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文檔簡介
2022—2023學(xué)年第一學(xué)期施拿
年低:八年僅
管科:將怎技術(shù)
及名:
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第1課:運籌帷幄做規(guī)劃課型新授課時序數(shù)1
授課
備課人審核人授課人
日期
教L了解文字處理軟件——WPS文字;
學(xué)
目2.了解電子刊物的一般構(gòu)成和規(guī)劃方法;
標(biāo)
3.學(xué)會制作班級文集的封面。
1.電子刊物的一般構(gòu)成和規(guī)劃方法;
教學(xué)
重點2.局域網(wǎng)中的共享資源的設(shè)置方法。
教學(xué)1.電子刊物的一般構(gòu)成和規(guī)劃方法;
難點
2.局域網(wǎng)中的共享資源的設(shè)置方法。
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
小智和他的同學(xué)每天都在用心感悟生活,用文字記錄時光的印跡,
積累了大量的優(yōu)秀作文。如果能將這些文字編輯成作文集該是多么有意
義的事情??!但從未做過班級文集的小智,該如何完成這個艱巨而又光
榮的任務(wù)呢?他該從何做起呢?(電子教室軟件演示操作)
學(xué)習(xí)新課:
一、胸有成竹做規(guī)劃
制作電子刊物的步驟一般包括:
1.確定主題。主題應(yīng)鮮明、準(zhǔn)確、新穎。還需要擬定可以襯托主題
的作品名稱。
2.搜集素材。圍繞主題搜集相關(guān)的文字、圖片等素材。
3.規(guī)劃版面。規(guī)劃版面應(yīng)在版面的大小、文字的編排、色彩的搭配、
頁眉頁腳的設(shè)置等方面做到規(guī)范、合理。
4.編輯制作。利用文字處理軟件編輯、排版、完成作品的制作。
5.發(fā)布交流。
二、頁面布局巧設(shè)計
制作班級文集,首先應(yīng)確定文集的頁面布局,即紙張大小、紙張方
向和頁邊距等。
探究實踐一:請和小智一起設(shè)置文集的頁面布局:紙張大小為A4,
紙張方向為縱向,上下左右頁邊距均2厘米。
第一步:啟動"WPS文字”,新建一個空白文檔。
第二步:在“頁面布局”選項卡中,按要求設(shè)置紙張大小、紙張方
向和頁邊距。
第三步:保存文件,文件名為“聆聽花開的聲音.docx。
三、畫龍點晴做封面
優(yōu)秀的封面需要將視覺美感和文化內(nèi)涵結(jié)合在一起。下面就讓我們
跟隨小智一起來設(shè)計制作封面吧。
探究實踐二:用WPS文字設(shè)計制作文集封面
第一步:插入藝術(shù)字“聆聽”。并設(shè)置字體為華文琥珀,字號為初
號,字體顏色為巧克力黃。
第二步:插入藝術(shù)字“花開的聲音”,并設(shè)置字體為華文中宋,字
號為44,字體顏色為紅色。
第三步:插入藝術(shù)字“UNGTINGHUAKAIDESHENGYIN”,并設(shè)置字體
為華文中宋,字號為三號,字體顏色為黑色。
第四步:插入藝術(shù)字“夢想起航?班級文集“,并設(shè)置字體為華文
中宋,字號為16,字體顏色為黑色。
第五步:選中藝術(shù)字,設(shè)置藝術(shù)字的效果。
第六步:保存文件。
達(dá)標(biāo)反饋:
參考1-11,設(shè)計制作班級文集的封底。
作業(yè):
1.交流一下掌握哪些新的技能?
2.和同學(xué)展示交流自己設(shè)計的作文集的封面和封底。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第2課文字編輯方法多(1)課型新授課時序數(shù)2
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
1.掌握文件合并的方法;
目
標(biāo)2.學(xué)會字體格式化和段落格式化。
教學(xué)學(xué)會字體格式化和段落格式化。
重點
教學(xué)
文字的校對方法。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
歲月如風(fēng),時光如水,青春飛揚的日子滴在時間的河流里,泛起了朵朵
漣漪。小智和他的同學(xué)們擷取生活的浪花,用鍵盤敲出了一篇篇優(yōu)美的文章。
他該如何將大家寫的文章合并到一個文檔中呢?
