20小壁虎借尾巴 教學設計 2023-2024學年部編版語文一年級下冊

20小壁虎借尾巴教學設計2023-2024學年部編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是部編版語文一年級下冊的“20小壁虎借尾巴”一課。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.朗讀課文：通過朗讀，讓學生掌握課文內(nèi)容，理解小壁虎借尾巴的故事情節(jié)。

2.識字寫字：通過學習本課的生字詞，讓學生掌握生字的讀音、筆畫、部首和組詞。

3.理解課文：通過講解和討論，讓學生理解小壁虎借尾巴的原因，以及尾巴對小壁虎的重要性。

4.思考討論：引導學生思考小壁虎借尾巴的過程，以及最后小壁虎得到的教訓。

5.表達分享：通過小組討論和分享，讓學生表達對小壁虎借尾巴故事的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言理解與運用：通過朗讀和識字寫字環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對語言文字的理解和運用能力，使他們能夠正確理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀音、筆畫、部首和組詞。

2.思維發(fā)展與提升：通過理解課文和思考討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生思維的邏輯性和批判性。讓學生能夠分析小壁虎借尾巴的原因和尾巴的重要性，理解故事的寓意。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過表達分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對故事的感悟和思考，讓他們學會從故事中吸取教訓，認識到自己的行為對自己和他人的影響。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。重點難點及解決辦法1.重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

解決方法：通過示范朗讀和指導，幫助學生掌握正確的朗讀技巧，理解課文內(nèi)容。

2.難點：掌握生字詞的讀音、筆畫、部首和組詞。

解決方法：通過講解、練習和游戲等教學方法，幫助學生記憶生字詞的讀音、筆畫、部首和組詞。

3.難點：理解尾巴對小壁虎的重要性。

解決方法：通過講解和討論，引導學生分析尾巴對小壁虎的作用，理解尾巴的重要性。

4.難點：理解故事的寓意，從故事中吸取教訓。

解決方法：通過小組討論和分享，讓學生表達對小壁虎借尾巴故事的理解和感悟，引導他們從故事中吸取教訓。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：通過講解生字詞的讀音、筆畫、部首和組詞，以及講解尾巴對小壁虎的重要性，幫助學生理解和掌握知識。

2.朗讀法：通過示范朗讀和指導，幫助學生掌握正確的朗讀技巧，理解課文內(nèi)容。

3.討論法：通過小組討論和分享，讓學生表達對小壁虎借尾巴故事的理解和感悟，引導他們從故事中吸取教訓。

4.游戲法：通過識字游戲和朗讀比賽，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.實踐法：通過書寫生字詞和復述故事，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示生字詞的讀音、筆畫、部首和組詞，以及展示小壁虎借尾巴的故事情節(jié)，提高教學效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行識字游戲和朗讀比賽，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.互動式白板：利用互動式白板進行生字詞的講解和故事情節(jié)的展示，提高教學效果和效率。

4.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源搜集和分享關于小壁虎借尾巴的故事，拓寬學生的知識視野。

5.實物展示：展示小壁虎的圖片或模型，幫助學生直觀地理解小壁虎的特征和故事情節(jié)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小壁虎借尾巴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小壁虎是什么動物嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小壁虎的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小壁虎的特點。

簡短介紹小壁虎的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《小壁虎借尾巴》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小壁虎借尾巴》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《小壁虎借尾巴》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《小壁虎借尾巴》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《小壁虎借尾巴》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小壁虎借尾巴》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《小壁虎借尾巴》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《小壁虎借尾巴》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《小壁虎借尾巴》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《小壁虎借尾巴》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《小壁虎借尾巴》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《小壁虎借尾巴》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《小壁虎借尾巴》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《小壁虎借尾巴》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《小壁虎借尾巴》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《小壁虎借尾巴》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《小壁虎借尾巴》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關動物知識：介紹其他動物尾巴的特點和作用，如貓、狗、魚等，讓學生了解不同動物的尾巴在生活中的作用。

-動物寓言故事：分享其他動物寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，讓學生從中汲取智慧和教訓。

-動物保護意識：介紹動物保護的重要性和方法，讓學生了解如何保護動物和環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些與動物寓言故事相關的書籍，如《伊索寓言》、《格林童話》等，讓學生自主閱讀并從中獲得啟發(fā)。

