高中班主任個人工作總結（20篇）

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結（20篇）

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結（精選20篇）

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇1

過去的一學期里，高二班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課

教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方

面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，

凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列

活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際

行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清

思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時

間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面

臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，

容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個

學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，

通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意

識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指

導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們

自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料

理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包

袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題

性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主

人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的

形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班

勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評

比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局

和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進

一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影

響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真

誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理

擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓

后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學

生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利

于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活

動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交

流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學

生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下

學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努

力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇2

本學期我?guī)У氖歉咭话啵鄡裙灿小?，由原來的一個文班的

部分學生組成，情況相對復雜一些，經過師生的共同努力，班級

建設取得了一定的成效。而這一學期的班主任工作也讓我感受頗

深。

一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量

開學之初，因學生有兩部分組成他們在學習和班級日常活動

中明顯表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，

讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分學生的意見后,

我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員

都有代表學生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是

一個全新的高_班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)

造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。

并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級

意識，形成高一班這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成

了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力

投入到學習中去。

二、認真組織了高三學習動員大會

在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大

會上通過引導學生分析自己的一年來的學習情況以及自己的學習

水平，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析

了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到

高三學習的緊迫性。

雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給

學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不

錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的斗志。

通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每

個人都有自己的優(yōu)勢和長處。“天生我才必有用”學會了欣賞自

己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些

事情難以做到，我們才失去自信。而是因為我們失去了自信，有

些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事

不如人”陰影的困擾，產生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成

了濃厚的學習氛圍。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知

識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷

惘，對前途失去信心。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，

我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的

力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導

和要求。

一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績。還

注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控

自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性

的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，

習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，

使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好

的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著

健康的方向發(fā)展。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們

當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課

教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，

樹立老師的威信，增進師生情誼。

通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生

較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期

的學習開了一個好頭。

五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富

了學生的生活

新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組

織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣等。在組織活動中，

通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力，增強了學生

的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心

理負擔。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過

程中，有一個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學

生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，

給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。為了使

學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，

爭取取得輝煌的成績。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇3

這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情

緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結

束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結。

一、端正態(tài)度，調整學習情緒

高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三

的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能

有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形

勢，正確對待高考。

二、指導學法，提高學習效率

平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學

習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)