學(xué)習(xí)新課:
一、合并文件有方法
文件合并的方法有很多,這里介紹兩種常用的方法:
1.復(fù)制粘貼法
探究實踐一:
第一步:打開:”聆聽花開的聲音.docx”文件,在封面后插入一張空
白頁。
第二步:依次打開待合并的2個文件,用復(fù)制粘貼法將文字合并到“聆
聽花開的聲音.docx”中并保存。
如要合并的文件比較多,利用“復(fù)制粘貼法”就比較麻煩。下面學(xué)習(xí)快
速合并多個文件的方法。
2.插入文件法
探究實踐二:
把1組同學(xué)的多個文件合并到一起。
第一步:打開“聆聽花開的聲音.docx”文件,并在文件后面插入一張
空白頁。
第二步:單擊“插入”選擇多個需要合并的文件,如“《凡卡》續(xù)寫.docx”
“爸爸,我想對你說.docx”……“走進(jìn)大自然.docx”,單擊“打開”按鈕,
即可將多篇文檔合并列一起。
二、編輯文字有技巧
由于每個人的習(xí)慣不同,可能存在著文稿字體格式各不相同的情況。我
們該如何將文稿的字體和段落格式快速統(tǒng)一呢?
探究實踐三:
統(tǒng)一設(shè)置文集的字體和段落格式。
第一步:快速清除文字的格式
選中一一“開始”一一“新樣式一一清除格式(C)”,即可將文字的
原來格式快速清除。
第二步:設(shè)置文字的字體與段落格式
1.設(shè)置每篇文章的標(biāo)題文字為“一級標(biāo)題,居中對齊”
選中一一“開始”一一“標(biāo)題1”段落對齊方式選擇“居中對齊”
2.設(shè)置每篇文章的正文格式為“宋、小四號”段落格式為“首行縮進(jìn)2
字符、行距離1.25倍”。
小組合作:用2種不同的方法把收集到的本組同學(xué)的多個文件合并到一
起。
將自己電腦中的某些文件合成一個。
達(dá)標(biāo)反饋:
請將其他同學(xué)的作文合并到“聆聽花開的聲音.docx”中,并統(tǒng)一設(shè)置
文章的標(biāo)題、正文的字體格式和段落格式與1組作文相同。
作業(yè):
展示你合并的作文集,并和同學(xué)交流使用了哪些文字編輯技能。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第2課文字編輯方法多(2)課型新授課時序數(shù)3
審核人授課人髓
備課人
教
學(xué)
目掌握文字的校對方法。
標(biāo)
教學(xué)掌握文字的校對方法。
重點
教學(xué)
掌握文字的校對方法。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
在進(jìn)行文字編輯時,有時需要批量修改某些文字,如果手動進(jìn)行修改,
將會花費較多時間,并且容易遺漏。利用WPS文字提供的查找與替換功能,
可以節(jié)省時間,提高效率。
學(xué)習(xí)新課:
三、批量修改效率高
在進(jìn)行文字編輯時,有時需要批量修改文字,如果手動將會花費較多時
間,并且容易遺漏。利用WPS文字提供的查找與替換功能,可以節(jié)省時間,
提高效率。
探究實踐四:
某同學(xué)在寫:《凡卡》續(xù)寫時,不小心將文中所有的“凡卡”都打成了
“銀卡”,請將錯別字全部改下過來。
第一步:選中需要修改的文章。
第二步:“開始”一一“查找替換”,打開“替換”。
第三步:“查找”中輸入“銀卡”,“替換”中輸入“凡卡",點“全
部替換”。
四、移動文字調(diào)順序
合并的文集中,有些文章的順序需要調(diào)整,可以用剪切粘貼法移動文字
的位置。
探究實踐五:
將《凡卡》續(xù)寫移動到“花壇四季”后面
第一步:選中
第二步:剪切
第三步:找目標(biāo)位置
第四步:粘貼
達(dá)標(biāo)反饋:
請將你的文檔進(jìn)行文檔校對并批量修改。
作業(yè):
展示你合并的作文集,并和同學(xué)交流批量修改的方法。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第3課文字排版巧設(shè)計課型新授課時序數(shù)4
審核人授課人髓
備課人
教
學(xué)
目掌握WPS文字中分欄和文本框進(jìn)行文字排版。
標(biāo)
教學(xué)WPS文字中分欄和文本框進(jìn)行文字排版。
重點
教學(xué)
文本框進(jìn)行文字排版。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
小智已經(jīng)將同學(xué)們的作文合并到一個文件中了,但是,所有文章的排版
都是一樣的,有些呆板,如何讓版面顯得錯落有致、生動活潑又易于閱讀呢?