-觀看紀錄片：推薦一些關于動物生活和習性的紀錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，讓學生通過觀看紀錄片了解動物的生活環(huán)境和特點。

-參與實踐活動：組織學生參加動物保護活動，如參觀動物園、參與動物保護志愿者活動等，讓學生親身體驗動物保護和環(huán)境保護的重要性。

-創(chuàng)作故事：鼓勵學生創(chuàng)作自己的動物寓言故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時加深對動物特點和行為的理解。

-討論與分享：組織學生進行小組討論，分享他們對動物寓言故事的理解和感悟，促進學生之間的交流和合作。板書設計①小壁虎借尾巴故事梗概

②生字詞：壁虎、尾巴、借、哭、笑

③故事寓意：自己的尾巴最好

2.藝術性和趣味性

①故事情節(jié)圖示：用圖畫展示小壁虎借尾巴的情節(jié)，吸引學生的注意力。

②生字詞配圖：為生字詞配上相應的圖畫，幫助學生記憶和理解。

③寓意總結：用有趣的圖畫或符號總結故事寓意，激發(fā)學生的學習興趣。

3.激發(fā)學生的學習興趣和主動性

①互動問答：在板書設計中設置一些互動問答環(huán)節(jié)，讓學生參與進來，增加課堂互動性。

②游戲環(huán)節(jié)：設計一些與生字詞相關的游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習積極性。

③創(chuàng)作展示：鼓勵學生在黑板上展示自己的創(chuàng)作，如續(xù)寫故事、畫圖等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

小壁虎借尾巴的原因是因為它的尾巴______，小壁虎的尾巴斷了以后，它先向______借尾巴，然后向______借尾巴，最后向______借尾巴。

答案：斷了；小魚；老牛；燕子

例題2：選擇正確的詞語填空。

小壁虎借尾巴的時候，小魚、老牛、燕子都______了它的請求，只有______答應了它的請求。

答案：拒絕了；燕子

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

小壁虎為什么要借尾巴？它的尾巴最后怎么樣了？

答案：小壁虎要借尾巴是因為它的尾巴斷了。它的尾巴最后又長出來了。

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤。

小壁虎的尾巴斷了，所以它向小魚、老牛、燕子借尾巴。（）

答案：×（因為小壁虎的尾巴斷了，所以它向小魚、老牛、燕子借尾巴，但是它們都拒絕了它的請求，只有燕子答應了它的請求。）

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

小壁虎借尾巴的故事告訴我們什么道理？

答案：小壁虎借尾巴的故事告訴我們，自己的尾巴最好，不要輕易放棄自己的東西，要堅持自己的原則和信念。

2.詳細補充和說明舉例題型

例題1：填空題

小壁虎借尾巴的原因是因為它的尾巴斷了，小壁虎的尾巴斷了以后，它先向小魚借尾巴，然后向老牛借尾巴，最后向燕子借尾巴。

答案：斷了；小魚；老牛；燕子

例題2：選擇題

小壁虎借尾巴的時候，小魚、老牛、燕子都拒絕了它的請求，只有燕子答應了它的請求。

A.小魚答應了它的請求

B.老牛答應了它的請求

C.燕子答應了它的請求

答案：C

例題3：簡答題

小壁虎為什么要借尾巴？它的尾巴最后怎么樣了？

答案：小壁虎要借尾巴是因為它的尾巴斷了。它的尾巴最后又長出來了。

例題4：判斷題

小壁虎的尾巴斷了，所以它向小魚、老牛、燕子借尾巴。（）

答案：×（因為小壁虎的尾巴斷了，所以它向小魚、老牛、燕子借尾巴，但是它們都拒絕了它的請求，只有燕子答應了它的請求。）

例題5：論述題

小壁虎借尾巴的故事告訴我們什么道理？

答案：小壁虎借尾巴的故事告訴我們，自己的尾巴最好，不要輕易放棄自己的東西，要堅持自己的原則和信念。教學反思本節(jié)課通過講解《小壁虎借尾巴》的故事，讓學生了解了小壁虎借尾巴的原因，以及尾巴對小壁虎的重要性。通過討論和分享，學生能夠理解故事的寓意，從故事中吸取教訓。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、游戲法等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也充分利用了多媒體設備和教學軟件，提高教學效果和效率。

然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問