人教版音樂九年級上冊第1單元選聽《中國人民解放軍軍歌》教案

人教版音樂九年級上冊第1單元選聽《中國人民解放軍軍歌》教案一、教學內容

人教版音樂九年級上冊第1單元選聽《中國人民解放軍軍歌》二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以《中國人民解放軍軍歌》為主題，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。通過學習這首歌曲，學生將掌握一定的音樂知識和技能，提升音樂審美能力和文化理解力，進而培養(yǎng)愛國情懷和集體榮譽感。具體而言，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.音樂技能與知識：學生將學習歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等基本音樂元素，了解歌曲的結構、風格和創(chuàng)作背景，提升音樂欣賞和創(chuàng)作能力。

2.音樂審美能力：通過聆聽、演唱和分析《中國人民解放軍軍歌》，學生將培養(yǎng)對音樂的審美感知，學會欣賞不同風格的音樂作品，提高音樂審美水平。

3.文化理解與傳承：本節(jié)課將引導學生了解《中國人民解放軍軍歌》的創(chuàng)作背景和意義，加深對中國革命歷史和軍隊文化的理解，傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷和集體榮譽感。

4.合作與交流：在合唱和討論環(huán)節(jié)，學生將學會與他人合作，分享自己的音樂體驗和感悟，提升溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新與實踐：學生將在教師的指導下，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，鍛煉音樂創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點是《中國人民解放軍軍歌》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素的學習，以及歌曲的演唱和賞析。難點在于理解和掌握歌曲的結構、風格和創(chuàng)作背景，以及通過合唱和討論環(huán)節(jié)提升音樂審美能力和文化理解力。

解決辦法：

1.對于旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素的學習，可以通過示范、練習和互動教學來幫助學生理解和掌握。例如，教師可以現(xiàn)場演奏或播放歌曲，讓學生跟隨旋律和節(jié)奏進行練習，從而加深對音樂元素的理解。

2.對于歌曲的結構、風格和創(chuàng)作背景的學習，可以通過講解、展示相關資料和討論來幫助學生理解和掌握。例如，教師可以介紹歌曲的創(chuàng)作背景和意義，展示相關的圖片、視頻等資料，引導學生進行討論和思考，從而加深對歌曲的理解。

3.對于合唱和討論環(huán)節(jié)，可以通過分組合作、角色扮演和分享交流來幫助學生提升音樂審美能力和文化理解力。例如，教師可以讓學生分組進行合唱練習，然后進行分享和交流，讓學生表達自己的音樂體驗和感悟，從而提升音樂審美能力和文化理解力。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用多種教學方法與策略，以適應不同學習者的特點和教學目標。

1.講授與示范：教師將通過講授和示范的方式，向學生介紹《中國人民解放軍軍歌》的基本音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，以及歌曲的結構、風格和創(chuàng)作背景。同時，教師將現(xiàn)場演奏或播放歌曲，讓學生跟隨旋律和節(jié)奏進行練習，從而加深對音樂元素的理解。

2.小組合作與討論：學生將分組進行合唱練習，通過小組合作的方式，讓學生在實踐中學習和掌握歌曲的演唱技巧。同時，教師將引導學生進行討論和思考，分享自己的音樂體驗和感悟，提升音樂審美能力和文化理解力。

3.角色扮演與實驗：學生將通過角色扮演的方式，模擬《中國人民解放軍軍歌》的創(chuàng)作背景和情境，從而加深對歌曲的理解和感受。同時，教師將引導學生進行實驗和探索，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

4.游戲與互動：教師將設計一些音樂游戲和互動環(huán)節(jié)，如音樂接龍、音樂猜謎等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。通過游戲和互動，學生將在輕松愉快的氛圍中學習和掌握音樂知識，提高音樂審美能力。

5.PPT與視頻資源：教師將使用PPT和視頻資源，展示《中國人民解放軍軍歌》的相關資料，如歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義等。同時，教師將引導學生觀看一些音樂視頻，如歌曲的演唱視頻、音樂制作過程等，以加深對歌曲的理解和感受。

6.在線工具與資源：教師將引導學生使用一些在線工具和資源，如音樂制作軟件、在線音樂學習平臺等，以拓展學生的音樂學習渠道和資源。同時，教師將鼓勵學生參與在線音樂社區(qū)和論壇，與其他音樂愛好者交流和分享，提高音樂審美能力和文化理解力。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《中國人民解放軍軍歌》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲的基本音樂元素、結構、風格和創(chuàng)作背景等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂互動環(huán)節(jié)的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂知識、技能和文化的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新歌學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《中國人民解放軍軍歌》的基本音樂元素、結構、風格和創(chuàng)作背景等內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的演唱技巧和音樂審美能力展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歌曲的演唱和音樂創(chuàng)作，提高實踐能力。

在新歌呈現(xiàn)結束后，對歌曲的基本音樂元素、結構、風格和創(chuàng)作背景等內容進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲演唱技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲演唱中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《中國人民解放軍軍歌》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《中國人民解放軍軍歌》的內容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《中國人民解放軍軍歌》內容，強調歌曲演唱技巧、音樂審美能力和文化理解力的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《中國人民解放軍軍歌》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國人民解放軍軍歌》的創(chuàng)作背景和意義