學(xué)習(xí)新課:
一、妙用分欄巧布局
分欄可以把文檔中的全部或部分內(nèi)容設(shè)置為多欄,出現(xiàn)排版效果。
探究實踐一:
以“我心中的文明城市”這篇文章為例,將文章正文部分的文字設(shè)置成
兩欄顯示。(學(xué)生分組自學(xué),然后由學(xué)生利用電子教室軟件演示操作方法)
第一步:打開“聆聽花開的聲音.docx”,選中文章“我心中的文明城
市”正文部分的文字。
第二步:單擊“頁面布局”選項卡中的“分欄”按鈕,選擇“兩欄”,
文章正文即可分為兩欄顯示。
二、文本框排版更靈活
文本框是一種可移動、可調(diào)整大小的文字或圖形容器。如果我們在進(jìn)行
文稿排版時,靈活使用文本框,會產(chǎn)生想不到的效果。
探究實踐二:以‘'我心中的文明城市”一文為例,將標(biāo)題文字放入文本
框中。
第一步:插入文本框。"插入""文本框"----"豎向"拖動
繪制
第二步:輸入文字。在文本框中輸入文字“我心中的文明城市”
第三步:設(shè)置文本框的環(huán)繞方式。
達(dá)標(biāo)反饋:
利用文本框?qū)Α坝涡写蟮浣Y(jié)束之后”一文進(jìn)行排版編輯。
作業(yè):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了哪些新的操作技能?請和同學(xué)們交流。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第4課美化文檔添錦繡課型新授課時序數(shù)5
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
目熟練運用圖片、形狀來美化文檔。
標(biāo)
教學(xué)插入和編輯圖片、形狀的方法。
重點
教學(xué)
難點熟練運用圖片、形狀來美化文檔。
體
媒
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
一個班級的文集作品中,如果只有文字,未免顯得過于單調(diào)和乏味,如
果我們能用恰當(dāng)?shù)膱D片、形狀等來修飾文章,將會使文章變得更加賞心悅目。
學(xué)習(xí)新課:
一、圖文混排更藝術(shù)
圖片可以在視覺表達(dá)上輔助人們理解文字,便得版面的視覺效果更加具
有藝術(shù)表現(xiàn)力。
探究實踐一:
以“樹葉的四季”為例,為該文配以合適的圖片,使之圖文并茂更精彩。
第一步:定位光標(biāo)一一“插入”一一“圖片”一一“來自文件”一一插
入圖片----雙擊
第2步:設(shè)置環(huán)繞方式
第3步:圖片裁剪“按比例裁剪”“按形狀裁剪”
二、活用形狀更精彩
探究實踐二:以“花壇四季”為例,為該文配以合適的形狀并美化標(biāo)題。
第一步:“插入”一一“形狀"一一"菱形"
第二步:添加文字:右擊菱形,選擇”添加文字
第三步:設(shè)置形狀格式。同“文本框”。
達(dá)標(biāo)反饋:
1.設(shè)置透明色的步驟?
2.如何設(shè)置“緊密型環(huán)繞”?
