陰

照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭?！?/p>

⑥春天的美，無法用言語來形容，無法用文字來描述，也無法用鏡頭來

定格。那種動人心弦的美,你只有置身其中，融入其中，用心去感受和體味，

才會有那種生命的震撼和悸動。

⑦當春風又綠江南岸，三月桃花似火紅時，那顆蠢蠢欲動的心多渴望去

大自然中感受一下春的氣息呀?！炯住吭囂綈廴耍何覀兡奶焯で嗳?？沒時間，

怎么那么矯情呀，要去一個人去，我累得骨頭都散架了。慫恿女兒：陪我去

一趟嘛！要上班，要考試呢，誰和你一樣閑得發(fā)慌?。?/p>

⑧一顆春潮澎湃的心，霎時涼了半截。

⑨于是退而求其次，在家也能滿足視覺享受啊，網(wǎng)上，電視里，春的信

息和痕跡鋪天蓋地——十萬畝油菜示范基地，那一望無際金燦燦的黃呀，會

把你的眼球撐破，“桃之夭夭，灼灼其華”，漫山遍嶺的桃樹，如天邊燃燒的彩

霞，【乙】而武大的櫻花更是開得如火如荼、深情款款……

⑩春的每一串足音，總讓人流連；春的每一片色彩，總讓人沉醉。

?幾天后，父親來我們家小住兩日，他提議要我陪他去附近姑媽家看看，

姑媽住在近郊，房子已經(jīng)拆遷了，還留有一點田地。這樣一個陽光明媚的日

子，去外面透透氣，應該是一種不錯的選擇。

?一走出市區(qū)，空氣里便有甜絲絲的氣息，那是清新的泥土味，淡淡的

花香。雖然到處在大興土木，推土機轟鳴著，黃土把綠油油的田野覆蓋，但

在綠樹掩映中，一棟房舍門前，三株桃花正開得嫣然奪目，心中一陣欣喜，

但旋即心就涼了，過不了幾個月，這兒就會被夷為平地，取而代之的是一棟

棟高樓?！颈?/p>

?去年今日此門中，人面桃花相映紅。桃花已不知何處去，人面還能笑

春風嗎？【丁】

?落花流水春去也。每一縷春色，總給人無限的遐想，而稍縱即逝的春

光，又平添了多少人的惆悵和悲涼。

?年年花相似，歲歲人不同。春，不能常駐人間，但她卻能如約而至，

且時時都在媚惑著我，招惹著我，呼喚著我！

（有改動）

4.下面的句子是從原文中摘出來的，應放在文中的（）處。（3分）

明年的此時，就不會再有桃紅柳綠了。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.LT1

5.第⑥段中作者為什么說“春天的美，無法用言語來形容，無法用文字來描

述，也無法用鏡頭來定格”？（3分）

6.請按要求完成練習。（6分）

⑴冬，季女兒：陪我去一越嘛?。ɡ斫饧狱c詞的含義）（3分）

（2）“桃之夭夭，灼灼其華”，漫山遍嶺的桃樹，如天邊燃燒的彩霞。（從修辭

手法的角度賞析句子）（3分）

7.文章以《三月的誘惑》為題，有什么作用？請簡要概括。（4分）

8.作者筆下的“春”有什么特點？本文表達了作者什么樣的思想感情？（6分）

［二1（18分）

為何高鐵沒有安全帶

吳海燕

①現(xiàn)如今，外出旅游、出差乘坐安全便捷、舒適的高鐵，是越來越多國

人的首選。但是很多人在乘坐高鐵時，不禁會問：時速超過300千米的高鐵，

為什么沒有配備安全帶呢？是單單我國高鐵如此嗎？答案當然是否定的——

全世界的高鐵都沒有安全帶。那么，速度如此之快、體積如此之大的高鐵，

為什么不配備安全帶呢？

②首先，我國高鐵對列車的穩(wěn)定性有著極其嚴格的要求和控制。從實際

體驗看，高鐵啟動的動靜非常小，如果乘客在聊天、閉目養(yǎng)神，沒有留意到

窗外風景的變化，有很大概率是不會感受到高鐵的啟動的。此外，列車在高

速行駛中，同樣也是非常穩(wěn)定的。有不少乘客都曾在時速超過350千米的高

鐵上做過立硬幣、搭積木等穩(wěn)定性測試。

③之所以能做到這一點，有一個重要原因是高鐵的運轉(zhuǎn)和行駛靠的是無

碎式軌道。無碎式軌道背后是當今世界最先進的軌道技術(shù)。無陣式軌道采用

混凝土、瀝青混合料作為整體基礎(chǔ)，能在最大程度上避免道硅飛濺，且平順

性好，穩(wěn)定性高，使用壽命長，能支持速度高達350千米每小時的列車行駛。

