17 記金華的雙龍洞 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

17記金華的雙龍洞第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的《記金華的雙龍洞》。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括了對雙龍洞的自然景觀和作者游覽過程的詳細(xì)描述。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過閱讀文本，了解雙龍洞的奇特景觀和游覽過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和觀察能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和已有知識(shí)有著密切的聯(lián)系。學(xué)生可以通過閱讀文本，了解我國美麗的自然景觀，激發(fā)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以通過閱讀文本，學(xué)習(xí)作者如何通過觀察和描述，將雙龍洞的奇特景觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，從而培養(yǎng)自己的觀察能力和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本的其他章節(jié)也有著密切的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好地理解和掌握課本的其他內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.語言能力：通過閱讀和分析文本，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解文本中的詞語和句子，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述雙龍洞的奇特景觀和游覽過程。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解作者如何通過觀察和描述，將雙龍洞的奇特景觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，從而培養(yǎng)自己的觀察能力和表達(dá)能力。

3.審美能力：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價(jià)美的能力。通過閱讀文本，學(xué)生能夠欣賞雙龍洞的自然景觀，理解作者如何通過文字表達(dá)自己對美的感受和評價(jià)。

4.文化素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對我國自然景觀的了解和熱愛。學(xué)生能夠通過閱讀文本，了解我國美麗的自然景觀，激發(fā)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解作者對雙龍洞自然景觀的珍視和保護(hù)，從而培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、審美能力、文化素養(yǎng)和情感態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生在閱讀文本的過程中，不僅能夠理解和運(yùn)用語言文字，還能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、表達(dá)能力、審美能力和環(huán)保意識(shí)，從而全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是四年級的學(xué)生，他們在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力，能夠理解基本的詞語和句子，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，他們已經(jīng)對自然景觀有一定的了解，能夠欣賞和描述美麗的自然環(huán)境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇心和探索欲，他們喜歡通過閱讀和觀察來了解和欣賞自然景觀。他們在閱讀理解方面有一定的能力，能夠理解和運(yùn)用文本中的信息。在表達(dá)方面，他們能夠用自己的語言描述所觀察到的自然景觀。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人交流和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對文本中的生詞和句子理解不夠準(zhǔn)確，需要老師給予指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生在描述和表達(dá)自然景觀時(shí)，可能會(huì)遇到困難，需要老師提供一些表達(dá)的技巧和例子。

-學(xué)生可能會(huì)對雙龍洞的自然景觀感到陌生，需要老師提供一些相關(guān)的圖片和視頻資料，幫助他們更好地理解和欣賞。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過老師的講解，學(xué)生能夠了解雙龍洞的自然景觀和游覽過程。老師可以利用圖片和視頻資料，生動(dòng)地展示雙龍洞的奇特景觀，讓學(xué)生更加直觀地感受到雙龍洞的美麗。

2.討論法：通過小組討論，學(xué)生能夠互相交流對雙龍洞的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。老師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.觀察法：通過實(shí)地觀察，學(xué)生能夠更加直觀地了解雙龍洞的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。老師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雙龍洞的美景。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示雙龍洞的圖片和視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受到雙龍洞的美麗。老師可以通過圖片和視頻的切換，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雙龍洞的自然景觀和游覽過程。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)課件等，展示雙龍洞的自然景觀和游覽過程。老師可以通過點(diǎn)擊課件的按鈕，引導(dǎo)學(xué)生了解雙龍洞的自然景觀和游覽過程。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雙龍洞的美景。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀雙龍洞，讓學(xué)生通過實(shí)地觀察，更加直觀地了解雙龍洞的自然景觀和游覽過程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雙龍洞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雙龍洞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雙龍洞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雙龍洞的美麗和神秘。

簡短介紹雙龍洞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雙龍洞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙龍洞的基本概念、特點(diǎn)和游覽過程。

過程：

講解雙龍洞的定義，包括其主要特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹雙龍洞的奇特景觀和游覽過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.雙龍洞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雙龍洞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的雙龍洞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解雙龍洞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用雙龍洞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雙龍洞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對雙龍洞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙龍洞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雙龍洞的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)雙龍洞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雙龍洞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文本中的詞語和句子，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述雙龍洞的奇特景觀和游覽過程。