作業(yè):
請為“樹葉的四季”這篇文章中關(guān)于“夏、秋、冬”的段落配以合適的
圖片,并合理設(shè)置圖片的大小、位置、環(huán)繞方式、形狀、效果。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第5課井然有序制表格(1)課型新授課時序數(shù)6
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
目學(xué)會用WPS文字繪制表格。
標(biāo)
教學(xué)學(xué)會用WPS文字繪制表格。
重點
教學(xué)
學(xué)會用WPS文字繪制表格。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
如果將精彩的照片配以文字說明加入班級文集,該是多么的有紀(jì)念意
義。
學(xué)習(xí)新課:
—*、巧用表格來布局
表格是一種有效組織、整理數(shù)據(jù)的手段,它可以把零散的信息分門別類
地排列,使得信息井然有序地呈現(xiàn)。
探究實踐一:
在WPS文字中插入一個4行3列的表格。
第1步:單擊“插入”--“表格”,選擇4行*3列表格,單擊,即
可生成一個4行3列的表格。
第2步:在表格的第一行的每一個單元格中插入一幅圖片并調(diào)整其大
小,在第二行的第一個單元格中輸入文字介紹。
第3步:調(diào)整行高和列寬。新插入的表格,其行高和列寬都是默認(rèn)的。
我們可以根據(jù)自己的需要,來調(diào)整表格的總體大小、行高和列寬等。
第4步:合并單元格。選中待合并的單元格,右擊,在彈出的快捷菜單
中選擇“合并單元格”。
第5步:調(diào)整行數(shù)和列數(shù)。
右擊表格中的一個單元格?!安迦搿币灰粏螕簟傲小被颉靶小薄?/p>
右擊要刪除的行或列中的某一個單元格,在彈出的快捷菜單中選擇“刪
除單元格”,選擇“刪除整行”或“刪除整列”。
達(dá)標(biāo)反饋:
1.在“表格屬性”對話框中,可設(shè)置行的指定高度和列的指定寬度。
2.請將上面制作的4行3列的表格調(diào)整為6行4列,并設(shè)置行高值為最
小值。
作業(yè):
做一個本班本次成績的表格。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第5課井然有序制表格(2)課型新授課時序數(shù)7
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
目掌握對表格進(jìn)行編輯和美化的方法。
標(biāo)
教學(xué)掌握對表格進(jìn)行編輯和美化的方法。
重點
教學(xué)
掌握對表格進(jìn)行編輯和美化的方法。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
如何恰當(dāng)?shù)呐帕姓掌臀淖郑怪R又美觀呢?讓我們來一探究竟
吧。
學(xué)習(xí)新課:
請和小智一起美化表格,使之更美觀
二、美化表格顯風(fēng)采
1美.化文字
在“表格工具”中設(shè)置文字的字體、字號和顏色
2設(shè).置單元格對齊方式
選中表格,“表格工具”一一“對齊方式”一一“水平居中”
3設(shè).置底紋
選中前2行,“表格樣式”一一“底紋”
4設(shè).置邊框
選中整個表格,單擊“表格樣式”--“邊框下三角”--“邊框和底
紋"一一“自定義”一一“線型”“顏色”“寬度”
達(dá)標(biāo)反饋:
1.利用表格對圖片主題分類,進(jìn)行美化。
2.利用表格設(shè)計制作一個班級通訊錄。
作業(yè):
和同學(xué)們討論一下利用表格組織信息的意義有哪些?
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第6課漸入佳境成作品(1)課型新授課時序數(shù)8
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
學(xué)會設(shè)置文檔的頁眉和頁腳。
目
標(biāo)
教學(xué)學(xué)會設(shè)置文檔的頁眉和頁腳。
重點
教學(xué)
學(xué)會設(shè)置文檔的頁眉和頁腳。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
小智的班級文集已經(jīng)有了封面、封底和內(nèi)容頁,還缺少卷首語、頁眉、
頁腳和目錄。讓我們一起來完善作品吧。
學(xué)習(xí)新課:
一、頁眉頁腳作用大
可以起到豐富頁面信息、美化頁面的作用。頁腳中添加頁碼,方便閱讀
讀者根據(jù)目錄快速地翻閱和查找信息。
探究實踐一:請為班級文集添加頁眉和頁腳信息。
第一步:“插入”一一“頁眉和頁腳”,會自動進(jìn)入頁眉編輯區(qū)。
第二步:錄入頁眉內(nèi)容。
第三步:單擊“頁眉頁腳切換”按鈕,切換到頁腳編輯區(qū)。
第四步:單擊“關(guān)閉”按鈕。
達(dá)標(biāo)反饋:
設(shè)置奇偶頁不同的的頁眉和頁腳
“頁面布局”一一“頁面設(shè)置”