同時，無碎軌道本身較為平直，彎道半徑很大，基本沒有小彎道，這就能夠

保障列車能基本沿著直線前行，沒有大的橫向或是縱向震動。另外，由于高

鐵速度快，設(shè)計者會在時間和區(qū)間上進行科學精準的計劃和控制，保證高鐵

列車不會出現(xiàn)緊急制動。因此，即便是短時加速或是在高速行駛中，乘客們

也能在車廂里來回走動，不必用安全帶進行固定。

④其次，高鐵的穩(wěn)定還得益于我國高鐵的車身及座椅設(shè)計。與傳統(tǒng)的火

車相比，高鐵車身設(shè)計更加現(xiàn)代化，更加富有科技感，這是因為其采用的是

流線型設(shè)計。將車頭從過去方方正正的大塊頭變成帥氣的“子彈頭”，這不僅讓

高鐵列車的顏值更高，更主要的是考慮到了不同的氣動效應。因為在列車高

速的運行當中，第一點要考慮的是阻力問題，當它的速度達到350、380千米

每小時的時候，普通的機械阻力是次要的，最主要的是氣動阻力，必須要考

慮如何減小阻力。另外，尾車的升力如果設(shè)計不好，就會使列車飄浮，成為

不安全因素。

⑤【甲】另外，高鐵列車上的座椅普遍采用的是“防撞”安全座椅，運用

了人體工程學等原理，能夠保證在發(fā)生碰撞時，座椅能迅速及時潰縮變形，

有效保障乘客頭部、腿部等重要部位不被卡住?！疽摇窟@就能使乘客在事故

發(fā)生后第一時間逃生?！颈科胀ò踩珟У囊粋€重要作用是將乘客固定，防

止其被甩出車廂?！径　慷鴮τ谲噹^大、車身和車窗堅固的高鐵來講，乘

客被甩出車廂的概率非常低。因此,在“防撞”安全座椅的保護下，讓乘客在碰

撞發(fā)生后，能夠第一時間撤離才是高鐵設(shè)計者的第一選擇。歐洲鐵路安全與

標準委員會通過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在動車發(fā)生重大事故時，乘客被束縛在座椅

上受傷的幾率更大，這主要是因為被安全帶束縛在座椅上的乘客，更容易受

到車廂結(jié)構(gòu)坍塌所造成的傷害，因為他們無法進行有效躲避。從這一角度看，

高鐵列車上使用安全帶，已經(jīng)是弊大于利。

9.第①段在文中有什么作用？（4分）

10.第④段畫線句子運用了哪幾種說明方法？有什么作用？（6分）

11.下列對第⑤段畫線部分層次的劃分正確的一項是（）（3分）

A.【甲】//【乙】【丙】//[T1

B.【甲】【乙】//【丙】【丁】

C.【甲】【乙】【丙】//【丁】

D.【甲】//【乙】【丙】【丁】

12.從全文看，高鐵為什么沒有配備安全帶？（5分）

［三］（15分）

【甲】

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚

皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持海沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

尊白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無

慕艷意，以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】

余近日秘軍務(wù)使傅，寢食不安。吾家本詩禮門閥，勤與樸為余處世立身

之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。

看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補書補看亦不歡，

故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，

謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日隼為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦

無所苦。

（節(jié)選自《清代四名人家書?彭玉麟》，有改動）

13.解釋下列句子中加點的詞。（5分）

⑴持湯沃灌湯：

⑵同舍生皆修綺繡被

⑶曖白玉之環(huán)腰

（4）以軍務(wù)住德以

（5）今日現(xiàn)為預

14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意。

（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。

15.【甲】文中宋濂的求學生涯和【乙】文中“我”處世立身之道的共同特點是

“"（用一個字概括）；【乙】文中認為“勤樸之根源是

“（2分）

16.【甲】文中"不知口體之奉不若人也”的原因是什么？【乙】文中的主人公

對什么事“亦無所苦”？（4分）

三'寫作（55分）

17.請以《這樣多美麗》為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

九下?第一單元檢測卷

一、（35分）1.（1）莽紅塵何處覓知音（2）一蓑煙雨任平生（3）一抹晚煙荒戍壘

（4）略無慕艷意（5）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（6）持節(jié)云中何

日遣馮唐（7）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（共10分。每空1分，有漏字、

添字、錯別字的，該空不得分）

2.⑴儒林外史吳敬梓（2分）（2）所有親戚（2分）

（3）動作神態(tài)（2分）（4）①燈盞里點的是兩莖燈草。吝嗇。②引出這些人猜

錯時嚴監(jiān)生的神態(tài)、動作描寫，使嚴監(jiān)生的形象更豐滿；為趙氏的話做鋪墊，

使情節(jié)更曲折生動。（6分）

3.（1）①拼博拼搏（2分）②將“歷歷在目”和“聲震寰宇”調(diào)換位置。（2分）③七

十余年迎幸福（2分）（2）篆體EB（3分X3）示例一：張老師您好，陸游的

《十一月四日風雨大作》借寫風雨夢境，抒發(fā)了作者感人至深的報國之志和

憂國憂民的拳拳之心，您看吟誦這一首行嗎？示例二：張老師您好，艾青

的《我愛這土地》，詩人化身為一只鳥的形象，表達了一種刻骨銘心、至死

不渝的偉大、深沉的愛國主義情感，您看吟誦這一首行嗎？示例三：張老

師您好，舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》通過“我”向祖國的傾訴，將個體的

"我''融入祖國的大形象里，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感，您看吟誦這

一首行嗎？（共4分。有稱呼、有推薦篇目1分，結(jié)合篇目的內(nèi)容或情感簡明、

連貫、得體地給出推薦理由3分）

二、（55分）［一］（22分）4.C（3分）

5.因為作者認為春天的美是動人心弦的，只有置身其中，融入其中，用心去感

受和體味春天的美，才會有那種生命的震撼和悸動。（3分）點撥：本題主要

考查信息篩選能力和語言概括組織能力。這類題只要能扣住文本，結(jié)合作者

的情感加以概括或總結(jié)就可以了。本題作者在文中明確提到“春天的美，無法

用言語來形容，無法用文字來描述，也無法用鏡頭來定格。那種動人心弦的

美，你只有置身其中，融入其中，用心去感受和體味，才會有那種生命的震

撼和悸動”，據(jù)此回答即可。

6.（1）“慫恿”本義是指鼓動別人去做（某事），（1分）在文中是指“我”鼓動女兒陪“我”

