2024學(xué)年中職生眾志成城維護(hù)校園和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生眾志成城維護(hù)校園和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生眾志成城維護(hù)校園和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：《2024學(xué)年中職生眾志成城維護(hù)校園和諧》班會(huì)

教材章節(jié)：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第六章“增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律”

課程內(nèi)容：

1.校園和諧的重要性

2.中職生如何維護(hù)校園和諧

3.法律法規(guī)在校園和諧中的作用

4.校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)

5.校園暴力的防范與處理

6.校園和諧的實(shí)踐案例分享核心素養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生的法治意識(shí)，增強(qiáng)其法律素養(yǎng)，讓學(xué)生理解法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中的重要作用。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠辨別校園欺凌和暴力行為，并提出有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在面對(duì)校園問(wèn)題時(shí)，眾志成城，共同維護(hù)校園和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)了解了法律的基本概念和作用，對(duì)我國(guó)的法律體系有了初步的認(rèn)識(shí)。他們還學(xué)習(xí)了一些基本的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等。此外，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸卜e累了一些關(guān)于校園和諧的認(rèn)識(shí)，如尊重他人、遵守校規(guī)校紀(jì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)法律知識(shí)有一定的興趣，特別是那些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析等方式，理解和掌握法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們?cè)诶斫庖恍┓蓪I(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如“侵權(quán)”、“違約”等。在分析案例時(shí)，他們可能難以將法律知識(shí)與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，從而影響對(duì)問(wèn)題的深入理解。此外，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)校園欺凌和暴力問(wèn)題時(shí)，可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略和解決方法。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解校園和諧的重要性、法律法規(guī)的作用以及如何維護(hù)校園和諧。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的校園欺凌和暴力案例，讓學(xué)生理解法律在解決這些問(wèn)題中的關(guān)鍵作用，并學(xué)會(huì)提出有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論如何眾志成城維護(hù)校園和諧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)的視頻、圖片等，使學(xué)生更加直觀地了解校園和諧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如在線案例分析平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)踐，提高對(duì)法律法規(guī)的理解和應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

4.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)法律法規(guī)在校園和諧中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)法律法規(guī)的官方網(wǎng)站、校園和諧相關(guān)的研究論文等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024學(xué)年中職生眾志成城維護(hù)校園和諧》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園不和諧的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何維護(hù)校園和諧的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園和諧的重要性。校園和諧是指在校園中建立起一種積極、健康、和諧的氛圍。它是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園和諧在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中的作用，以及如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌和暴力行為。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園和諧相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中的作用，以及如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌和暴力行為。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園和諧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園和諧的重要性：校園和諧是指在校園中建立起一種積極、健康、和諧的氛圍。它是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

2.法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中的作用：法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中起著關(guān)鍵作用。通過(guò)法律法規(guī)的制定和實(shí)施，可以保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，規(guī)范校園行為，預(yù)防和打擊校園欺凌和暴力行為。

3.校園欺凌的識(shí)別和預(yù)防：校園欺凌是指在校園中發(fā)生的惡意欺凌行為，包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和精神欺凌等。預(yù)防和識(shí)別校園欺凌是維護(hù)校園和諧的重要任務(wù)。

4.校園暴力的防范和處理：校園暴力是指在校園中發(fā)生的暴力行為，包括身體暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。防范和處理校園暴力是維護(hù)校園和諧的重要任務(wù)。

5.法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的基本原理：法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中起著關(guān)鍵作用。通過(guò)法律法規(guī)的制定和實(shí)施，可以保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，規(guī)范校園行為，預(yù)防和打擊校園欺凌和暴力行為。

6.法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的實(shí)際應(yīng)用：法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中有著廣泛的應(yīng)用。例如，通過(guò)法律法規(guī)的實(shí)施，可以保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，規(guī)范校園行為，預(yù)防和打擊校園欺凌和暴力行為。

7.法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的實(shí)踐操作：法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中有著實(shí)際的操作。例如，通過(guò)法律法規(guī)的實(shí)施，可以保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，規(guī)范校園行為，預(yù)防和打擊校園欺凌和暴力行為。

8.法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的案例分析：法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中有著豐富的案例。通過(guò)對(duì)這些案例的分析，可以更好地理解和運(yùn)用法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧。

9.法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中有著重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌和暴力行為，如何運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)學(xué)生的權(quán)益等。

10.法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的小組討論和實(shí)踐：法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中有著小組討論和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)法律法規(guī)的討論和實(shí)踐，可以更好地理解和運(yùn)用法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園和諧的重要性，并給出一個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)明。

2.請(qǐng)列舉三種法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中的作用。

3.請(qǐng)描述如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌行為，并提供一個(gè)具體的預(yù)防措施。

4.請(qǐng)解釋如何運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理校園暴力事件，并給出一個(gè)具體的處理步驟。

5.請(qǐng)分享一個(gè)你在日常生活中遇到的校園不和諧現(xiàn)象，并說(shuō)明你將如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)維護(hù)校園和諧。板書設(shè)計(jì)①校園和諧的重要性：

-積極、健康、和諧的氛圍

-校園文化的重要組成部分

-影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展

②法律法規(guī)在維護(hù)校園和諧中的作用：

-保護(hù)學(xué)生權(quán)益

-規(guī)范校園行為

-預(yù)防和打擊校園欺凌和暴力行為

③校園欺凌的識(shí)別和預(yù)防：

-言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、精神欺凌

-觀察、溝通、教育、干預(yù)

④校園暴力的防范和處理：

-身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力

-及時(shí)報(bào)告、依法處理、關(guān)愛(ài)受害者

⑤法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的實(shí)際應(yīng)用：

-保護(hù)學(xué)生權(quán)益

-規(guī)范校園行為

-預(yù)防和打擊校園欺凌和暴力行為

⑥法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的實(shí)踐操作：

-觀察、溝通、教育、干預(yù)

-及時(shí)報(bào)告、依法處理、關(guān)愛(ài)受害者

⑦法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的案例分析：

-校園欺凌案例

-校園暴力案例

-法律法規(guī)的應(yīng)用和處理

⑧法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

-校園欺凌的識(shí)別和預(yù)防

-校園暴力的防范和處理

-法律法規(guī)的應(yīng)用和處理

⑨法律法規(guī)在解決校園問(wèn)題中的小組討論和實(shí)踐：

-小組討論主題

-實(shí)踐操作步驟

-法律法規(guī)的應(yīng)用和處理課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同難度的問(wèn)題，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作情況。通過(guò)觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)對(duì)小組合作的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。關(guān)注學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予反饋和建議。批改時(shí)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)