“版式”一一“奇偶頁不同”一一“整篇文檔”
分別在某一奇數(shù)頁和偶數(shù)頁設(shè)置不同頁眉信息的不同。
作業(yè):
修改、完善、美化班級文集。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第6課漸入佳境成作品(2)課型新授課時序數(shù)9
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
1.學(xué)會為文檔添加目錄。
目
標(biāo)2.掌握打印設(shè)置的方法。
教學(xué)學(xué)會為文檔添加目錄。
重點
教學(xué)
學(xué)會為文檔添加目錄。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
“目”指篇名或書名,“錄”是對“目”的說明和編次。把“目”與“錄”
合在一起,謂之‘'目錄"。目錄是期刊或書籍正文前所列的目次,是揭示和
報道圖書的工具。
學(xué)習(xí)新課:
二、目錄生成有竅門
WPS文字具有自動生成目錄的功能,自動生成的目錄并不是簡單的文字
符號,而是以域的方式體現(xiàn),具有自動更新的鏈接到目錄項的功能。
探究實踐二:為班級文集生成目錄。
第一步:將文集中所有文章的標(biāo)題設(shè)為一級標(biāo)題。
第二步:單擊''引用”選項卡中的某一種目錄樣式,即可自動生成目錄。
第三步:美化目錄。
三、打印作品我設(shè)置
打印作品,需要對打印做必要的設(shè)置。
探究實踐三:對班級文集進(jìn)行打印設(shè)置。
第一步:“文件"__“打印”
第二步:選擇打印機(jī)、設(shè)置頁碼范圍和打印份數(shù)。
達(dá)標(biāo)反饋:
目錄生成后,文集中的某些文章標(biāo)題或頁碼會有變動,此時無需重新生
成目錄,可以使用“更新目錄”的功能。
作業(yè):
向同學(xué)展示自己制作的班級文集并交流制作心得。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第7課詩海泛舟輯文字(1)課型新授課時序數(shù)10
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)1.了解WPS演示軟件;
目2.了解制作演示文稿的一般步驟;
標(biāo)
3.掌握利用WPS演示設(shè)置幻燈片大小和編輯文字的方法。
1.了解制作演示文稿的一般步驟;
教學(xué)
重點2.掌握利用WPS演示設(shè)置幻燈片大小和編輯文字的方法。
教學(xué)
掌握利用WPS演示設(shè)置幻燈片大小和編輯文字的方法。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
古詩詞是中國古代文學(xué)藝術(shù)的精髓,短短的幾行字,寥寥數(shù)語,卻蘊(yùn)涵
著豐富的哲理和醇厚和美韻。
讓我們跟隨小智一起去如畫的詩海中暢游,通過編輯文字去感受古詩散
發(fā)的獨特魅力!
學(xué)習(xí)新課:
一、精心規(guī)劃有步驟
1.確定主題
2.整體規(guī)劃
3.準(zhǔn)備素材
4.初步制作
5.修飾美化
6.預(yù)演播放
7.修改完善
二、設(shè)置幻燈片大小
探究實踐一:
設(shè)置幻燈片大小為“全屏顯示16:9”,方向為“橫向”。
第1步:“設(shè)計”一一“頁面設(shè)置”
第2步:大小和方向的設(shè)置
注:主要兩種比例:4:3
16:9
三、機(jī)動靈巧文本框
探究實踐二:
在上課的第一張幻燈片中插入兩人個豎向文本框,文本內(nèi)容分別為”詩
韻修長“和”四季飄香“
第1步:插入文本框。
第2步:在文本框中輸入內(nèi)容。
四、精選版式巧布局
通過幻燈片版式的應(yīng)用可以完成對文字、圖片等元素的快速布局,使操
作更為簡潔。
達(dá)標(biāo)反饋:
1.設(shè)置幻燈片大小為“全屏顯示16:9”,方向為“橫向”;
2.你對幻燈片的版式、頁面布局和文本框的使用有了哪些新的認(rèn)識?
作業(yè):
熟悉新建幻燈片和進(jìn)行頁面設(shè)置的操作。比比哪個小組的作品主題更明
確,思路更清晰?
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第8課圖文共賞探古韻課型新授課時序數(shù)11
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
1.學(xué)會設(shè)置幻燈片背景;
目
標(biāo)2.能夠合理使用圖片、藝術(shù)字增強(qiáng)作品的美感。
教學(xué)合理使用圖片、藝術(shù)字增強(qiáng)作品的美感。
重點
教學(xué)
合理使用圖片、藝術(shù)字增強(qiáng)作品的美感。
難點
媒體
具
教網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
古詩如能配上恰如其分的背景、圖片成藝術(shù)字,將會更有韻味。
讓我們和小智一起去制作文并茂的古詩詞作品,體會古詩的絕妙韻味
吧!