去大自然中感受春的氣息，（1分）突顯了“我''對春天美景的喜愛和贊美之情。

（1分）

（2）運用引用、比喻的修辭手法，（1分）生動形象地表現(xiàn)了桃花繁茂、艷麗的特

點，表達了作者對桃花、對春天的熱愛、贊美之情；（1分）引用詩句，增添了

文學色彩。（1分）

7.①運用擬人的修辭手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②是貫穿全文的線索；③

交代了文章的主要描寫對象——美好的三月（春天）；④揭示了文章的主旨：對

春天的熱愛、贊美之情。（共4分。每點1分。意思對即可）點撥：本題

考查文章標題的作用。標題的作用主要有以下幾個方面：①交代文章寫作對

象（人或物）；②點明文章中心思想；③交代文章寫作情感；④設(shè)置懸念，吸引

讀者閱讀；⑤充當文章的線索……作答時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析具體作

用。

8.特點：①萬物復蘇，生機勃勃；②色彩艷麗，多姿多彩；③美得無法形容，

美得令人震撼。（共2分。每點1分。答出兩點即可。意思對即可）情感：①對

春天的熱愛、贊美之情；②因春光易逝而產(chǎn)生的惆悵、悲涼之情；③對生活

的熱愛、向往之情；④對大自然因人類大興土木受到破壞而產(chǎn)生的惋惜、懷

念之情。（共4分。每點2分。答出兩點即可。意思對即可）點撥：本題

考查事物特點概括和作者感情的梳理和概括。答題時要緊扣文中的關(guān)鍵語句，

把握春的特點和作者的情感。

［二］（18分）9.點明說明對象；引出下文對“為什么不配備安全帶”的說明；用問句

引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4分）點撥：本題考查語段的作

用。首先要考慮語段在文章中的位置，本題語段正好是文章的開頭，所以在

內(nèi)容上就有點明說明對象的作用，在結(jié)構(gòu)上引出下文對“為什么不配備安全

帶”的說明。從語言特點的角度分析，“速度如此之快、體積如此之大的高鐵，

為什么不配備安全帶呢''用問句能引發(fā)讀者關(guān)注。

10.①作比較：把高鐵和傳統(tǒng)火車的車身設(shè)計進行比較，突出強調(diào)了高鐵車身采

用獨特的流線型設(shè)計，使說明更具體。（3分）②打比方：將高鐵的車頭比作“子

彈頭”，形象生動地說明了高鐵列車的顏值高，還考慮到不同的氣動效應，

使說明語言更生動有趣。（3分）點撥：本題考查說明方法及作用。由“與

傳統(tǒng)的火車相比，高鐵車身設(shè)計更加現(xiàn)代化，更加富有科技感，這是因為其

采用的是流線型設(shè)計……”可看出運用了作比較的說明方法；由“將車頭從過

去方方正正的大塊頭變成帥氣的，子彈頭’”可看出運用了打比方的說明方法。

前者準確地說明了高鐵車身采用了獨特的流線型設(shè)計；后者形象生動地說明

了高鐵列車不僅顏值更高，還考慮到了不同的氣動效應，不僅把事物的特點

說明白了，語言還更有趣。

ll.B（3分）提示：本題考查第⑤段畫線部分的層次劃分?！炯住俊疽摇恐v的是

高鐵列車上安全座椅的性能；【丙】【丁】說的是普通安全帶在高鐵列車上

起不了多大的作用。故選B。

12.我國高鐵對列車的穩(wěn)定性有著極其嚴格的要求和控制，高鐵的運轉(zhuǎn)和行駛靠

的是無昨式軌道，設(shè)計者在時間和區(qū)間上進行科學精準的計劃和控制，保證

了高鐵的穩(wěn)定。高鐵的穩(wěn)定還得益于我國高鐵的車身及座椅設(shè)計?！胺雷?'安

全座椅已經(jīng)可以保障乘客安全,使用安全帶反而弊大于利。（5分）點撥：

本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)題干要求

提取關(guān)鍵句作答即可。如從全文看，高鐵沒有配備安全帶的原因，提取第②

段“我國高鐵對列車的穩(wěn)定性有著極其嚴格的要求和控制”，第③段“有一個重

要原因是高鐵的運轉(zhuǎn)和行駛靠的是無祚式軌道”“另外，由于高鐵速度快，設(shè)

計者會在時間和區(qū)間上進行科學精準的計劃和控制，保證高鐵列車不會出現(xiàn)

緊急制動”,第④段“其次，高鐵的穩(wěn)定還得益于我國高鐵的車身及座椅設(shè)計”,

第⑤段“另外，高鐵列車上的座椅普遍采用的是‘防撞'安全座椅”“被安全帶束

縛在座椅上的乘客，更容易受到車廂結(jié)構(gòu)坍塌所造成的傷害”等句，可整理

出答案。

［三］（15分）13.⑴熱水。⑵同“披”,穿。（3）用作動詞，在腰間佩戴。（4）因為。（5）

事先，預先。（共5分，每空1分）

14.（1）我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，絲毫也沒有羨慕（他們）的意思。（2

分）（2）像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不覺得有什么痛苦。（2分）

15.勤有恒（共2分，每空1分）點撥：本題考查信息的篩選。閱讀【甲】

【乙】文段，根據(jù)其中“蓋余之勤且艱若此”和“勤與樸為余處世立身之道，有

恒又為勤樸之根源”可以提取出答案。

16.以中有足樂者。（2分）堅持每天完成當天的讀書、寫字任務(wù)。（2分）點撥：

本題考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀【甲】文段，從“以中有足樂者，不知口

體之奉不若人也”可以知道“不知口體之奉不若人也”的原因是“以中有足樂

者“；從【乙】文中“余雖在軍中……看書二十頁”“故必早起數(shù)時以為之”“如

是者數(shù)年，未嘗間斷”等可以知道主人公對堅持每天完成當天的讀書、寫字

任務(wù)“亦無所苦”。

【乙文參考譯文】

我最近因為軍務(wù)繁忙，睡不好覺，吃不好飯。我家本是詩禮名門貴室，

勤樸是我處世立身的原則，而堅持又是勤樸的根本。我雖然在軍中，尚能每

天寫一頁字，看二十頁書?？赐陼?，我用紅筆圈點批注，每天以完成這

件事情為最好。有時遇到事務(wù)繁忙復雜，即使第二天補上看書寫字也不高興，

所以一定會抽出時間來完成這件事情。然而這個計劃要執(zhí)行下去，就必須早

起數(shù)小時來完成這件事。我絕不肯今天耽擱，想說可以明天再補；也不會因

為明天有事，今天預先完成。像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不覺得有什么

痛苦。

三、（55分）17.思路點撥：首先，要審準題?！斑@樣多美麗”，僅五個字，三個關(guān)

