17 小猴子下山（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

17小猴子下山（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《17小猴子下山》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課內(nèi)容通過(guò)講述小猴子下山尋找食物的過(guò)程，傳遞了“勤勞致富”的道理。課文情節(jié)生動(dòng)有趣，富有教育意義。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解小猴子下山的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性，培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣。同時(shí)，本課生字詞豐富，有助于學(xué)生積累詞匯，提高閱讀能力。此外，課文還涉及到一些動(dòng)詞的運(yùn)用，如“摘、扔、捧、抱”，這有助于學(xué)生理解動(dòng)詞的用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。整體來(lái)看，本課內(nèi)容符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)講述小猴子下山的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物，提高他們的表達(dá)能力和想象力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解勤勞致富的道理，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)小猴子勤勞尋找食物的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，讓學(xué)生積累詞匯，提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)詞運(yùn)用能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的動(dòng)詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)詞的用法，提高他們的語(yǔ)法能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是小猴子下山的經(jīng)歷，以及勤勞致富的道理。教學(xué)重點(diǎn)包括：

-讓學(xué)生了解小猴子下山尋找食物的過(guò)程，理解勤勞致富的道理。

-通過(guò)講述小猴子下山的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物，提高他們的表達(dá)能力和想象力。

-讓學(xué)生理解課文中的生字詞，積累詞匯，提高閱讀能力。

-讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)詞的用法，提高語(yǔ)法能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-讓學(xué)生理解勤勞致富的道理，認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性。

-讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解其含義和用法。

-讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)詞的用法，理解動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化。

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和邏輯思維能力。

舉例解釋：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

在講述小猴子下山的經(jīng)歷時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生想象小猴子在山下的情景，從而理解勤勞致富的道理。例如，教師可以描述小猴子在山下摘桃、扔香蕉、捧玉米等動(dòng)作，讓學(xué)生想象小猴子勤勞尋找食物的過(guò)程。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象，提高他們的表達(dá)能力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

在理解勤勞致富的道理方面，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞的意義和價(jià)值。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“為什么小猴子要勤勞尋找食物呢？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞可以帶來(lái)豐收和幸福。在掌握課文中的生字詞方面，教師可以通過(guò)解釋和舉例的方式，幫助學(xué)生理解生字詞的含義和用法。例如，教師可以解釋“摘、扔、捧、抱”這些動(dòng)詞的含義，并給出相應(yīng)的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用這些動(dòng)詞。在閱讀理解方面，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“小猴子在下山的過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”引導(dǎo)學(xué)生思考小猴子的行動(dòng)和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和邏輯思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文內(nèi)容投影儀或電子白板

-生字詞卡片或PPT

-動(dòng)詞用法示例PPT

-故事情節(jié)插圖或動(dòng)畫

2.課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件或平臺(tái)

-在線閱讀理解練習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：

-課文朗讀音頻或視頻

-課文相關(guān)的故事講解視頻

-生字詞學(xué)習(xí)APP

4.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-情境教學(xué)法

-小組討論法

-互動(dòng)游戲法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《17小猴子下山》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要勤勞工作才能獲得回報(bào)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索勤勞致富的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解勤勞致富的基本概念。勤勞致富是指通過(guò)努力工作和不懈的努力，獲得物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位的過(guò)程。它是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和提升生活質(zhì)量的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小猴子在山下尋找食物的過(guò)程，以及他通過(guò)勤勞工作獲得豐收的故事。這個(gè)案例將幫助我們理解勤勞致富的道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)勤勞和致富這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與勤勞致富相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示勤勞致富的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勤勞致富在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勤勞致富的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)勤勞致富的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小猴子下山的經(jīng)歷：課文通過(guò)講述小猴子下山尋找食物的過(guò)程，讓學(xué)生了解勤勞致富的道理。

2.勤勞致富的概念：勤勞致富是指通過(guò)努力工作和不懈的努力，獲得物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位的過(guò)程。它是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和提升生活質(zhì)量的重要途徑。

3.勤勞的重要性：課文通過(guò)小猴子勤勞尋找食物的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性，培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣。

4.生字詞積累：課文中的生字詞豐富，有助于學(xué)生積累詞匯，提高閱讀能力。教師可以通過(guò)解釋和舉例的方式，幫助學(xué)生理解生字詞的含義和用法。

5.動(dòng)詞的運(yùn)用：課文中的動(dòng)詞如“摘、扔、捧、抱”，有助于學(xué)生理解動(dòng)詞的用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)詞的正確用法。

6.閱讀理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提高閱讀理解能力。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和邏輯思維能力。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力：課文情節(jié)生動(dòng)有趣，富有教育意義。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物，提高表達(dá)能力和想象力。