節(jié)，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊

頭并進，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學

生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。

三、根據(jù)實際，有針對地學習

平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招

生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。

一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對

應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。

四、抓住時機，鼓勵后進學生

高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所

以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步,

適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思

想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努

力學習，不斷進步。

五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表

高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，

我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓

同桌間互相檢查，以確保準確無誤。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇4

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想

動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。

走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。

以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、

了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，

“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生

在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學

生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少

的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，

在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些

學生與班主任產生對立情緒。通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產生的主

要原因有：一是教師處事不公平；二是教師不尊重學生的人格，

特別是后進生；三是教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認

錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，

批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要

一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的

教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在

學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上

是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有

些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這

些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自

我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他

們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利

用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身

的改變帶動好自己的朋友。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助

班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一

切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要

通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生

回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下

來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產生

信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有

這種感覺，家訪一一可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往

有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由

于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、

相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的

經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學

生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經

驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理

行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。

比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干

在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目

了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素

在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，

使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理

和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正

與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴

格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客

觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生

有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依

據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題

的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重

要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，

這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，

要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致

地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格

地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。

教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，

不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛

的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至

是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、

愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。

班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生

心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學

生是多么重要！

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇5

一、心理健康最重要

進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越

來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦

慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不

能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就

會受到極大的影響，學習成績也會大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、

自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小

矛盾，便會產生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產生厭學的情緒。這

種情況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要

適當開導就可以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不

在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班

主任必須隨時注意學生的情緒變化，及時了解學生的思想的動態(tài),

及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握

學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂

成長。

如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考

試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲

躲閃閃的樣子，再加上平時該同學的性格，我就知道她在找借口，

我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密,

我沒有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長來參加家長會，

但我們談得很多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學

習談到了未來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進行了充分

的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著高興興奮激動地心

情離開的，我心里也很高興。

李嬌同學是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試

成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他

的同學，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比較穩(wěn)定的

同學的學習，就是想啟發(fā)她注意在學習上靈活一些，多變一些，

多和其他同學交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學習

之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉

杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝！

二、激勵教育是關鍵

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶

如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的

較量。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需

要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期

望值高并且暗示他經過努力一定能達到自己做期望的，那么孩子

就會向著期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。

激勵我采用了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、

勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動（比

如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉

玲老師的女兒等事例！）；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊

時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也

是一種激勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微

笑也是激勵！有時候，激勵可以是物質的，有時候激勵可是一個

微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了

自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班

級。但是盲目的自信是不可取的，那就應該叫做狂妄了，在自信

的基礎上，一定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時

不時的敲打他們也是應該的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、

實驗的的文科同學的成績和學習氛圍，了解到的西工大附中的、

高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自

己的不足和差距，其實這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整

齊齊、步調一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風貌，更重要的也是

一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結協(xié)作精神的培養(yǎng)。所

以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和

良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受

能力愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命

的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步

走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，

從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考

試后，都會有一些同學因為成績不好或者和自己的心目中的競爭

對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應該和必須經歷的！

三、方法指導是保證

現(xiàn)在高考有6門功課，學習方法基本是相通的，作為班主任

應該從宏觀上加以指導。

首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科

與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關系，防止學生嚴

重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡，逐步掌

握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學

生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的

狀態(tài)下進行。

開學初，我發(fā)現(xiàn)很多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有

什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有計劃性，沒有合理的安排，為此，

我專門制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的知

識在表內填寫，填寫的內容比較具體，要求學生對照計劃進行復

習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有計

劃。當然計劃表示要求各小組長檢查并簽字的！經過一段的實施，

我感到效果不錯，很多同學都能自覺的制定自己的學習計劃了。

知道怎么復習復習什么內容了！

每次考試后，我都要進行不同層次的考后分析總結，在班上

由班長學習委員進行總結對比班級的總體情況，各組的計劃完成

情況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內要進

行總結，總結自己小組的計劃完成情況，個人的目標完成情況，

找差距找問題，總結經驗教訓；個人要進行總結，總結自己考試

的得與失，經驗與不足并提出自己下次考試的目標任務。當然對

考試成績好點的和差點的我都要進行單獨談話。還有每次考試結

束后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差

距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。

每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結。通

過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的

幫助下總結分析自己的問題，以確定下一次目標，提高成績。

另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪

次。知道每一輪復習的答題時間安排和復習的側重點：如：第一

輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，

理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技

巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；

第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導,

增加習題量。最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記

錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討

學習方法。比如在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學

習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學

習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的

效果也算比較理想。

四、各方協(xié)調事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。

作為一家之長的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的工

作，同時協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關

系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。

尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家

長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關

系容易緊張，要積極進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋

梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給

孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復

習備考。

轉眼之間，這學期有結束了，離高考也只有150多天了，在

假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通

過我們全體同學和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲

的！

祝愿大家新快樂，萬事如意！

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇6

這個學期，高二年級學生的在校生活已經結束，高中班主任

工作總結（高二）。作為2K7-5班的班主任，我很高興地看到我班

的學生在我校接受兩年的思想、專業(yè)教育后，邁向工作崗位?？?/p>

到他們在兩年當中的成長，我很欣慰。我也深刻地感受到了自己

的進步，兩年的班主任工作給我和我的學生以太多值得回味的內

容。在此，我將本學期的工作做如下總結：

一、學生在校期間的教育

本學期，是每年高二的學生在校的最后一個學期，也是學生

走上實習崗位的關鍵時刻。在這個階段，學生的思想動蕩，情緒

不穩(wěn)定，而且極易受各種傳言的誤導。在這種條件下，學生的學

習會受到影響，集體情緒會受到影響，進而影響到整個班級各個

方面的情況。

學期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同學談心，發(fā)