學(xué)習(xí)新課:
一、巧用背景增效果
探究實踐一:給所有幻燈片添加相同的背景。
第一步:“設(shè)計”一一“背景”一一“背景(K)……”
第二步:右側(cè)任務(wù)空格的“屬性”一一“圖片或紋理填充”一一“本地
文件”,選擇合適的圖片作為背景,單擊“全部應(yīng)用”。
二、圖文并茂我在行
圖文并茂就是圖片和文字互相陪襯、相得益彰。恰當(dāng)?shù)氖褂脠D片,可以
使作品更具有表現(xiàn)力。
達(dá)標(biāo)反饋:
如何刪除幻燈片背景或隱藏幻燈片的背景圖形?
(“屬性”一一“無填充”)
如何在幻燈片的背景母版中直接插入圖形對象”
("屬性“一一”隱藏背景圖形“)
作業(yè):
嘗試在幻燈片中插入合適的圖片,并調(diào)整其位置和大小。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第8課圖文共賞探古韻(2)課型新授課時序數(shù)12
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
1.學(xué)會用藝術(shù)字做標(biāo)題;
目
標(biāo)2.學(xué)會使用母版提高制作效率。
教學(xué)學(xué)會使用母版提高制作效率。
重點
教學(xué)
學(xué)會使用母版提高制作效率。
難點
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具
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導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
藝術(shù)字是一種包含特殊文本效果的繪圖對象??梢岳眠@種修飾性的文
字,達(dá)到最佳的文字顯示效果。藝術(shù)字多用于作品的標(biāo)題,它可以使標(biāo)題更
醒目、更直觀。
學(xué)習(xí)新課:
三、標(biāo)題文字更藝術(shù)
探究實踐二:給作品添加藝術(shù)字標(biāo)題“詩韻悠長四季飄香”,并調(diào)整
到合適的位置。
第一步:插入藝術(shù)字
第二步:設(shè)置藝術(shù)字屬性
注:文本框中的文字可以變?yōu)樗囆g(shù)字。
四、巧用母版提效率
母版實際上是一燈特殊的幻燈片,它能預(yù)設(shè)基于它創(chuàng)建的幻燈片格式,
對于母版的任何修改也會體現(xiàn)在基于它創(chuàng)建的所有幻燈片上。如果一個作品
有多張幻燈片具有相同元素時,可以用母版來提高效率。
使用幻燈片母版還可以統(tǒng)一幻燈片的呈現(xiàn)風(fēng)格,使之有一致的美感。制
作好的母版可以應(yīng)用到當(dāng)前演示文稿的多張幻燈片中,也可以應(yīng)用到別的演
示文稿中,不用重新制作一遍。
探究實踐三:
給作品的所有內(nèi)容頁設(shè)計相同的母版。
第一步:“設(shè)計”一一“編輯母版”
第二步:設(shè)計母版。右擊鼠標(biāo)一一“新幻燈片版式”,把作品內(nèi)容頁共
有的元素放置在幻燈片中。選擇“幻燈片母版”選項卡,關(guān)閉母版視圖。
第三步:應(yīng)用母版。選中所有內(nèi)容頁,然后右擊鼠標(biāo),選擇“幻燈片版
式”,從右側(cè)的母版版式列表中選擇需要的版式即可。
達(dá)標(biāo)反饋:
請使用圖片、藝術(shù)字、母版美化“家鄉(xiāng)民俗”演示文稿。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你對WPS演示中幻燈片的美化有了哪些新的認(rèn)
識?掌握了哪些新的操作技能?
作業(yè):
以小組為單位展示作品,評選出整體觀看效果最好的作品。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第9課詩情畫意繪意境課型新授課時序數(shù)13
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
1.巧妙使用形狀來實現(xiàn)幻燈片的圖文并茂;
目
標(biāo)2.靈活運用WPS演示中的模板。
教學(xué)使用形狀來實現(xiàn)幻燈片的圖文并茂。
重點
教學(xué)
使用形狀來實現(xiàn)幻燈片的圖文并茂。
難點
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教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
古代詩歌往往蘊(yùn)含“詩情畫意”,詩歌與繪畫的相互融合有助于表達(dá)“詩
中有畫,畫中有詩”的意境。
下面,讓我們跟隨小智一起去學(xué)習(xí)怎樣利用豐富的形狀和古典風(fēng)格的模
板來營造詩情畫意的意境吧!