鍵詞：“這樣”“多”“美麗”。“這樣”顯示的選材空間非常廣闊，從時間呈現(xiàn)來

看，可以是過去時、進行時，也可以是將來時；從內(nèi)容選擇來看，可以是人

物、事物、美景，也可以是藝術(shù)的構(gòu)思，或者是想象、憧憬的愿景。"多''是

"多么''之意，表示驚異、贊嘆，奠定了全文的感情基調(diào)。“美麗''是整篇文章

寫作的關(guān)鍵，是文章的主旨所在。其次，立意可以多元化發(fā)散思維。文題中

的“美麗”與“美麗中國”“最美教師”“最美司機”等新聞報道主題相吻合，巧妙

地融合了“最美”這一熱點話題。就寫人來說，顏色之美、形體之美、言行之

美，都能在人的內(nèi)心深處產(chǎn)生激蕩，掀起漣漪。我們在對“這樣”的人物、事

物、景物觀察的過程中所產(chǎn)生的思考也必然經(jīng)歷一個過程，從偶然到必然,

從特殊到普遍，從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐步深入?？梢杂纱硕a(chǎn)生對美的標準或價

值的判斷、對美的追求，以及創(chuàng)造美的愿望。

例文：這樣多美麗

中午的陽光總是那么強，讓人火燒火燎的，片刻都不想在外面停留。

我這次奉命前往妹妹的幼兒園，抱著體驗當一回攝像師的心情，去看一群小

朋友的匯報演出。

我早早地來到妹妹的教室，妹妹硬是拉著我坐在第一排的正中間位置，

我只好答應。家長陸續(xù)到齊了，演出就要開始了，我也準備好了相機。在熱

烈的掌聲中，妹妹和其他三位小朋友蹦跳著登場，他們是主持人，難怪我經(jīng)

?？匆娝诩页吨ぷ泳毩暷?！有點兒意思！我集中了注意力，把鏡頭對準

他們。呵！四張笑臉在鏡頭下是多么明媚燦爛?。∩鷦拥谋砬?，挺直的腰板，

純凈的眼神，透過鏡頭，似乎吹來了一陣清涼的風，驅(qū)散了周圍的炎熱。我

絲毫不敢松懈，生怕錯過這美好的畫面。

到了大合唱的環(huán)節(jié)，令我想不到的是，這群小朋友唱的是《感恩的心》，

熟悉的旋律，甜美的歌聲，每一個孩子都手捧著用紅色紙折成的愛心，伴隨

著悠揚的樂曲左右搖晃著小小的身子，好似一朵朵柔軟的蒲公英，在風中翩

翩起舞。我仿佛來到了彩虹的天堂，一道由許許多多純潔可愛的心組成的彩

虹，一道放射出最耀眼的光芒的彩虹，令我心醉神迷。

正當我沉浸其中時，音樂聲戛然而止。小朋友們排好隊伍，目光聚集

在臺下的我們身上，齊聲喊道：“爸爸媽媽，謝謝你們！你們辛苦了！“接著

“彩虹”彎下了腰，獻上了最真誠的敬禮，同時也釋放出萬丈光芒。好一幅感

人的風景畫！他們沖向我們，尋找自己的家長，一位小妹妹羞澀地將她手中

的愛心貼在她的媽媽身上，小聲地說了聲：“媽媽我愛你！''她的媽媽笑了，

很幸福地笑了。還有一位小妹妹沒有找到家長，將那愛心小心翼翼地貼在最

前排的我身上，我說：“謝謝！”她害羞地回了聲不用謝后跑回原地，然后又

送給我一個燦爛的微笑，我的心中頓時留下一道風景，刻骨銘心。

啊，多么可愛的童真！要是沒有世俗的污染，讓童心永在，讓純真伴

隨生命飛翔，這樣多美麗!

總評：①選材新：“我”奉命前往妹妹的幼兒園，抱著體驗當一回攝像師

的心情，去看一群小朋友的匯報演出，孩子們天真無邪的表演讓“我”深受感

動。②立意佳：贊美童真和純潔，表達了對世俗污染童心的微微擔憂，傳達

了讓童心永在，讓純真伴隨生命飛翔的愿望。③語言美：本文語言樸實、自

然，幾處比喻，如“好似一朵朵柔軟的蒲公英，在風中翩翩起舞”，給文章增

色不少。④結(jié)構(gòu)優(yōu)：作者按照時間順序行文，文中有小朋友們的演出，有“我”

的感嘆，有概括性介紹，有特寫鏡頭，詳略有致，最后以簡短的議論點題。

部編版九年級語文下冊第二單元檢測卷

[時間：150分鐘滿分：150分(其中卷面分占5分)]

一、語文積累與運用(35分)

1.默寫。(10分)

(1)一輪秋影轉(zhuǎn)金波，o

(辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》)

(2)了卻君王天下事，o

(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(3)生亦我所欲，所欲有甚于生者，-

(《魚我所欲也》)

(4),歸去，也無風雨也無晴。

(蘇軾《定風波》)