現(xiàn)他們的癥結所在，利用班會、周記的形式與學生進行交流，有

個別情況特殊的學生，除與本人進行溝通外，還通過與家長的交

流，解決學生存在的問題。比如說，我班的一位同學，由于身體

原因，不適合參加集體實習，這名同學情緒低落，進而放棄學習，

認為自己沒有價值，自暴自棄。經過我和班干部們的勸導，他逐

漸認識到實習與健康的輕重問題，在與其家長溝通后，決定讓該

生找一份適合他的身體情況的實習工作，一邊工作一邊休養(yǎng)身體。

在沒有到實習期期間，該生情緒有了很大的轉變，愛學習了，思

想也活躍了?，F(xiàn)在在一家餐館收銀，情況不錯。

在實習準備期間，我們以讀報紙、看新聞的方式，了解當前

的就業(yè)形勢，供大于求，很多大學生都找不到工作，用人單位的

要求也很苛刻，而且還遇上了經濟危機，所以，我們不要好高鷲

遠，要珍惜得來不易的工作機會，在安排實習期間，各用人單位

都要進行面試，有些單位的面試條件出乎同學們的意料，很多同

學因為個人條件不符合而被單位拒之門外。這些同學很受打擊，

我們及時地做這些同學的思想工作：總會找到適合自己的工作，

只是時間的問題。讓大家擺正心態(tài)，有準備地去面對即將到來的

每面試。

現(xiàn)在全班的同學都已就業(yè)，90%的同學都在原崗位上干得很好,

大家對現(xiàn)狀也比較滿意。還有部分同學自己又重新找了工作，無

論如何，大家都在忙碌著，體會著走出學校后面臨的新生活。目

前的同學們的狀況都不錯，這讓我們看到同學們的吃苦耐勞、積

極進取了另一面。我們的教育是值得的。

二、實習階段的繼續(xù)指導

-月-日，所有的學生都踏上的工作的征程，剛剛走上工作崗

位的學生們，很不適應上班的生活。因為一直都呆在學校，大部

分學生都沒有社會工作經驗，而在單位里面，每天的工作量比較

大，加上環(huán)境不適應，到工作單位初期，學生們叫苦連天，種種

排斥反應都有，我及時地與每個學生溝通，加上在送學生前，我

們做了很多思想工作，學生們只是訴苦，但并沒有一個想真正的

當逃兵;還有我們安排了原來班里表現(xiàn)比較穩(wěn)定、在班級里有一定

影響力的同學作為小組長，及時地反映并調整同學們的思想工作。

在一周里，同學們基本適應了工作環(huán)境，雖然苦和累還是老樣子，

甚至隨著工作的深入，工作量也在不斷加大，但同學們也基本上

沒有喊苦喊累的了。我心里很高興，我班的小孩子們終于可以去

獨立的面對生活，可以自食其力了。

因為種種原因，一個月以后，有五名同學從太原回來了，但

他們很快又找到了新的崗位。相信這一個月的經歷一定讓他們成

長了許多，這些足以影響她們一生的工作歷程。

現(xiàn)在，同學們的情況很穩(wěn)定，即使有什么不如意，電話里說

一說，也是笑談的，因為他們已經找到了給自己解壓的方法，還

會很親切的告訴我要注意身體，注意休息。這不僅給了我滿心的

感動，還有了踏實的安慰。

三、總結

學生的實習還在進行，我將繼續(xù)我的工作。往遠了說，未來

的一年里,2K7-5班，我們還是一個集體，我還是孩子們的班主任，

我知道我的責任，我也將和我拉學生們一起努力，我們的明天還

很高很遠，要不停的攀登、進步，這將是我們一生的方向。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇7