學(xué)習(xí)新課:
一、巧用形狀構(gòu)造美
巧用形狀為幻燈片設(shè)計靈動的造成型。
第一步:“插入”一一“形狀”一一“形狀庫”一一“基本形狀”一一
“橢圓”。
第二步:"SHIFT”+左鍵可畫正圓形,屬性中修改相應(yīng)屬性,并將其移
動到合適的位置。
第三步:選中圓形,將其復(fù)制,并調(diào)整大小和位置。
用相似的方法,再繪制若干個實心圓。
二、多種模板任我用
模板其實就是已經(jīng)做好了頁面的排版布局設(shè)計,但卻沒有實際內(nèi)容的幻
燈片。
探究實踐二:使用模板美化幻燈片
方法一:使用本機(jī)模板
“設(shè)計”一一“導(dǎo)入模板”,“應(yīng)用設(shè)計模板”選擇一種本機(jī)模板“打
開”
方法二:使用在線模板
“設(shè)計”--“更多設(shè)計”--“在線設(shè)計方案”,在搜索文本框中輸
入“免費”。選擇一種在線模板,“插入并應(yīng)用”。
達(dá)標(biāo)反饋:
嘗試使用“文件”菜單中的“本機(jī)上的模板”,新建一個“培訓(xùn)”模板
演示文稿;
在“家鄉(xiāng)民俗”演示文稿中使用合適的模板,并用形狀設(shè)計相應(yīng)的造型
以增加作品的美感。
作業(yè):
以小組為單位展示作品,評選出最有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第10課聲情并茂誦古意課型新授課時序數(shù)14
授課
備課人審核人授課人
日期
教
學(xué)
L運用音頻提升作品的品味;
目
標(biāo)2.利用視頻豐富作品的表現(xiàn)形式。
1.運用音頻提升作品的品味;
教學(xué)
重點2.利用視頻豐富作品的表現(xiàn)形式。
教學(xué)1.運用音頻提升作品的品味;
難點2.利用視頻豐富作品的表現(xiàn)形式。
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導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
古詩詞的韻律之美來源于平仄的搭配、節(jié)奏的停連,搭配有意境的音頻
和視頻,使作品有聲有色,更加彰顯古詩的魅力。
讓我們跟小智一起去要更好地體悟古詩的韻律和意境吧!
學(xué)習(xí)新課:
WPS演示支持多種類型的音頻格式,如MP3、WAV、MID等,支持多
種類型的視頻格式,如WMV、MP4、MPG、MOV,FLV、AVI等。
一、音頻助力悟韻律
在幻燈片中可以添加音頻,使音樂和作品更協(xié)調(diào)、更有渲染力、更吸引
力人。我們可以對插入的音頻進(jìn)行編輯,如設(shè)為背景音樂、裁剪音頻、設(shè)置
“淡入”“淡出”效果等。
探究實踐一:
為作品添加背景音樂“琵琶語.Mp3”。
第一步:選中第一張幻燈片,依次單擊“插入”一一音頻”一一“嵌入
音頻”,選擇“琵琶語.mp3”
第一步:選擇“音頻工具”一一“設(shè)為背景音樂”
如只是部分幻燈片有背景音樂,可選擇“跨幻燈片播放”。
二、視頻帶你臨其境
視頻會達(dá)到意想不到的效果。
探究實踐二
在第三張幻燈片中添加視頻“詠柳.mp4”
第一步:選中第三張幻燈片,“插入"一一“視頻”一一“嵌入本地視
頻”
第二步:在打開的窗口中選擇“詠柳.mp4",彈出“視頻工具”
WPS演示還有插入網(wǎng)絡(luò)視頻的功能。打開“插入網(wǎng)絡(luò)視頻”對話框,在
下方輸入視頻的網(wǎng)址,就可以插入網(wǎng)絡(luò)視頻。
達(dá)標(biāo)反饋:
嘗試用“視頻工具”選項卡中的“裁剪視頻”,截取“詠柳.mp4”中的
前兩句。
結(jié)合“家鄉(xiāng)民俗”的主題,查找或錄制一份與之相關(guān)的音頻。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你對WPS演示中插入及編輯音頻、視頻有了哪些
新的認(rèn)識?學(xué)會了哪些新的操作技能?