-《中國人民解放軍軍歌》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素的分析

-《中國人民解放軍軍歌》的演唱技巧和音樂創(chuàng)作方法

-《中國人民解放軍軍歌》在軍隊文化和愛國主義教育中的作用和影響

-中國人民解放軍的歷史發(fā)展和軍隊文化的演變

-中國革命歷史和軍隊文化的相關知識

-中國音樂史和音樂文化的相關知識

-音樂審美能力和文化理解力的培養(yǎng)方法

-音樂技能和知識的拓展學習資源

-音樂創(chuàng)作和音樂欣賞的相關技巧和方法

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、網絡等資源，查找和閱讀與《中國人民解放軍軍歌》相關的拓展閱讀材料，加深對歌曲的理解和感受。

-學生可以嘗試學習和演唱《中國人民解放軍軍歌》，掌握歌曲的演唱技巧，提高音樂審美能力和文化理解力。

-學生可以進行音樂創(chuàng)作實踐，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，鍛煉音樂創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

-學生可以參與音樂社區(qū)和論壇，與其他音樂愛好者交流和分享，提高音樂審美能力和文化理解力。

-學生可以關注音樂學科前沿動態(tài)，了解音樂創(chuàng)作和音樂欣賞的最新發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

-學生可以參加音樂比賽和活動，展示自己的音樂才能，提高音樂技能和知識水平。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.歌曲演唱練習：學生需要選擇一首與本節(jié)課所學內容相關的歌曲，進行演唱練習。要求學生能夠準確地演唱歌曲，并能夠表達出歌曲的情感和風格。

2.音樂元素分析：學生需要選擇一首歌曲，對其旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素進行分析。要求學生能夠識別和描述歌曲中的音樂元素，并能夠解釋這些元素如何影響歌曲的整體效果。

3.音樂創(chuàng)作實踐：學生需要嘗試創(chuàng)作一首簡單的音樂作品。要求學生能夠運用所學的基本音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，創(chuàng)作出具有個性的音樂作品。

4.音樂欣賞與評論：學生需要選擇一首歌曲，進行欣賞和評論。要求學生能夠表達出自己對歌曲的感受和理解，并能夠分析歌曲中的音樂元素和創(chuàng)作技巧。

作業(yè)反饋：

1.對于歌曲演唱練習的作業(yè)，教師需要對學生的演唱進行批改和反饋。指出學生在演唱技巧、音準、節(jié)奏、情感表達等方面的存在的問題，并提出改進建議。鼓勵學生多進行練習，提高演唱水平。

2.對于音樂元素分析的作業(yè)，教師需要對學生的分析進行批改和反饋。指出學生在音樂元素識別、描述、解釋等方面的存在的問題，并提出改進建議。鼓勵學生多進行分析和思考，提高對音樂的理解和感知能力。

3.對于音樂創(chuàng)作實踐的作業(yè)，教師需要對學生的創(chuàng)作進行批改和反饋。指出學生在音樂創(chuàng)作技巧、音樂元素運用、創(chuàng)作個性等方面的存在的問題，并提出改進建議。鼓勵學生多進行創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

4.對于音樂欣賞與評論的作業(yè)，教師需要對學生的評論進行批改和反饋。指出學生在評論表達、音樂分析、個人感受等方面的存在的問題，并提出改進建議。鼓勵學生多進行音樂欣賞和評論，提高音樂審美能力和文化理解力。

教師需要及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以便于學生能夠及時了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。同時，教師也需要鼓勵學生多進行練習和創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂技能和知識，提高音樂審美能力和文化理解力。八、內容邏輯關系

①音樂元素與歌曲的關系：旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素是構成歌曲的基礎，它們相互關聯(lián)，共同塑造了歌曲的風格和情感。

②歌曲演唱與音樂審美的關系：歌曲演唱不僅是技巧的展示，更是對音樂美感的追求。通過準確的演唱，學生可以更好地理解和欣賞音樂的美。

③創(chuàng)作實踐與音樂技能的關系：音樂創(chuàng)作實踐是音樂技能的運用和拓展，通過創(chuàng)作實踐，學生可以加深對音樂知識的理解，提高音樂創(chuàng)作能力。

板書設計：

1.音樂元素與歌曲的關系：

-旋律：歌曲的旋律線，表達歌曲的情感和風格。

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏模式，影響歌曲的動感和平衡。

-和聲：歌曲的和聲結構，增強歌曲的豐富性和深度。

2.歌曲演唱與音樂審美的關系：

-準確演唱：準確地演唱歌曲，表達歌曲的情感和風格。

-音樂美感：通過演唱，體驗和欣賞音樂的美感。

3.創(chuàng)作實踐與音樂技能的關系：

-音樂創(chuàng)作：運用音樂知識，創(chuàng)作出具有個性的音樂作品。

-音樂技能：通過創(chuàng)作實踐，提高音樂技能和知識水平。九、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學，提高學生參與度：通過小組討論、音樂游戲等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和參與熱情。

2.利用多媒體資源，豐富教學手段：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對音樂知識的理解和感知，提高教學效果。

3.注重個性化教學，滿足不同學生需求：根據學生的不同水平和興趣，設計個性化教學活動，滿足不同學生的學習需求。

（二）存在主要問題

1.教學組織不夠靈活：課堂活動組織不夠靈活，有時會導致課堂秩序混亂，影響教學效果。

2.教學方法單一：教學方法過于依賴講授和示范，缺乏互動和探究，不利于激發(fā)學生