2.學(xué)生能夠分析和解決問題，理解作者如何通過觀察和描述，將雙龍洞的奇特景觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，從而培養(yǎng)自己的觀察能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠欣賞和評價(jià)雙龍洞的自然景觀，理解作者如何通過文字表達(dá)自己對美的感受和評價(jià)。

4.學(xué)生能夠了解我國美麗的自然景觀，激發(fā)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

5.學(xué)生能夠理解作者對雙龍洞自然景觀的珍視和保護(hù)，從而培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

6.學(xué)生能夠在小組討論中，提出自己對雙龍洞的未來發(fā)展或改進(jìn)方向的創(chuàng)新性想法或建議。

7.學(xué)生能夠通過課堂展示，鍛煉自己的表達(dá)能力，加深對雙龍洞的認(rèn)識(shí)和理解。

8.學(xué)生能夠通過撰寫關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，加深對雙龍洞的理解和記憶。

9.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，欣賞和描述美麗的自然景觀，培養(yǎng)自己的審美能力和表達(dá)能力。

10.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，關(guān)注自然環(huán)境的保護(hù)，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行自我評估，以了解他們對雙龍洞的理解程度。我將提供一些問題，如“你能描述雙龍洞的奇特景觀嗎？”“你能理解作者如何通過觀察和描述來展示雙龍洞的美嗎？”等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和回答。此外，我還將安排學(xué)生進(jìn)行同伴評估，讓他們互相提問和討論，以加深對雙龍洞的理解。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

-如果學(xué)生在描述雙龍洞的奇特景觀時(shí)遇到困難，我將提供更多的圖片和視頻資料，幫助他們更好地理解和記憶雙龍洞的景觀。

-如果學(xué)生在理解作者如何通過觀察和描述來展示雙龍洞的美時(shí)遇到困難，我將提供更多的案例和示范，幫助他們更好地理解和應(yīng)用這種表達(dá)方式。

-如果學(xué)生在小組討論中遇到困難，我將提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-如果學(xué)生在課堂展示中遇到困難，我將提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地展示自己的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

在未來的教學(xué)中，我將努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)他們的反饋和評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我還將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和展示，以提高他們的表達(dá)能力和合作能力。通過這些努力，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞雙龍洞的美，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雙龍洞的自然景觀：包括洞內(nèi)的奇特形態(tài)、色彩斑斕的巖石、清澈的溪流等。

-作者的游覽過程：包括進(jìn)入洞口、經(jīng)過龍洞、來到臥龍洞、欣賞美景等。

-作者的感受和評價(jià)：通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，表達(dá)對雙龍洞美景的贊美和喜愛。

②關(guān)鍵詞匯：

-自然景觀：雙龍洞、奇特形態(tài)、色彩斑斕、清澈、溪流等。

-游覽過程：進(jìn)入、經(jīng)過、來到、欣賞、感受等。

-感受和評價(jià)：贊美、喜愛、生動(dòng)、形象等。

③句式結(jié)構(gòu)：

-描述性句子：如“雙龍洞內(nèi)的巖石色彩斑斕，令人驚嘆?！?/p>

-敘述性句子：如“作者進(jìn)入洞口，經(jīng)過龍洞，來到臥龍洞，欣賞了美麗的自然景觀?！?/p>

-評價(jià)性句子：如“作者通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，表達(dá)了雙龍洞美景的贊美和喜愛?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.雙龍洞自然景觀：奇特形態(tài)、色彩斑斕、清澈、溪流等。

2.作者游覽過程：進(jìn)入洞口、經(jīng)過龍洞、來到臥龍洞、欣賞美景等。

3.作者感受和評價(jià)：贊美、喜愛、生動(dòng)、形象等。九、課堂評價(jià)

1.提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對雙龍洞的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。例如，提問學(xué)生：“你能描述雙龍洞的奇特景觀嗎？”“你能理解作者如何通過觀察和描述來展示雙龍洞的美嗎？”等。

2.觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對雙龍洞的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠準(zhǔn)確回答問題等。

3.測試：通過課堂測試，了解學(xué)生對雙龍洞的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對雙龍洞的自然景觀、游覽過程、作者的感受和評價(jià)等方面的掌握程度。

作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。例如，批改學(xué)生關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，檢查學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維、觀點(diǎn)闡述等方面是否準(zhǔn)確和完整。

2.點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反