8.品德素養(yǎng)：課文傳遞了“勤勞致富”的道理，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.小組合作能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。課堂1.提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生回答，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)判斷他們的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂教學(xué)中，教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些測(cè)試可以是口頭提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)或?qū)懽骶毩?xí)等，通過(guò)測(cè)試結(jié)果來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫、表達(dá)和邏輯等方面，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力，同時(shí)指出不足之處，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)：

1.課堂總結(jié)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。教師可以回顧課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)總結(jié)：在作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)后，教師可以對(duì)學(xué)生作業(yè)的整體情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。教師可以總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

四、持續(xù)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)習(xí)進(jìn)步：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和測(cè)試成績(jī)等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

2.反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論或課后指導(dǎo)等方式，與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小猴子下山的經(jīng)歷：課文通過(guò)講述小猴子下山尋找食物的過(guò)程，傳遞了勤勞致富的道理。

②勤勞致富的概念：勤勞致富是指通過(guò)努力工作和不懈的努力，獲得物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位的過(guò)程。

③勤勞的重要性：課文通過(guò)小猴子勤勞尋找食物的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性，培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣。

④生字詞積累：課文中的生字詞豐富，有助于學(xué)生積累詞匯，提高閱讀能力。

⑤動(dòng)詞的運(yùn)用：課文中的動(dòng)詞如“摘、扔、捧、抱”，有助于學(xué)生理解動(dòng)詞的用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑥閱讀理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提高閱讀理解能力。

⑦語(yǔ)言表達(dá)能力：課文情節(jié)生動(dòng)有趣，富有教育意義，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑧品德素養(yǎng)：課文傳遞了“勤勞致富”的道理，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.詞、句等：

①小猴子下山尋找食物的過(guò)程。

②勤勞致富的概念和重要性。

③課文中的生字詞。

④動(dòng)詞的用法。

⑤閱讀理解能力的培養(yǎng)。

⑥語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

⑦品德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.板書設(shè)計(jì)：

①小猴子下山的經(jīng)歷

②勤勞致富的概念

③勤勞的重要性

④生字詞積累

⑤動(dòng)詞的運(yùn)用

⑥閱讀理解能力

⑦語(yǔ)言表達(dá)能力

⑧品德素養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)以上內(nèi)容邏輯關(guān)系的闡述，學(xué)生可以更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.續(xù)寫故事：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫小猴子下山后的故事。要求：發(fā)揮想象力，描述小猴子在下山后遇到的新情況，以及他是如何應(yīng)對(duì)的。字?jǐn)?shù)：100字左右。

2.詞匯填空：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下詞匯填空題。

小猴子下山后，他看到了一棵樹上掛滿了（桃子），于是他（摘）了一個(gè)嘗嘗。接著，他看到了一片（香蕉），他（扔）了一根在地上。然后，他看到了一（玉米），他（捧）著幾個(gè)回家。最后，他看到了一個(gè)（西瓜），他（抱）著它回家。

3.句子仿寫：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一個(gè)句子，使用動(dòng)詞“摘、扔、捧、抱”。

例句：小猴子摘了一個(gè)桃子嘗嘗。

仿寫：小猴子扔了一根香蕉在地上。

4.閱讀理解：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：小猴子下山后遇到了哪些食物？

問(wèn)題2：小猴子是如何處理這些食物的？

問(wèn)題3：小猴子為什么沒(méi)有把所有的食物都帶回家？

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，表達(dá)你對(duì)勤勞致富的理解。要求：用課文中的例子來(lái)支持你的觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)：100字左右。

答案：

1.略

2.桃子、摘、香蕉、扔、玉米、捧、西瓜、抱

3.略

4.答案1：小猴子下山后遇到了桃子、香蕉、玉米和西瓜。答案2：小猴子摘了一個(gè)桃子嘗嘗，扔了一根香蕉在地上，捧著幾個(gè)玉米回家，抱著一個(gè)西瓜回家。答案3：小猴子沒(méi)有把所有的食物都帶回家，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)每個(gè)食物都有它的特點(diǎn)，他想要更多的選擇，所以他只帶回家了他最喜歡的食物。

5.略反思改進(jìn)措施1.多元化教學(xué)手段：在教學(xué)中，我采用了講授、演示、情境教學(xué)、小組討論和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種多元化的教學(xué)手段使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

2.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，我注重將課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講述小猴子下山的經(jīng)歷時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞致富的道理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而提高了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

二、存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動(dòng)游戲中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格和興趣不同，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度存在差異。

2.部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握不夠牢固。這可能是因?yàn)樯衷~的學(xué)習(xí)需要時(shí)間和重復(fù)記憶，而