人教pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3My friends2 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（三起）四年級(jí)上冊(cè)

Unit3

Myfriends

目錄

Unit3Myfriends.............................................................2

一、單元信息.....................................................................2

二'單元分析.....................................................................2

(-)課標(biāo)要求...............................................................2

(-)教材分析...............................................................2

(三)學(xué)情分析..............................................................4

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)..........................................................5

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路............................................................5

1.整體思路...................................................................5

五、課時(shí)作業(yè).....................................................................7

課時(shí)1作業(yè)...................................................................7

課時(shí)2作業(yè)...................................................................9

課時(shí)3作業(yè)..................................................................12

課時(shí)4作業(yè)..................................................................14

課時(shí)5作業(yè)..................................................................15

課時(shí)6作業(yè)..................................................................18

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)................................................................20

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容....................................................20

第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)-基礎(chǔ)練........................................................22

第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)T提升練...............................................22

第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)T拓展練...............................................23

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表...................................................26

1

Unit3Myfriends

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

人教版（三Unit3

信息英語(yǔ)四年級(jí)第一學(xué)期

年級(jí)起點(diǎn)）Myfriends

單元7自然單元口重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1Ihaveanewfriend.PartALet'stalk

2What'sshe/helike?PartALet'slearn

課時(shí)3Pronunciationofo~e.PartAlet'sspell

信息4Guessmyfriend.PartBLet"stalk

5Drawmyfriend.PartBLet'slearn

PartBReadandwrite

6Worktogether.

PartCStorytime

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元圍繞friends這一話題展開(kāi)，要求學(xué)生能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用詞匯和

句型，用英語(yǔ)介紹自己的朋友。根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）要求，通

過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型簡(jiǎn)單描述朋友的外貌和性格特征。

（二）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是人教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元，主要圍繞“朋友”這一話題展開(kāi)，

核心內(nèi)容是通過(guò)描述人物外貌特征來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞、動(dòng)詞have（has）的運(yùn)用、第

三人稱單數(shù)he/she,以及物主代詞his/her的應(yīng)用。

本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。

A部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話以及語(yǔ)音部分，主要內(nèi)容為人物的性格及外貌

特征，分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，教材通過(guò)John向媽媽介紹自己的新朋友張鵬的情

景，讓學(xué)生感知句型What,shisname?HisnameisZhangPeng.He's

tallandstrong.這些功能句的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。第二課時(shí)，教材通過(guò)介紹張鵬

和John,Sam,Amy等人物的性格及外貌特征呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。第三課

2

時(shí)，呈現(xiàn)了在單詞中的發(fā)音規(guī)律。B

部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和讀寫(xiě)內(nèi)容，主要內(nèi)容為通過(guò)猜朋友、畫(huà)朋

友進(jìn)一步感知重點(diǎn)詞匯和句型，分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，教材通過(guò)Mike向John

介紹自己好朋友的情景，讓學(xué)生感知Hehasglassesandhisshoesareblue.

句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。第二課時(shí)，教材通過(guò)Mike和陳杰討論一張同學(xué)合照的

t青景呈現(xiàn)/單詞longhair,brownshoes,blueglasses,agreenbag的詞形

和意義。第三課時(shí)，要求學(xué)生閱讀四組句子，與圖中的人物匹配，初步培養(yǎng)閱讀和

寫(xiě)作素養(yǎng)。

C部分為故事部分，通過(guò)“拔蘿卜”的故事體現(xiàn)了朋友之間團(tuán)結(jié)合作的主題。

2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B、C教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：

1.1haveanewfriend.(ALet'stalk)

2.What'sshe/helike?(ALet'slearn)

3.Pronunciationofo-e.(ALet'sspell)

Myfriends4.Guessmyfriend.(BLet'stalk)

5.Drawmyfriend.(BLet'slearn)

6.Worktogether.(BReadandwrite&CStorytime)

iffii6個(gè)方舌題"Ihaveanewfriend-What'sshe/he1ike?-Pronunciation

ofo-e-Guessmyfriend-Drawmyfriend-Worktogether”層層推進(jìn)教學(xué)活

動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題鏈“What'shisname?Hisname

isZhangPeng.He'stallandstrong.Who'she?He/sheis...Hehas

glassesandhisshoesareblue.”的牽引，詢問(wèn)他人的姓名或身份，描述人

3

物的性格特征和外貌特征。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，能夠在真實(shí)的情境中靈