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，

以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學

生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對

高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的

欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、

善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都

能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、

老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個

崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面

負責班級學習工作；

開展學習競賽活動；開展”學習結對，共同提高”的互幫互助

學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強

同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的

名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。

三、關愛學生（班主任工作計劃中的重點）

1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的

貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情

感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生

積極向上的內在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛

老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提

供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方

法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、

自尊心。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡體系。樹立榜樣和典型，激勵

學生奮發(fā)向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公

布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

5、加強學生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進

行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯(lián)系會，總結分析每次月考的成績并改進計

劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師

溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調全面提

高，注重效率，形成合力。

初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，

只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深

信天道酬勤，但求無愧于心。

1、繼續(xù)抓好班風建設，突出一個“實”字，高三這一年更要

講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對

學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，

經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

2、抓班風建設，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想

上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教

育穩(wěn)定學生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況

必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情

緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、

曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生

曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中

扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、

提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內均可（上午、下午、晚

自習各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學生隨時見得到

班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

3、抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階

段一定要讓每位學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習氛圍，對成

績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜

你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)

證書。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據(jù)學生的學習狀

況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要

具體，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分

學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將

會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學習風氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調整和探討班主任在各個階段的

工作思路，有效地實施班主任工作計劃范本中的遲到或早退一次

扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三

的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務為出發(fā)點，各班

主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學習，總結和吸收班主任經

驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無

法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責任，年級組將進行口頭教育，

問題嚴重的盡管是高三也要替換。

6、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行

評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學生的出勤率等方

面的綜合評定。

7、繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學生缺

勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌

握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，

也可以達到督促教師的作用。

8、班主任一定要做好協(xié)調工作，做好班上課任教師的紐帶橋

梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教

師進行溝通，優(yōu)秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師

心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的

道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的

無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班

主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇8

本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生，開展了各

種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、每天都會找時間總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中

的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的'問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能

不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指

引航標。這半年，我班很少有遲到早退現(xiàn)象，都能按時按點的，按

部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進

入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的學生來說難度更大,

往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和

學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在

的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的

學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界,

了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果,

從本學期來看的確收效很大。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績

和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解

開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

4、開展好各項活動，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的

特長，讓他們在各個領域能夠克服困難，盡最大所能表現(xiàn)自己，激

發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

三、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學

生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

四、配合年級組加強寢室的管理工作，對存在的衛(wèi)生紀律方面

的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有

很大的進步。

五、這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生

的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和

諧的地方。二則有厭學情緒，不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，對于

學習完全是敷衍的態(tài)度。對這些學生，我進行了連續(xù)的跟蹤教育，

有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但也有個別學生

仍舊難以改變?？傊?，本學期工作成績是肯定的。在這一個學期里,

各項班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷

的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，要不斷分析和

總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主

任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇9

從本學期開始我擔任了高一班的班主任工作。轉眼間，本學期

已近尾聲，經過一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好班

主任的確不容易。怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，

是我一直探索并不斷追求的目標。同時我也是懷著這樣一顆嚴肅

負責的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間里，我有過

許多困惑，有過一些情緒，但是，在領導同事的關心幫助下，在

責任的推動下，我堅定了自己的方向，解決了各種矛盾。我要盡

我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實

實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力。

雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。

一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動

以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育，將工作做實、

做細、做好。同時，在具體實踐過程中，不斷加以完善并及時做

出總結。

二、以賞罰分明的管理體制來加強班級干部管理

在班級干部管理過程中，積極使用各種方法來調動班級干部

的工作積極性和工作熱情，以此來提高班級管理能力。

三、加強與任科教師的溝通，了解每一位學生的學習動態(tài)