(5)《漁家傲?秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷戀之情且表達

了主旨的句子是“,

，，

O

(6)《江城子?密州出獵》中抒發(fā)主人公殺敵報國、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的句

子是“會挽雕弓如滿月，，

，，

O

(7)秋瑾的《滿江紅》中寫出了作者不甘心受到束縛，表達了作者決心報效

國家的愿望的句子是“，

，，

O

2.請運用所積累的知識，完成(1)—(4)題。(12分)

存菁三年，(周學道)升了御史，欽點廣東學道。這周學道雖也請了幾

個看文章的相公，卻自己心里想道：“我在這里面吃苦久了，如今自己當權(quán)，

需要把卷子都細細看過，不可聽著幕客，屈了真才。'‘主意定了，到廣州上

了任。

次日，行香掛牌，先考了兩場生員。第三場考的是南海、番禺兩縣的

童生。周學道坐在堂上，見那些童生紛紛進來，有小的，也有老的，有儀

表端正的，也有獐頭鼠目的，有衣冠齊楚的，也有衣衫襤褸的。最后點進

一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫

暖，但這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直楹，凍得乞乞縮縮,接

了卷子，下去歸號。周學道看在心里，封門進去。

出來放頭牌的時節(jié)，（周學道）坐在上面，只見那穿麻布衣服的童生上

來交卷，那衣服本就朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學道看看自己身上，

緋袍錦帶，何等輝煌。因翻一翻點名冊，問那童生道：“你就是范進？”范

進跪下道：“童生就是?！敝軐W道道：“你今年多大年紀了？”范進道：“童生

冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲?！敝軐W道道：“你考過多少回了？”

范進道：“童生二十歲應考，到今年考過二十余次?！敝軐W道道：“如何總不

法手？”范進道："總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取。周學道

道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細看?！狈哆M磕頭下去了。

（有改動）

（1）這段文字選自________小說《儒林外史》，作者是代的吳敬梓。

（2分）

（2）根據(jù)語境解釋下面的詞語。（2分）

①荏苒：

②進學

⑶第二段畫線句子屬于描寫，表現(xiàn)了范進

_______________________________________的特點。（2分）

（4）請結(jié)合原著回答：①范進己經(jīng)五十四歲，為什么還是“童生”？②范進考

了二十余次未考中，還在繼續(xù)考，是什么促使他如此熱衷于科舉？（6分）

3.某校九（1）班準備開展“歲月如歌——我的初中生活”綜合性實踐活動，請你

參加。（13分）

（1）對下面的五律的頷聯(lián)和頸聯(lián)的補充，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

路出寒云外，人歸時。（頷聯(lián)）

少孤為客早，多難識君O（頸聯(lián)）

A.雪暮遲B.雪暮晚

C.暮雪晚D.暮雪遲

（2）下面是活動中的兩道題，請回答。（4分）

①根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別詩詞中常用的兩種意象。（2分）

萬里悲秋常作客

興在一杯中：

②根據(jù)下面的詩詞句，寫出古詩詞中常見的兩個送別地點。（2分）

寒蟬凄切，對長亭晚：

落H渭陽明：

（3）下面是李明同學為本次活動寫的一段開場白，請你按要求幫助他修改。

（6分）

[:甲]三年的時光既然很短暫，但回首一千多個日日夜夜，我們一

起渡過了人生中最難忘的時光。【乙】多少次，在晨曦中我們勤思苦讀，

多少次，在燈光下我們埋頭苦學。我們風雨同舟，我們攜手共進……然

而，天下沒有不散的筵席，下面就讓我們一起暢談心中的愛戀與不舍。

①文段中有一個錯別字，它是“”,正確的寫法是“

（2分）

②【甲】處畫線句子存在關(guān)聯(lián)詞語使用不當?shù)膯栴}，可將"”改為

GG

（2分）

③【乙】處畫線句子有一處標點使用有誤，你的修改建議是:

（2分）

二'閱讀（55分）

閱讀下面的文字，完成練習。

[-]（20分）

農(nóng)具的眼睛

遲子建

①農(nóng)具似乎與樹木有著親緣關(guān)系，農(nóng)具的把兒幾乎都是用木頭制成的。

你能從光滑的農(nóng)具把兒上，看到樹的花紋和節(jié)子。那些大大小小的木節(jié)個個

圓圓的，有黑色的，也有褐色的，好像農(nóng)具長了眼睛似的。

②農(nóng)具當中，我最（）的就是犁杖了。由于家中沒養(yǎng)牲口，用犁杖耕

田時，爸爸就把我們姐弟三人當成牛，套在犁杖上，讓我們拉犁。我一拉犁

就有屈辱的感覺，常常是直著腰，只把繩子輕飄飄地搭在肩頭。這時父親就

會在后面叫著我的乳名打趣我，說我真不簡單，能把繩子拉彎了。我父親是

山村小學的校長，曾在哈爾濱讀中學，會拉小提琴。他那雙手在那個年代既

得寫粉筆字，又得摸農(nóng)具，因為我們上小學時，學工學農(nóng)的熱潮風起云涌，

我們每周都栗到生產(chǎn)隊的田地里勞作一兩次。而且家家戶戶又都擁有園田，

種植著各色菜蔬，自給自足，所以無論大人還是孩子，沒有沒摸過農(nóng)具的。

③農(nóng)具當中，我不（）的是鋤頭。鋤頭的形狀很像道士帽，所以你若

把它倒立著，儼然是一個清瘦的道士站在那里。鋤頭既可用于鏟除莊稼中的

雜草，又可給板結(jié)的田地松土。我扛著4助頭去田間勞作，一般是到土豆地里

去了。土豆地一般要鏟三次，人們稱之為“頭趟、二趟、三趟鏟頭趟，苗才

出齊不久，土豆秧矮矮的，雜草極好清除。鏟二趟呢，是在土豆打壟之后，

粉的白的藍的土豆花也開了，雜草與土豆秧爭奪生長的空間，這時就得掄起

鋤頭“驅(qū)邪扶正鏟三趟的時候，稗草瘋長，有的和秧苗纏繞在一起，頗有“綁

票’'的意味，這時候為土豆清除“異己”就顯得尤為重要了。所以，鏟三趟的時

候最累，有時候你得撇下鋤頭，親手把糾纏在土豆秧身上的雜草摘除。我喜

歡鏟二趟，我愛那些細碎的土豆花，它們會招來黃的或白的蝴蝶，感覺是在

花園中勞作。干活乏了小憩的時候，躺在被陽光照耀得發(fā)燙的泥土中，感受

著如絲綢一樣滑過的清風，愜意極了。清風拍打著土豆花，土豆花又借著風

勢拍打著我的臉頰，讓我臉頰發(fā)癢，那是一種多么醉人的癢??！渴了的時候，

我會到田邊草叢中采上幾枝酸漿來吃。它長得跟竹子一樣，光滑的身子，細

長的葉片，它的莖能食用，酸甜可口，十分解渴。我鏟地時就不背水壺，因

為酸漿早已存了滿腹的清涼之汁等著我享用。

④我（）鐮刀，是因為割豬草的活兒在我眼中是非常浪漫的。草甸子

上盛開著野花，割草的時候，也等于采花了。那些花有可供觀賞的，如火紅

的百合和紫色的馬蓮花；還有供食用的，如金燦燦的黃花菜。用新鮮的黃花

菜炸上一碗醬，再下上一鍋面條，那就是最美妙的晚飯了。我打豬草歸來，

肩上背的是草，腰間別的是鐮刀，左手可能拿的是一束馬蓮花，右手握的就

是黃花菜了。所以我覺得豬的命運也不算壞，它一天到晚除了吃就是睡，窩

里的草還來自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛馬要有福氣，可惜它的命太短

太短了。

⑤我父親是個知識分子，他伺候莊稼的本事與他的教學本領(lǐng)是無法相提

并論的。我們家的地不是因為施肥過少而使莊稼呈現(xiàn)一派萎靡之氣，就是壟

打得歪歪斜斜，寬的寬，窄的窄。進了我家園田的莊稼，很像是被送入孤兒

院的棄嬰，命運總是不大好。我們家的農(nóng)具，也比別人家的要遇遢許多，鋤

頭上銹跡斑斑，鎬頭和犁杖上攜帶的塵土足夠蓄一個花盆的，鐮刀鈍得割草

時草會發(fā)出被劇烈撕扯的痛苦的叫聲，如烏鴉一樣"呀呀呀”地叫。而那些地道

的農(nóng)家，農(nóng)具總是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我們家的農(nóng)具，一