活運(yùn)用詞匯和句型，用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

（三）學(xué)情分析

1.語(yǔ)音基礎(chǔ)

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言基礎(chǔ)。他們已掌握教材所要

求的詞匯和句型,如,“What's...?”“He/sheis...”為本單元話題學(xué)習(xí)提供

了一定的語(yǔ)言支撐。

2.生活經(jīng)驗(yàn)

“朋友”這一話題非常適合四年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要，學(xué)生通過(guò)

本單元的詞匯和句型的學(xué)習(xí)，能夠熟練和準(zhǔn)確地介紹自己朋友的基本情況，培養(yǎng)孩

子良好的性格，使他們熱情、開(kāi)朗、友好、善良，與同學(xué)和睦相處。

3.學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和

語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，初步具備了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。關(guān)于朋友的話

題也比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。

4.情感儲(chǔ)備

四年級(jí)的孩子正在從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，對(duì)自己感

興趣的知識(shí)充滿強(qiáng)烈探求欲。因此，對(duì)“朋友”這一話題的興趣較高。通過(guò)學(xué)習(xí)描

述人物的性格和外貌特征的單詞和句型，在層層遞進(jìn)的深入學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)孩子良好

的性格，了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要對(duì)同學(xué)長(zhǎng)的胖或戴眼鏡等有歧視性

語(yǔ)言。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和

關(guān)鍵能力出發(fā)，以語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生自主與合作

學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)

作業(yè)。

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)單詞：strong,friendly,

4

quiet,hair,shoe,glasses,并能夠正確使用這些單詞描述人物的性格和外貌特

征。

2.能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用句型What'shis/hername?His/hernameis...

Who,she/she?He/sheis...詢問(wèn)他人的姓名或身份，并能回答；能夠在真實(shí)

情境中運(yùn)用句型He's/She's...He/shehas...描述人物的性格和外貌特征。

3.能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合。-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

4.到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能了解朋友之間交往應(yīng)注意什么細(xì)節(jié)，以

及風(fēng)土人情、地域文化，擴(kuò)大國(guó)際視野。

根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1.

通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.鞏固對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練、正確的運(yùn)用本單元核心句型：He's/

She's...He/shehas...進(jìn)行真實(shí)交流。

3.掌握本單元核心詞匯的意義、功能和用法，能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，能

夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

4.培養(yǎng)孩子良好性格，使他們熱情、友好、善良，與同學(xué)和睦相處。

5.鞏固課文理解，梳理話題線索，形成一個(gè)科學(xué)、合理的思維導(dǎo)圖。

6.鞏固語(yǔ)篇理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法，初步提升他

們的閱讀和寫(xiě)作素養(yǎng)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.整體思路

依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)

類作業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。

2.具體流程

單

元

目

標(biāo)

3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

(1)以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。

本單元主要圍繞''朋友”這一話題展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠詢問(wèn)他人姓名，通

過(guò)介紹自己朋友的基本情況掌握本單元要點(diǎn)。

(2)以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。

依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含

基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情景的復(fù)現(xiàn)活

動(dòng)；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，給學(xué)生更多的討論交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí)。

(3)以課時(shí)作業(yè)(單元作業(yè))為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。

本單元作業(yè)以6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課

時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì)Let'stalk課時(shí)，基礎(chǔ)

性知識(shí)以鞏固交際語(yǔ)言為主，讓學(xué)生編排新的對(duì)話，拓展性作業(yè)以情境為支撐，

讓學(xué)生真實(shí)地介紹自己的朋友的外貌和性格特征；針對(duì)Readand

write/Storytime課時(shí)，針對(duì)朋友這一話題，拓展學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)閱讀策略，

探索寫(xiě)作。

(4)以激勵(lì)為導(dǎo)向，開(kāi)展作業(yè)評(píng)價(jià)。

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、

家長(zhǎng)和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，給予不同的評(píng)

價(jià)維度，反思作業(yè)完成過(guò)程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：看誰(shuí)說(shuō)得快

Lookatthepictureandmakeanewdialoguewithyourpartner.(看

圖片你能猜到什么？這兩個(gè)好朋友看起來(lái)一樣高，一樣強(qiáng)壯嗎？和你的搭檔用英

語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)吧！)

6

:Mum,Ihaveanewfriend.

