二年級(jí)上冊(cè)-環(huán)境教育教案

小學(xué)二年級(jí)〔上冊(cè)〕環(huán)境教育課程教案1、生疏小動(dòng)物的家年級(jí)課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備

二年級(jí)〔上〕 科目 環(huán)境教育 第 周1、生疏小動(dòng)物的家1、讓學(xué)生生疏到動(dòng)物跟人類(lèi)一樣也有自己的家園。2、對(duì)于常見(jiàn)的一些動(dòng)物，能夠區(qū)分出它是生活在什么地方的。1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的生存的地方.爭(zhēng)論法、講授法一、情景導(dǎo)入自己的想法。家，只是它們的家有的在海洋,有的在陸地等等。二、講授課11你知道這些小動(dòng)物們分別住在哪里嗎?把書(shū)翻到第1頁(yè)，請(qǐng)你教學(xué)過(guò)程幫這些小動(dòng)物找家，將這些小動(dòng)物添到第2、3同講解答案。24完成食物網(wǎng)的講解，并引導(dǎo)學(xué)生知道食物網(wǎng)的動(dòng)植物缺一不行.三、環(huán)保小講座四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì) 1、生疏小動(dòng)物的家2、它們住在哪里年級(jí)課題名稱

二年級(jí)(上〕 科目 環(huán)境教育 第 周2、它們住在哪里1、通過(guò)玩成功手掌的玩耍使學(xué)生知道一些小動(dòng)物的外形.教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)觀看,使學(xué)生知道有些小動(dòng)物有防范敵人和保護(hù)自己的功能。教學(xué)重難點(diǎn)

1、使學(xué)生知道一些小動(dòng)物的外形。2、使學(xué)生知道有些小動(dòng)物有防范敵人和保護(hù)自己的功能。教學(xué)方法 案例分析法、角色扮演法教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程

一、玩耍教師:今日，教師帶著大家一起來(lái)玩一玩成功手掌的玩耍，看誰(shuí)獲得的成功手掌最多,對(duì)小動(dòng)物最了解。〔講解玩耍規(guī)章)教師二?；鹧劢鹁θ?、環(huán)保小講座1、下面我們來(lái)介紹幾種小動(dòng)物它們是怎樣保護(hù)自己的？有感情的朗讀出來(lái)。防范敵人的呢？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì) 2、它們住在哪里3、小動(dòng)物寵愛(ài)的家年級(jí)課題名稱

二年〔上〕 科目 環(huán)境教育 第 周3、小動(dòng)物寵愛(ài)的家1、了解不同小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境；教學(xué)目標(biāo)2、培育學(xué)生良好的觀看和思考力量；3、懂得保護(hù)動(dòng)物，為小動(dòng)物供給最環(huán)保的生存環(huán)境.教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解不同小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境；2、培育學(xué)生良好的觀看和思考力量；教學(xué)方法 試驗(yàn)法、講授法教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程

一、了解常見(jiàn)動(dòng)物的家.1、出示常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，學(xué)生叫知名字。二、試驗(yàn)：土鱉最寵愛(ài)的家1、帶著學(xué)生完成試驗(yàn)“土鱉最寵愛(ài)的家”。三、組織與打算。1、集體溝通自己想課后爭(zhēng)論的動(dòng)物。2、依據(jù)需要進(jìn)展合作，自行組織成小組。3、教師供給爭(zhēng)論的常用方法：4四、觀看1、觀看北京奧運(yùn)村主場(chǎng)館——鳥(niǎo)巢。2、試著仿照動(dòng)物巢穴設(shè)計(jì)一幢房屋。五、總結(jié)總結(jié)活動(dòng)狀況，收集學(xué)生反響.板書(shū)設(shè)計(jì) 3、小動(dòng)物寵愛(ài)的家是誰(shuí)擾亂了小動(dòng)物的家年級(jí)課題名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程

二年級(jí)(上〕 科目 環(huán)境教育 第 周4。是誰(shuí)擾亂了小動(dòng)物的家1、了解小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟?lèi)不斷地破壞.2、讓學(xué)生會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集資料。1、了解小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境被我們?nèi)祟?lèi)不斷地破壞。試驗(yàn)法、講授法、爭(zhēng)論法一、了解小動(dòng)物的家受到破壞提問(wèn)：小動(dòng)物為什么流淚？小動(dòng)物賴以生存的家二、觀看與思考出示21夠反思到小動(dòng)物家的變化是格外大的。引出學(xué)生對(duì)小動(dòng)物家環(huán)境變化的調(diào)查欲望.三、調(diào)查區(qū)，進(jìn)展調(diào)查活動(dòng)。1、教師講解調(diào)查報(bào)告書(shū)寫(xiě)的格式。2、學(xué)生動(dòng)手操作,依據(jù)自己收集到的資料，來(lái)些一片調(diào)查報(bào)告。3、依據(jù)調(diào)查報(bào)告學(xué)生相互溝通自己的感想。4、指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感想。四、玩耍：麻雀搬家1、教師講解玩耍規(guī)章五、總結(jié)通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì) 4。是誰(shuí)擾亂了小動(dòng)物的家5、給小動(dòng)物一個(gè)安靜的家年級(jí)課題名稱

二年級(jí)(上〕 科目 環(huán)境教育 第 周5、給小動(dòng)物一個(gè)安靜的家1、通過(guò)學(xué)習(xí)使得學(xué)生知道要保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，并為小動(dòng)物供給最環(huán)保的生存環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)

1、使得學(xué)生知道要保護(hù)小動(dòng)物。的生存環(huán)境。教學(xué)方法 爭(zhēng)論法、講授法教學(xué)預(yù)備一、情景導(dǎo)入1272、請(qǐng)學(xué)生表演這些小動(dòng)物,讀出這些小動(dòng)物說(shuō)的話。3、學(xué)生溝通,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這些小動(dòng)物說(shuō)的話你有什么感想.的家呢？二、爭(zhēng)論1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫助動(dòng)物們呢?2、教師將學(xué)生分組，并告知學(xué)生依據(jù)爭(zhēng)論的守則進(jìn)展。教師教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生把自己組的守則記錄，如28三、活動(dòng)：奪字母1292、教師介紹玩耍規(guī)章.30并想方法了解這個(gè)單詞的意思。四、活動(dòng)：你畫(huà)我編五、活動(dòng)：讓我們給小鳥(niǎo)一個(gè)家1、幫小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家