在班級的日常教學中，我積極與各位任科教師溝通交流，及

時掌握每位學生的學習動態(tài)，并做好相關記錄。同時，在生活等

其它方面也及時關心每一位學生，與學生交心、交朋友，真正與

學生融合在一起，共同打造光榮向上的集體。

四、定期召開學委及科代表會議，強化學習效果

充分發(fā)揮學委及科代表的作用，定期召開會議，以嚴格的制

度來強化學生作業(yè)的完成質量，同時適時開展學習交流活動，以

“小組互助”“班級小競賽”等形式來提高學生的學習積極性，

真正調動學生主動學習。

五、建立與家長良性溝通平臺，充分發(fā)揮家校兩極管理優(yōu)勢

在班級平時的教育管理過程中，家長教育是必不可少的一個

重要環(huán)節(jié)。做好家校兩極管理工作，是真正管理好班級的重要基

礎。所以本學期我著重加強與學生家長的溝通，建立良性暢通的

家校管理平臺，充分有效地發(fā)揮家校兩極教育優(yōu)勢。

六、多與其它班主任溝通，借鑒他人經驗

班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不

可少的條件。對于年輕班主任來說，多學習借鑒別人的經驗，可

以更快更有效的提高自己的班級管理能力。在學習實踐中不斷的

完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度，遇到自己不容易解

決的問題時，虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，這些

經驗對我的班主任工作幫助很大。

以上就是本學期在班主任工作中的幾點做法和體會?？傊?，

一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是

我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經驗不足，與那

些經驗豐富的班主任相比還有很大差距，有些工作還沒有做到位,

還做得很不夠，存在一些問題有待解決。但是，在今后的工作中，

我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的

幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步，有更大的收獲!