律被堆置在墻角，任憑風雨侵蝕，如一群衣衫襤褸的乞丐。即便如此，我還

是熱愛我們家的農(nóng)具，熱愛它們的愚鈍和那滿身歲月的塵垢。

⑥我們家使用過的那些農(nóng)具早已失傳了。但我忘不了農(nóng)具木把兒上的那

些圓圓的節(jié)子，那一雙雙眼睛曾見證了一個小女孩如何在鋤草的間隙捉土豆

花上的蝴蝶，又如何在打豬草的時候?qū)ⅫS花菜捋到一起，在夕陽下憧憬著一

頓風味獨具的晚飯。我可能會忘記塵世中我所見過的許多人的眼睛，那些或

空洞或貪婪或含著嫉妒之光的眼睛，但我永遠不會忘記農(nóng)具身上的眼睛，它

們會永遠明亮地閃爍在我的回憶中，為我歷經(jīng)歲月滄桑而漸露疲憊、憂郁之

色的眼睛，注入一縷縷溫和、平靜的光芒。

（有改動）

4.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.厭煩憎恨喜歡B.憎恨厭煩

喜歡

C.厭煩喜歡憎恨D(zhuǎn).喜歡憎恨

厭煩

5.依據(jù)文章內(nèi)容，仿照示例，概括作者回憶的勞動生活片段。（2分）

姐弟三人套犁杖耕田-

6.試結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親的形象。（4分）

7.文章標題耐人尋味，你如何理解標題的含義？（4分）

8.按要求賞析下列句子。（4分）

（1）那些大大小小的木節(jié)個個圓圓的，有黑色的，也有褐色的，好像農(nóng)具長

了眼睛似的。（從修辭手法的角度賞析X2分）

（2）鏟三趟的時候，稗草瘋長，有的和秧苗纏繞在一起，頗有“綁票”的意味，

這時候為土豆清除“異己”就顯得尤為重要了。（從詞語運用的角度賞析X2

分）

9.本文主要表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

㈡（20分）

今天，我們怎樣閱讀

【百家爭鳴】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”

近年來，通過手機、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的

閱讀逐漸盛行，手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為

碎片化閱讀。

不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無

論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速

獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。

也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來

源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題

嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成

思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但

有一點毋庸置疑：無論是誰，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是

這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。

（有刪改）

【權(quán)威調(diào)查】

2018年、2019年18—70周歲國民閱讀調(diào)查摘要

人均紙質(zhì)書閱人均電子書閱日均紙質(zhì)書閱日均數(shù)字化閱讀

年度

讀量讀量讀時間方式接觸時間

2018年4.67本3.32本19.81分鐘171.79分鐘

2019年4.65本2.84本19.69分鐘186.79分鐘

【注】“數(shù)字化閱讀”指上網(wǎng)閱讀、手機或平板電腦閱讀、電子閱讀器閱

讀等。

【媒體信息】2011年以來，實體書店紛紛倒閉。2011年4月20日，“左岸書

店''店主發(fā)微博宣布：郭州萬達的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。由于書店

入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，左岸書店也將和寧波市民說再

見。2019年這短短一年內(nèi)，我們“告別”了老書蟲，“告別”了單向空間愛琴海

店，也為“流浪”的讀庫庫房捏了一把汗。2020年，誠品敦南店因租約到期被

迫遷址，暫時閉店。民營書店從“詩意的棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文

化在有些地方逐漸衰弱。英國詩人多恩說：“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒

閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了?！暗?，

在全社會的關(guān)心下，我們的實體書店能夠興旺起來。

（部分內(nèi)容摘自《現(xiàn)代金報》）

【他山之石】在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜

歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀

書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱

讀的不只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達到64本，日本

為40本，韓國也有11本。

有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為

零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國政府長期免征書店所得稅，日本和

韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競爭

舞臺。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標景觀性質(zhì)的書

店提供幫助，用以保護城市文化的多樣性。

（摘自《寧波晚報》《現(xiàn)代金報》）

10.閱讀【百家爭鳴】，說說什么是碎片化閱讀，請用一句話概括。（3分）

11.閱讀【權(quán)威調(diào)查】，請用簡潔的語言概括此調(diào)查表所反映的我國18-70

周歲國民閱讀現(xiàn)狀。（4分）

12.閱讀上述材料，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思

維惰性。

B.很多外國政府對所有實體書店實行免稅，并提供幫助，以保護城市文

化多樣性。

C.從【權(quán)威調(diào)查】中的數(shù)據(jù)看，我國國民的閱讀方式逐漸轉(zhuǎn)向“數(shù)字化閱

讀”。

D.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效方法，這需要自身的努力和社會

的關(guān)注。

13.閱讀上述材料，推斷民營書店衰弱的若干原因。（6分）

14.閱讀【他山之石】，結(jié)合前幾則材料，說說你獲得的啟示。（至少兩點）（4

分）

［三］（15分）

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，

足膚較裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而

乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶

飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，泮然若神人；余則韁袍敝衣處其

間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若

此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生

序》）

【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢,

其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟾灰絲，

時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。

今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予

固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸

書也必速。為一說，使與書俱。

（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）

15.請解釋下列加點詞。（5分）

⑴方冬烈風