Really?AChinesefriend?

:Yes,he'svery.

:HisnameisZhangPeng.Look!He's

2.時(shí)間要求:5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、按

時(shí)地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：

____________________________________________________________________0

2.我能主動(dòng)和搭檔一起認(rèn)真、

仔細(xì)地觀察圖片，正確的完成W9W9

填空并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

7

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)基于本單元A部分的Lefstalk環(huán)節(jié)，從教材局部語(yǔ)

言到呈現(xiàn)完整對(duì)話。由圖片著手復(fù)習(xí)了描述人物特征的形容詞。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)

程中，全面系統(tǒng)的鞏固了本課的重點(diǎn)句型，以小組活動(dòng)的形式反復(fù)認(rèn)知再現(xiàn)新句型，

不僅順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也培養(yǎng)了同伴之間的合作意識(shí)。在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

中，我用雪融融獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，效果更好，也更具有時(shí)代感。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：猜一猜他們都是誰(shuí)

WriteitinEnglishanddrawwhatyouguess.Finishthetablewith

yourfriend.Forexample,Iamshortandfat.（一個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)熟練、正

確地表達(dá)出來(lái)圖片的不同特征，另一個(gè)同學(xué)用水彩筆準(zhǔn)確地畫(huà)出符合該特征的圖

片,例如：Iamshortandfat.等，完成下面的表格。）

2.時(shí)間要求：6-9分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

8

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、按

時(shí)地完成此次作業(yè)。完成時(shí)

長(zhǎng)：0

2.自愿和家人一起熱烈的討9W

論，共同合作完成任務(wù)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)具有一定的梯度性。學(xué)生先用英語(yǔ)熟練、正確地表達(dá)出來(lái)

圖片的不同特征,再用水彩筆準(zhǔn)確地畫(huà)出符合該特征的圖片。鍛煉了自己的動(dòng)手

能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。和朋友合作完成任務(wù)，升溫了友

情，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Look,writeandmatch.（你能分清下面的人物特征嗎？仔細(xì)讀圖，連線并

寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。）

9

2.時(shí)間要求:5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

10

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)

確、按時(shí)地完成此次作業(yè)。完m

成時(shí)長(zhǎng)：__________________0

2.我能認(rèn)真、仔細(xì)的觀察圖片，

分辨圖片中的不同天氣，并給W9W9

出正確的表達(dá)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)作業(yè)的呈現(xiàn)形式是看圖，寫(xiě)單詞，連線，這三種形式。是在第一課時(shí)

的基礎(chǔ)上，對(duì)本課的重要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能通

過(guò)觀察圖片，更直觀的描述代表人物的特征，圖文結(jié)合的題型更有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)言

知識(shí)，在真實(shí)的情境中使用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Thinkandfinishthemindmap.Differentpersonhasdifferentfeature.

（不同的人物，特征也不一樣。根據(jù)不同的人物，完成下列思維導(dǎo)圖，并將句子

補(bǔ)充完整吧?。?/p>

Thisisthefeaturereport.

1.She's.

2.They，re.

3.He's.

4.rm.

11

2時(shí)間要求：6-9分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、按

時(shí)地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：gggm

____________________________________________________________________0

2.遇到不懂的地方能夠主動(dòng)和

家人一起討論。mW9

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)在教材中出現(xiàn)了不同人物的特征，因此，作業(yè)設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖、人物

特征匯報(bào)的形式呈現(xiàn)，學(xué)生可以更直觀的觀察和描述人物的特征，能夠認(rèn)識(shí)到不同

的人物有不同的特征，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)友愛(ài)互助。

第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

按照o-e字母組合在單詞中的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律分類并補(bǔ)全單詞。

Chant:

OldMrJonesputtheCokeonthenote,

OldMrJonesputthenoteonhisnose.

OldMrJonesputtheCokeonthenote.

CanOldMrJonesputhisnoseonhistoes?

Fillintheblanks.

Thisismy.

Heisthirsty,sohewantstohave.

Thereisaonherdress.

Hereisa.