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇10

在進行本次總結之前，我首先要向在這一年時間里給予我大

力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關春柳老師、曾奇

老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時間里

積極配合班主任抓重點和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的

是提高學生的成績，讓他們在高考中有良好發(fā)揮，為學生未來的

發(fā)展奠定一個良好的基礎。我由衷地感激他們，謝謝你們的配合。

去年8月，我?guī)е叨?3班進入了高三13班，開始了艱辛

的高三生活。經過一年的奮斗拼搏，終于迎來了高考?，F(xiàn)在，高

考成績塵埃落定，同學們都在等著錄取通知書的到來。在此，我

對13班的班級工作進行一個簡單的總結。

一、高考成績分析

1、平均分對比

13班的高考總分在同類班級中排列第三，高二分班時總分排

名是18,這比分班成績進步了五個名次，這說明13班的整體成

績進步明顯。

從單科來看，語文、數(shù)學、綜合分別在同類班級中排名分別

是：1、2、2,這個成績是可喜的。

英語成績分班是倒數(shù)第一，高考時摘掉了“倒一”的帽子，

進步了1個名次，這也是挺不容易的，關春柳老師付出的努力有

目共睹。

2、指標完成情況

無論是重本指標還是普本指標，13班都已超額完成。盡管在

同類班級中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿意的。需要

說明的是，13班在分班時候是重組班級，班里有26人是從高一

上學期的重點班分下來的，這些同學中考成績都很好，但是經過

高一上學期的學習，由于某種原因，他們不能夠適應高中階段的

學習，于是成績下降，分班時到了平行班。但是在計算指標時，

中考成績是占一部分的，這就無形中導致了本班指標略微偏高。

因此，對于這個成績，我是很滿意的。

3、重點指標完成情況分析：

13班共有8位同學裸分在重點線以上，他們是吳俊凱、潘嘉

偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大宜、陳文杰、梁建堂。這8位

同學，除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩(wěn)定之外，其他6人在班級中并

非每次都在重點線上，但是在高考中，他們憑借自己的智慧與心

態(tài)取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周

國健、陳英鍵等同學，發(fā)揮不夠好，有幾位同學特別是女生考前

有點慌亂，導致成績不太理想。這可以說明一個道理：高考不僅

是知識的較量，同時也是智慧和心態(tài)的較量。

二、學習工作總結

1、高一高二抓紀律和品德，高三主要抓學習，這是我在分班

時就跟學生講好的。進入到高三以來，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r間都花

在如何提高學生成績方面。主要表現(xiàn)在早讀科學安排了綜合科的

記憶背誦環(huán)節(jié)、強調并對每次綜合測試成績進行分析總結，每次

考試都要找成績起伏大的學生談話，對于語文試卷，能夠做到一

對一面批面改。

這一點，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不

管是不是學校規(guī)定的晚修，都能夠抽出寶貴的時間在教室外對學

生進行輔導。每次考試，謝明德老師都會及時反饋數(shù)學成績，關

春柳老師都會指出哪些同學退步明顯，希望引起班主任的重視，

曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉轉，解答學生的疑問，鄧惠

融老師每次考試都會對班級40多位學生進行當面評講，張松東老

師也會在平時和考試后對學生進行耐心講解，沒有他們的辛勤努

力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。

2、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學

習的理論與方法。一年時間里，我給學生講過“經驗主義學習方

法”，播放過“綜合學習法”，針對錯題，我上過一節(jié)“我們?yōu)?/p>

什么一錯再錯”的主題班會，針對學生的學習習慣，我專門寫了

一篇《高三13班學習情況調查分析》的文章，貼在教室前面，讓

學生參考。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學習與心

態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起學生的重視。在我看來，一節(jié)班

會課不可能對所有學生都有幫助，只要有一半學生有收獲或者有

體會，我覺得也是有作用的。

3、成績分析。對于一個平行班的學生來說，能夠上重點大學

的畢竟是少數(shù)一部分同學，但是在學校策略的影響下，我們都是

將大量的時間花在重點邊緣生身上，我個人認為這是略顯極端的。

這會引起一個重大問題：中間部分的學生幾乎被忽略。因此，針

對這種傾向，我將工作重點分為兩種：一是貫徹學校的方針政策，

努力抓好重點邊緣生，二是關注中間部分的同學，每次考試之后，

我談話的對象不僅有重點邊緣生，同時也有大量的中間部分的學

生，他們是班級的主體。我覺得高考成績就是我工作重點的體現(xiàn)：

重本指標能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，

這就是中間部分的學生在起作用的結果。

三、德育工作總結

(1)嚴抓學生紀律，保證學生沒有重大違紀，生活紀律也能夠

得到保證。在我看來，一個學生的紀律主要體現(xiàn)在平時生活中，

我們抓紀律的作用不僅在于督促學生學習，而且還要讓學生養(yǎng)成

良好的生活習慣，為以后的發(fā)展奠定基礎。因此，我在高三將大

量的時間投入在遲到早退、無故曠課、自習課講話、宿舍休息時

間之內講話等方面。學生只要在這些方面做得好，成績不會太差。

我們經常說性格決定命運，就是這個道理，有什么樣的性格就會

有什么樣的生活習慣，從而也就有未來不同的發(fā)展道路與成就。

在高三一年時間里，我花在班級管理方面的時間與精力，我自己

問心無愧，至于結果如何，能夠得到什么樣的評價，我自己并不

在乎。

(2)道德素養(yǎng)。高三一年，學生應該擺在第一位，這是毫無疑

問的，但是學習不是高三生活的全部，這一年對于學生來說不僅

是學習的時機，同時也是人生道路中不可或缺的一環(huán)，這一年會

在他們的記憶里留下珍貴的記憶，很多細節(jié)很多場景，許多年以

后他們還會想起。因此，除了抓學習，我還在平時講課或者輔導

的過程中，將笑聲帶給學生，將人生道理帶給學生，將人際交往

帶給學生，這些素養(yǎng)都是學生未來發(fā)展至關重要的。高二時期，

我們全班同學編寫了班刊《瘋神榜》，班級凝聚力空前加強，學生

的精神生活也得到了相對充實，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日

報》報道了，盡管過程有些復雜和曲折，但是我認為這是13班學

生高中生活的最珍貴的記憶。

(3)心態(tài)調節(jié)。沒有良好的心態(tài)，就不會有良好的學習成績。

我在高三利用幾節(jié)主題班會課給學生講心態(tài)的價值與意義，并且

給學生播放了《王國權老師演講》的全部內容。廣二模之后，我

給學生提出了一個要求：一切按照平時學習的要求去做，平時怎

么學習，這個時候就怎么學習，切不可急功近利，更不能自暴自

棄。高考那幾天，我也是這樣要求學生的。平時緊張的復習，不

僅有助于知識的增加，同時也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎。每

個班都會有考試前心慌意亂的學生，對于這些學生，工作應該放

在平時，而不能“臨時抱佛腳”，心態(tài)不好導致高考失利的學生，

其實是很多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作

不夠系統(tǒng)，并且沒有自己的方法與理論，這是我以后要努力學習

的。

著名美學家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、

大學問者，必經過三種之境界：'昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，

望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔

悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈

火闌珊處。'此第三境也?！睂τ谖襾碚f，第一境界和第二境界

自己剛剛入門，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班

級共同的目標進行了努力奮斗，至于最后結果，“那人”是否“在

燈火闌珊處”，自己實在無從掌握了。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇11

這學期我擔任一班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這

學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想

動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。

走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。

以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、

了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，

“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生

在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學

生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少

的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)

等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情

的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對

立情緒。

通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事

不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；三、教師批

評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎

的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即

要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點

和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬

不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還

是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有

些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這

些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自

我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他

們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利

用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身

的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對

這一類學生很多教師認定是“燒好的豉瓦”沒法變了，這種評價

會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學

生的成長。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助

班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一

切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要

通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回

家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來

找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產生

信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有

這種感覺，家訪一一可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往

有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由

于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、

相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的

經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學

生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經

驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理

