第六單元24小時計時法教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第六單元24小時計時法教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是24小時計時法，這是三年級下冊數(shù)學(xué)人教版第六單元的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握24小時計時法的概念，學(xué)會將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法，并能夠正確使用24小時計時法表示時間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位，包括時、分、秒，并且能夠使用12小時計時法表示時間。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化對時間表示方式的理解，將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法，以滿足更廣泛的時間表示需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用時間單位，提高對時間的認(rèn)識和運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)24小時計時法，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，提高對時間的理解和運(yùn)用能力。同時，學(xué)生將學(xué)會將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。此外，本節(jié)課還將鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐活動，如制作時間轉(zhuǎn)換表，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在數(shù)學(xué)思維、應(yīng)用和創(chuàng)新能力方面得到提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間單位，包括時、分、秒，并且能夠使用12小時計時法表示時間。他們對時間單位有了一定的了解，能夠理解和運(yùn)用時間單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，時間是一個與日常生活緊密相關(guān)的話題，他們對學(xué)習(xí)時間表示方法充滿興趣。在學(xué)習(xí)時間表示方法時，他們能夠通過觀察和動手操作來理解和記憶。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格主要是通過直觀演示和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)24小時計時法時，學(xué)生可能會遇到將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法的困難。他們需要理解時鐘的順時針和逆時針方向，以及如何根據(jù)具體的時間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。此外，學(xué)生可能對時間的表示方式感到混淆，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來加強(qiáng)對24小時計時法的理解。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，本節(jié)課將通過直觀演示和動手操作來幫助學(xué)生理解和掌握24小時計時法。同時，針對學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，本節(jié)課將提供足夠的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生通過實(shí)際操作來加強(qiáng)對24小時計時法的理解。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論和案例研究。講授用于介紹24小時計時法的概念和轉(zhuǎn)換方法；討論用于引導(dǎo)學(xué)生思考和分享他們對時間表示方式的理解；案例研究則通過具體的時間轉(zhuǎn)換實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握24小時計時法的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.時間轉(zhuǎn)換游戲：通過設(shè)計一個時間轉(zhuǎn)換的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

b.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演時鐘，另一名學(xué)生扮演時間轉(zhuǎn)換者，通過角色扮演練習(xí)時間轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

c.時間轉(zhuǎn)換實(shí)例分析：提供具體的時間轉(zhuǎn)換實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，幫助他們理解和掌握24小時計時法的應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握24小時計時法，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT演示：使用PPT展示24小時計時法的概念和轉(zhuǎn)換方法，通過直觀的圖片和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.時間轉(zhuǎn)換表：提供時間轉(zhuǎn)換表，讓學(xué)生通過填寫時間轉(zhuǎn)換表，練習(xí)將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法。

c.在線工具：使用在線時間轉(zhuǎn)換工具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，練習(xí)時間轉(zhuǎn)換，提高他們的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對24小時計時法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是24小時計時法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于24小時計時法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受24小時計時法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹24小時計時法的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.24小時計時法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解24小時計時法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解24小時計時法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹24小時計時法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.24小時計時法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解24小時計時法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的24小時計時法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解24小時計時法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用24小時計時法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與24小時計時法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對24小時計時法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24小時計時法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括24小時計時法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)24小時計時法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用24小時計時法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于24小時計時法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.24小時計時法的歷史演變：介紹24小時計時法的起源和演變過程，讓學(xué)生了解不同計時法之間的差異和聯(lián)系。

b.24小時計時法的應(yīng)用領(lǐng)域：分析24小時計時法在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，如軍事、航空、醫(yī)療等，讓學(xué)生了解24小時計時法的廣泛應(yīng)用。

c.24小時計時法的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：探討24小時計時法在實(shí)際應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新來克服這些挑戰(zhàn)。

d.24小時計時法的國際標(biāo)準(zhǔn)：介紹國際上對24小時計時法的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解24小時計時法在國際上的通用性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.設(shè)計一個時間轉(zhuǎn)換的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在課后自主完成，通過實(shí)際操作來鞏固對24小時計時法的理解和應(yīng)用。

b.鼓勵學(xué)生通過查閱資料，了解其他國家和地區(qū)的計時方式，比較不同計時法的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化意識。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考24小時計時法在現(xiàn)代生活中的重要性，以及如何通過改進(jìn)和推廣24小時計時法來提高生活效率。

d.鼓勵學(xué)生參加與24小時計時法相關(guān)的競賽或活動，如時間轉(zhuǎn)換比賽、計時法設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計

①24小時計時法的概念：24小時計時法是將一天分為24個等分的時間表示方式。

②12小時計時法與24小時計時法的轉(zhuǎn)換：通過時鐘的順時針和逆時針方向，將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法。

③24小時計時法的應(yīng)用：24小時計時法在軍事、航空、醫(yī)療等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將24小時計時法的轉(zhuǎn)換過程用圖畫或圖表形式展示，讓學(xué)生通過直觀的方式來理解和記憶。此外，還可以設(shè)計一些有趣的問答或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)24小時計時法。八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：將12小時計時法轉(zhuǎn)換為24小時計時法。

答案：

（1）將12小時計時法的時鐘順時針旋轉(zhuǎn)到下一個小時數(shù)，例如：下午2點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24小時計時法為14點(diǎn)。

（2）如果12小時計時法的時鐘已經(jīng)指向12點(diǎn)，需要逆時針旋轉(zhuǎn)到上一個小時數(shù)，例如：午夜12點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24小時計時法為24點(diǎn)。

2.題型二：將24小時計時法轉(zhuǎn)換為12小時計時法。

答案：

（1）如果24小時計時法的時鐘在12點(diǎn)之前，直接減去12，例如：10點(diǎn)轉(zhuǎn)換為12小時計時法為10點(diǎn)。

（2）如果24小時計時法的時鐘在12點(diǎn)之后，減去12后加12，例如：15點(diǎn)轉(zhuǎn)換為12小時計時法為3點(diǎn)。

3.題型三：判斷給定的時間是否為有效的時間表示。

答案：

（1）如果時間表示為24小時計時法，且時鐘在0到24之間，則為有效時間表示。例如：23點(diǎn)是有效的時間表示。

（2）如果時間表示為12小時計時法，且時鐘在1到12之間，則為有效時間表示。例如：11點(diǎn)是有效的時間表示。

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