2.時(shí)間要求:5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)

確、按時(shí)地完成此次作業(yè)。完TO9W

成時(shí)長(zhǎng)：__________________。

2.我能根據(jù)拆音，拼音和分類

等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練。

12

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容o-e字母組合，學(xué)生能感知并歸納。七在單詞中的發(fā)音規(guī)

則，能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合。七發(fā)

音規(guī)則的單詞。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Readthewordsbelowabouto-eforthreetimes,andunderstanddeeply

aboutthepronunciationofo-e.

jokenotecokehopevotelonebonepose

dosecodezonebrokecoatstoneholerope

2.時(shí)間要求:10-15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)任務(wù)是讓學(xué)生能夠理解，應(yīng)用。七的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)觀察、感知、體

驗(yàn)其在單詞中的規(guī)律激發(fā)孩子的拼讀興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

第四課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Makeanewdialoguewithyourfriend.

A:Ihaveagoodfriend.

B:Aboyoragirl.He'stallandthin.

A:Whoishe?Ishe?

B:Yes.You?reright.

2.時(shí)間要求:5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)

4

確、按時(shí)地完成此次作業(yè)。完few

成時(shí)長(zhǎng)：__________________。

2.我能根據(jù)自己的朋友進(jìn)行對(duì)

話替換練習(xí)。9W9W

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為兩個(gè)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥眩瑸閷?duì)話課型。學(xué)生在完成

作業(yè)的過(guò)程中，運(yùn)用課文重點(diǎn)句型描述朋友，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)，在真實(shí)的

情境中使用語(yǔ)言，有利于目標(biāo)語(yǔ)言的輸入。在評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中，用雪融融獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，

效果更好，也更具有時(shí)代感。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Doasurveywithyourfriend.What,syourfriendlike?

She/heis.

He/shehas.

His/hershoesare.

His/herbagis.

Whatishis/hername?

MyFriendtallshortyellowbagglassesblackshoesredbag

TomqqN

WangBoNqq

2.時(shí)間要求:15-20分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

14

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)

確、按時(shí)地完成此次作業(yè)。完

成時(shí)長(zhǎng)：______________O

2.遇到不懂的地方可以主動(dòng)和

家人一起討論。9W

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)教材中主要是讓學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥眩瑢W(xué)習(xí)重點(diǎn)句型She/heis

.She/hehas.因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型練習(xí)句型,

讓學(xué)生課下自己調(diào)查，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型。

第五課時(shí)

作業(yè)11.

作業(yè)內(nèi)容

1.Describeyourfriendwithyourpartners.

2.Drawyourfriendanddescribeyourfriend.

Myfriendhasblueglasses.

It，s.

Drawyourfriendwithyourpartners.

15

2.時(shí)間要求:5T5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

1.我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、

準(zhǔn)確、按時(shí)地完成此次作

業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)：0

2.我能和同伴一起畫(huà)一畫(huà)

自己的朋友，體會(huì)合作的9gg

快樂(lè)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第5課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)：brownshoes,blueglasses,longhair,

shorthair,agreenbag以及句型Hisbagis.。學(xué)生在一起畫(huà)一畫(huà)自

己的朋友，在完成作業(yè)的過(guò)程中，體會(huì)和同伴合作的快樂(lè)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Playaguessinggamewithyourfriendsafterclassusingthesentence

structure:

Heis.

Hehas.

Whoishe?

16

2.時(shí)間要求:5-15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況

1.我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)

確、按時(shí)地完成此次作業(yè)。完

成時(shí)長(zhǎng)：。

2.我能同伴一起談?wù)撟约旱?/p>

朋友。

3.遇到不懂的地方，我知道主

動(dòng)查閱相關(guān)資料。

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一些名詞短語(yǔ)來(lái)描述朋友的外貌特征，繼續(xù)鞏固練習(xí)句型

Heis.Shehas.設(shè)計(jì)一個(gè)游戲讓學(xué)生利用所學(xué)句型猜一猜自

己的朋友，既有趣又能學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第六課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

TrytowritealettertoyourfriendinEnglishtointroduceyourbest

friendusingthewords:tallshortthinlong...（20一30詞）

DearAmy,

2.時(shí)間要求:10-15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)

確、按時(shí)地完成此次作業(yè)。完濯目

成時(shí)長(zhǎng)：_________________O

17

2.遇到不懂的地方可以和家人

一起討論。m

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為通過(guò)寫(xiě)信的方式，用所學(xué)的外貌特征的形容詞介紹自己的

朋友，鞏固了本單元重點(diǎn)詞匯和句型。

作業(yè)21.