行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。

比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干

在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目

了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素

在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，

使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理

和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正

與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴

格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客

觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生

有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依

據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題

的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間

的關系做的不是很好。）

總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重

要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，

這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，

要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致

地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格

地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。

教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，

不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛

的社會意義。

班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對

他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、

信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主

任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目

中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是

多么重要！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家

蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右

銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪涷灥陌嘀魅味紩羞@樣的

體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，

無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生

都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有

教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有

你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和

激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高

徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要

求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴

而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不能超過一定

的范圍，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的

話就是：“您的'有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。'

使我有了學習的信心，我要趕上去！”

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇12

時間飛逝，一年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今

后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如

下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德

俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想

上，行動上與黨中央堅持高度的一致性，堅持四項基本原則；學習

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī)，并落實到自我

的工作中去。樹立高尚的師德，經過學習，我能在各方面嚴格要

求自我，努力地提高自我的師德修養(yǎng)，不斷反省自我，能正視自

我，提高自身素質。

二、專業(yè)知識、工作本事

和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學本事方面有了進

一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班

風、學風的建設，關心每一個學生的發(fā)展，尤其是關愛留守學生

工作，在學校統(tǒng)一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班

級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累

工作經驗。

在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,

認真參加備課組的團體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在

實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能認真執(zhí)行“青年教師

培養(yǎng)工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活

動。在教學之余，自我也進行一些教學研究，把平時在教學過程

中的所感所想及時總結成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不

僅僅是一次經驗的'凝練，也是對教學的再思考，對自我教學理論

水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

在這一年中我擔任—班班主任，執(zhí)教教學，一星期節(jié)課，工

作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席

和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，

實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習

慣，努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班團體。

總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗

教訓，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、

探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好

今后的道路充滿了信心！

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇13

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍。

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。

為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從

以下幾個方面進行。

理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)

學生的學習的主動性與積極性）。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感

受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上

拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的

備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有

“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內

容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟

著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習

習慣。

1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重

點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課

件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，

每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。

2、加強學法指導。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，

依據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的

新對策，著重抓好以下幾個方面的工作。

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科滲

透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同

階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)

范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性,

努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20—年下半年工作計劃。

(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計

劃。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月

都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,

及時了解學生的學習情況；通過每天的語文、外語基礎測試，強化

學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合

的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師

生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。

高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學

校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑

強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,

為高三緊張的學習做好身體上的準備。

開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整

工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，

遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

在新一年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作

做到更好。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結篇14

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的

教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對

話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間

廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我

完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學生51人，男生24（請收藏，

請便下次訪問：ww.aowod.cm）人，女生27人，住校生34