18 《威尼斯的小艇》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《威尼斯的小艇》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《威尼斯的小艇》。這篇文章選自五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，講述了威尼斯這座城市以及當(dāng)?shù)鬲?dú)特的小艇交通工具。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同類型的文章，對(duì)文章結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠把握文章的主題和細(xì)節(jié)信息。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)意大利文化和城市有一定的了解，能夠更好地理解和感受文章中描繪的威尼斯城市風(fēng)貌。

3.學(xué)生在閱讀理解方面已經(jīng)具備一定的能力，能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，分析作者的觀點(diǎn)和情感。

4.學(xué)生在寫作方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過學(xué)習(xí)本篇文章，借鑒作者的寫作手法，提高自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《威尼斯的小艇》，讓學(xué)生體會(huì)作者馬克·吐溫獨(dú)特的寫作風(fēng)格，感受文章中描繪的威尼斯城市魅力。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文章，理解作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情，以及對(duì)這座城市的獨(dú)特見解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過了解威尼斯這座城市和當(dāng)?shù)氐男⊥Ы煌üぞ撸寣W(xué)生對(duì)意大利文化有更深入的了解，拓展國際視野。

4.提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解并掌握文章中描繪的威尼斯城市和小艇的特點(diǎn)。

2.體會(huì)作者馬克·吐溫的寫作風(fēng)格，分析其對(duì)威尼斯小艇的贊美之情。

3.感受文章中的異國文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

解決辦法：

1.通過閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，理解威尼斯城市和小艇的獨(dú)特之處。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析文章的語言特點(diǎn)，體會(huì)作者馬克·吐溫的寫作風(fēng)格，從而更好地理解其對(duì)威尼斯小艇的贊美之情。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章中異國文化的感受，以及如何通過閱讀拓展自己的國際視野。

突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，展示威尼斯城市和小艇的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享對(duì)文章中贊美之情的理解，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.邀請(qǐng)有意大利文化背景的嘉賓進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生更深入地了解異國文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前準(zhǔn)備五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，確保學(xué)生能夠在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。搜集威尼斯城市和小艇的圖片，制作成PPT或視頻，以便在課堂上展示。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生更好地理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子，供學(xué)生進(jìn)行小組討論。在教室的一角設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板、白板筆等，以便在課堂上進(jìn)行板書和講解。

6.學(xué)生用品：提前準(zhǔn)備學(xué)生所需的文具，如筆記本、筆、橡皮等，確保學(xué)生在課堂上能夠順利進(jìn)行筆記和練習(xí)。

7.教學(xué)計(jì)劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

8.課堂管理：制定課堂管理規(guī)則，包括學(xué)生紀(jì)律、課堂參與度、作業(yè)提交等，確保課堂秩序良好。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，以便在課后收集學(xué)生和同事的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂提問、小組討論、作業(yè)提交等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《威尼斯的小艇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^水上交通工具？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索威尼斯小艇的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解威尼斯小艇的基本概念。威尼斯小艇是威尼斯這座城市的特色交通工具，它具有獨(dú)特的形狀和結(jié)構(gòu)。它是威尼斯市民出行的主要方式，也是游客欣賞威尼斯風(fēng)光的必備工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了威尼斯小艇在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇的形狀和結(jié)構(gòu)與威尼斯城市的關(guān)系。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與威尼斯小艇相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示威尼斯小艇的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“威尼斯小艇在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了威尼斯小艇的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)威尼斯小艇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握《威尼斯的小艇》這篇文章的基本內(nèi)容，包括威尼斯城市的特點(diǎn)和小艇的用途。

2.學(xué)生能夠通過閱讀文章，感受作者馬克·吐溫對(duì)威尼斯小艇的贊美之情，體會(huì)其獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章中的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)威尼斯這座城市產(chǎn)生濃厚的興趣，拓展國際視野。

4.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫作能力。

6.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本篇文章，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題和解決問題。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本篇文章，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，提高對(duì)異國文化的理解和尊重。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對(duì)美的感知和欣賞能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)資源的充分利用：通過展示威尼斯城市和小艇的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論與成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和分享，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律松散的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法方面：在講授過程中，有時(shí)過于注重理論知識(shí)的講解，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序良好。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.提高學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。

4.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，還可以采用口頭報(bào)告、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀馬克·吐溫的其他作品，如《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生更全面地了解作者的寫作風(fēng)格和思想觀點(diǎn)。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓他們分享自己的閱讀心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的提升。

3.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生觀看與威尼斯相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《威尼斯的夢(mèng)》、《威尼斯的陰影》等，讓學(xué)生更直觀地了解威尼斯的歷史、文化和風(fēng)景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦觀看資源、解答疑問等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行觀影心得分享會(huì)，讓他們分享自己的觀影感受和思考，促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力的提升。

5.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生參加與威尼斯相關(guān)的文化活動(dòng)或藝術(shù)展覽，如威尼斯雙年展、威尼斯電影節(jié)等，讓學(xué)生更深入地了解威尼斯的藝術(shù)氛圍和文化魅力。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦參加活動(dòng)、解答疑問等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)分享會(huì)，讓他們分享自己的文化體驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力的提升。

7.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生參加與威尼斯相關(guān)的寫作比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，如威尼斯征文比賽、威尼斯創(chuàng)意寫作營等，讓學(xué)生通過寫作來表達(dá)自己對(duì)威尼斯的理解和感受。

8.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦參加比賽、解答疑問等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作心得分享會(huì)，讓他們分享自己的寫作體驗(yàn)和創(chuàng)作心得，促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)意思維的提升。

9.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生參加與威尼斯相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如威尼斯環(huán)保志愿者、威尼斯文化推廣志愿者等，讓學(xué)生通過志愿服務(wù)來了解和傳播威尼斯的文化和環(huán)境。

10.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦參加活動(dòng)、解答疑問等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)心得分享會(huì)，讓他們分享自己的志愿服務(wù)體驗(yàn)和收獲，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)的提升。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶《威尼斯的小艇》這篇文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到文章的主要段落、主題句、重要細(xì)節(jié)以及作者的情感表達(dá)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書將按照文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。引言部分概括文章的背景和主題，正文部分列出每個(gè)段落的主要內(nèi)容，結(jié)論部分總結(jié)文章的中心思想。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：

板書將簡潔明了地呈現(xiàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容，如威尼斯小艇的特點(diǎn)、作者對(duì)威尼斯小艇的贊美之情等。通過突出重點(diǎn)，學(xué)生可以更好地把握文章的核心。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：