作業(yè)內(nèi)容

ReadthePictureBook:GcndFriendsthreetimesandtell:

Howdowemakefriendswithothers?

■likemakingfriends.Makingfriendsisfun.

Ilikemakingfriends.Makingfriendsisfun.Samisalwaysexciting.Heismygood

Richardisalwaysnice.Heismygoodfriend.

friend.

Ilikemakingfriends.Makingfriendsisfun._______________________________

Anneisalwayscaring.Sheismygood彳likemakingfriends.Makingfriendsisfun.

friend.Karenisalwaysfriendly.Sheismygood

18

Ilikemakingfriends.Makingfriendsisfun.Ilikemakingfriends.Makingfriendsis

Joonisalwaysfunny.Heismygoodfun.Myfriendsareallgoodfriends,

friend.

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

L我能積極、主動(dòng)、認(rèn)真、準(zhǔn)

確、按時(shí)地完成此次作業(yè)。完ml

成時(shí)長(zhǎng)：__________________O

2.遇到不懂的地方可以和家人

一起討論。m9的9W

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第六課時(shí)為讀寫(xiě)課，鞏固語(yǔ)篇理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀

方法，初步提升他們的閱讀素養(yǎng)。朋友對(duì)人們的生活有一定的幫助和影響，我們要

正確看待跟朋友的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)主題：Makeyourfriends.,

活動(dòng)公告：親愛(ài)的同學(xué)們，本周學(xué)校將舉行Introduceyourfriends活動(dòng)!

在這里，你將擁有無(wú)與倫比的生活體驗(yàn)，讓我們一起認(rèn)識(shí)更多的朋友吧。快來(lái)闖

關(guān)，收--吧！集滿一定數(shù)量，即可獲得此次Makenewfriends活動(dòng)

的入場(chǎng)券！還等什么？快來(lái)挑戰(zhàn)吧！

19

0第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)T基礎(chǔ)練。

一、聽(tīng)錄音，用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)號(hào)。?丁）

()()()()()

三、聽(tīng)錄音，勾出你所聽(tīng)到的與人物相關(guān)的內(nèi)容。（。）

b*

FHowareyouf@一

鼻/_

20

Sarah

ZhangPeng

Amy

John

Lily

第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)一提升練

四、選出下列每組中畫(huà)線部分發(fā)音不同的一項(xiàng).（10二：’）

()1.A.lotB.noteC.not

()2.A.noseB.knowC.mom

()3.A.hotB.boxC.nose

()4.A.dogB.MrJonesC.rose

()5.A.hopeB.homeC.lost

五、補(bǔ)全句子（）

1.HerEnglishteacherisvery(友好)二tome.

4.Thisismynew

21

5.LiMingisabasketballplayer.Heisso

六、連詞成句彳”

1.are,blue,shoes,His(.)

2.is,quiet,She,and,friendly(.)

3.friend,His,has,brown,glasses(.)

4.two,has,She,eyes,big(.)

5.my,are,storybooks,friend^,They(.)

第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)T拓展練

七、從右列選出合適的答語(yǔ)填入左邊的括號(hào)中。（10

)1.What'shername?A.HisnameisJim.

)2.Whoisshe?B.Agirl.

)3.Aboyorgirl?C.SheisLucy.

)4.What'shisname?E.HernameisSally.

)5.IsheWuYifan?D.Yes,You'reright

八、閱讀短文，選擇正確的答案。(10'一)

Hello!MynameisWangLe.I'melevenyearsold.I'mtallandthin.Ihavea

newfriend.HisnameisZhaoFang.Heiselevenyearsold,too.He'snottall,butheis

verystrong.Hehassmalleyesandabignose.Hishairisshortandblack.Hehasa

newschoolbag.Itisafatbear.It'sbrown.Whafsintheschoolbag?Apencilboxand

manybooks-twoEnglishbooks,amathsbook,aChinesebookandsixstorybooks.

22

Helikestheschoolbagverymuch.

()1.Wang