作業(yè):
在“家鄉(xiāng)民俗”作品中插入上面的音頻,并進(jìn)行相應(yīng)的編輯。
教學(xué)反思
2022—2023孽年第一孽制八年僅4套技術(shù)蕤拿
課題第11課動靜相宜品古味課型新授課時序數(shù)15
審核人授課人髓
備課人
教
學(xué)1.合理利用自定義動畫讓作品動起來。
目2.學(xué)會設(shè)置幻燈片的放映方式。
標(biāo)
3.學(xué)會制作動靜相宜的作品。
1.合理利用自定義動畫讓作品動起來。
教學(xué)
重點2.學(xué)會設(shè)置幻燈片的放映方式。
教學(xué)
學(xué)會制作動靜相宜的作品。
難點
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教學(xué)活動二次修改
導(dǎo)入新課:(屏幕廣播)
(展示范例作品第一張1.升旗)幻燈片中的國旗是怎樣升起來的?
(展示范例作品第二張2.放大)幻燈片中的“大”字是怎樣變大的?
其實,是自定義動畫的設(shè)置讓幻燈片中的對象動了起來。給對象設(shè)置自
定義動畫,可以更好地體現(xiàn)主題內(nèi)容,使得幻燈片變得更生動形象,讓整個
作品視覺效果更佳。
這節(jié)課,我們就用WPS演示提供的自定義動畫功能,讓演示文稿中的
對象“動”起來。
學(xué)習(xí)新課:
一、動畫效果添活力
WPS演示提供了“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”“退出"''動作路徑”四種類型的動
畫效果。老師現(xiàn)在有一個沒有設(shè)置動畫的幻燈片,如何才能讓作品中的對象
“動”起來?請大家嘗試完成“探究實踐一”,請注意根據(jù)讓對象動起來的
目的去選擇動畫效果。
探究實踐一:請同學(xué)們以小組為單位自主探究或者參照課本,試著為第
二張幻燈片中的文字“春之歌”設(shè)置“飛入”的進(jìn)入動畫效果。要求方向為
“自右側(cè)”,速度為“快速”,聲音為“風(fēng)鈴”。
教師:巡視各位同學(xué)的完成情況,有困難的給予指導(dǎo)。學(xué)生完成后,找
一位同學(xué)上臺演示。教師指出學(xué)考考點:為幻燈片對象設(shè)置自定義動畫。
學(xué)生代表上臺,邊操作邊介紹步驟。
師:這位同學(xué)設(shè)置的效果是否成功了呢?我們使用右下角的“幻燈片放
映按鈕”或“幻燈片放映選項卡”中的“從當(dāng)前開始”命令實現(xiàn)幻燈片的播
放。(邊講解邊演示)
議一議:通過剛才的放映,我們發(fā)現(xiàn)在放映的時候,只有單擊鼠標(biāo),文
字才會動起來。這是為什么?請大家參考課本展開討論:自定義動畫播放的
開始時間有什么區(qū)別?
小組討論,組內(nèi)代表闡述自己的觀點。
教師歸納小結(jié):WPS自定義動畫播放的開始時間有三種:
“單擊時”表示單擊鼠標(biāo)播放動畫效果
“之前”表示和前一個動畫同時播放動畫效果
“之后”表示在前一個動畫播放完成后播放動畫效果。
師:了解了這么多,我們繼續(xù)為作品中的其他對象添加動畫效果吧。
小試身手:請你根據(jù)需要,嘗試給作品中的圖片添加“強(qiáng)調(diào)”“退
出”的動畫效果。
學(xué)生自行操作,教師巡視指導(dǎo)、
每組一位代表演示,組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行評價。
師:WPS還提供了“動作路徑”動畫效果,添加動作路徑是使文本或?qū)?/p>
象以指定的模式或路徑進(jìn)入幻燈片的效果,即為某個對象指定一條移動路
線。你能為第二張幻燈片中右側(cè)的圖片設(shè)置“菱形”的動作路徑嗎?
探究實踐二:請同學(xué)們以小組為單位自主探究或者參照課本,為第二張
幻燈片中右側(cè)的圖片設(shè)置“菱形”動作路徑。
學(xué)生自主探究。教師巡視各位同學(xué)的完成情況,有困難的給予指導(dǎo)。
學(xué)生代表演示并講解制作過程。
小試身手:師:如果我們對剛剛設(shè)置的動畫
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