人音版七年級上冊第四單元第二課時《桑塔露琪亞》教案

人音版七年級上冊第四單元第二課時《桑塔露琪亞》教案主備人備課成員教材分析本課為人音版七年級上冊第四單元第二課時《桑塔露琪亞》，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔露琪亞》。歌曲描繪了桑塔露琪亞在月光下劃船的情景，歌詞描繪了美麗的月光、平靜的海面和劃船人的快樂心情。通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到意大利民歌的風(fēng)格特點，提高音樂審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)習(xí)歌曲《桑塔露琪亞》，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌曲所表達的情感。

2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和合作演唱能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受意大利民歌的魅力，培養(yǎng)對不同民族文化的興趣和尊重。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《桑塔露琪亞》，理解歌曲所表達的情感。

2.教學(xué)難點：歌曲中的裝飾音和節(jié)奏處理，以及合唱部分的配合。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過介紹意大利民歌的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)歌曲：分段學(xué)習(xí)歌曲《桑塔露琪亞》，講解歌曲中的裝飾音和節(jié)奏處理。

3.合唱練習(xí)：分組進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作演唱能力。

4.歌曲欣賞：播放《桑塔露琪亞》的原唱版本，讓學(xué)生感受原汁原味的意大利民歌。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲中的難點。

五、課后作業(yè)

1.練習(xí)演唱歌曲《桑塔露琪亞》，要求準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.了解其他意大利民歌的特點，拓展音樂知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔露琪亞》，學(xué)生能夠理解和感受音樂的美，提高音樂審美能力；通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們在演唱中能夠準(zhǔn)確表達歌曲的情感；通過學(xué)習(xí)歌曲中的裝飾音和節(jié)奏處理，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，使他們能夠創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)。此外，通過了解意大利民歌的特點，學(xué)生能夠拓寬音樂視野，增強對不同民族文化的理解和尊重。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教程的要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力，使他們在音樂學(xué)習(xí)中獲得全面的音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)W會演唱歌曲，還能夠提高音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識和簡單的歌曲演唱技巧，對音樂有了一定的了解。他們已經(jīng)掌握了基本的音樂符號和節(jié)奏知識，能夠閱讀簡單的樂譜，并在老師的指導(dǎo)下進行合唱練習(xí)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過一些不同風(fēng)格的歌曲，對音樂風(fēng)格有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂表達自己的情感和理解。在演唱方面，學(xué)生有一定的能力，能夠按照老師的指導(dǎo)進行合唱練習(xí)，并能夠準(zhǔn)確地表達歌曲的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實踐和合作學(xué)習(xí)，他們喜歡在老師的指導(dǎo)下進行合唱練習(xí)，并通過與同學(xué)的互動來提高自己的演唱技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《桑塔露琪亞》這首歌曲時，學(xué)生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，歌曲中的裝飾音和節(jié)奏處理可能對學(xué)生來說有一定的難度，他們需要老師的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)才能準(zhǔn)確掌握。其次，歌曲中的合唱部分可能對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)會與其他同學(xué)配合，以達到良好的合唱效果。此外，學(xué)生可能對意大利民歌的風(fēng)格特點不太熟悉，需要老師在教學(xué)中進行詳細的講解和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）示范教學(xué)法：教師通過親自示范演唱《桑塔露琪亞》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方法和情感表達，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：教師設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決歌曲中的裝飾音和節(jié)奏處理問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《桑塔露琪亞》的原唱版本和教學(xué)視頻，讓學(xué)生感受原汁原味的意大利民歌，提高學(xué)生的音樂審美能力。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，展示歌曲的樂譜和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。

（3）互動式教學(xué)：通過教學(xué)軟件的互動功能，讓學(xué)生進行節(jié)奏和旋律的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

（4）實物教學(xué)：教師準(zhǔn)備實物樂器，如吉他或鋼琴，現(xiàn)場演奏歌曲，讓學(xué)生直觀地感受音樂的韻律和節(jié)奏。

（5）分組討論：在課堂上設(shè)置分組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就歌曲的演唱技巧和情感表達進行交流和分享，提高學(xué)生的音樂理解和表達能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的演唱表現(xiàn)，評估他們的音樂表現(xiàn)力和合作能力。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們對歌曲的掌握程度和演唱技巧。

3.小組評價：讓小組成員互評，評估他們的合作效果和演唱水平。

4.自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們認識到自己的進步和需要改進的地方。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《桑塔露琪亞》的樂譜、歌詞、音頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達等設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀樂譜、歌詞等，理解歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行獨立思考，嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理自己的思考和疑問，形成筆記或問題，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《桑塔露琪亞》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《桑塔露琪亞》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感和風(fēng)格。

-講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：安排學(xué)生進行合唱練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解歌曲的特點和情感表達。

-參與合唱練習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)一起練習(xí)歌曲，提高演唱能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲的特點和情感表達。

-實踐活動法：通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《桑塔露琪亞》的特點和情感表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和團隊合作意識。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《桑塔露琪亞》，布置合唱練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供更多關(guān)于意大利民歌的資料，如其他意大利民歌的音頻、樂譜等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生的合唱練習(xí)作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成合唱練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進一步學(xué)習(xí)意大利民歌。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《桑塔露琪亞》的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《桑塔露琪亞》這首意大利民歌，并能夠理解歌曲所表達的情感。

2.學(xué)生能夠理解和分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲特點，掌握意大利民歌的風(fēng)格特點。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的音樂知識，如裝飾音、節(jié)奏處理等，對其他歌曲進行分析和演唱。

4.學(xué)生能夠在合唱中準(zhǔn)確表達歌曲的情感，培養(yǎng)合作演唱的能力和團隊協(xié)作精神。

5.學(xué)生能夠通過課后拓展學(xué)習(xí)，進一步了解意大利民歌和其他民族音樂的特點，拓寬音樂視野。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

7.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行音樂創(chuàng)作和表演，展現(xiàn)音樂創(chuàng)造力。

8.學(xué)生能夠在音樂學(xué)習(xí)中，提高音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂興趣和愛好。

9.學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對不同民族文化的理解和尊重，提高文化素養(yǎng)。

10.學(xué)生能夠在音樂實踐中，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，提高實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法和策略方面取得了一些成功，但也存在一些不足。首先，我采用了示范教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲《桑塔露琪亞》，這有助于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。同時，我也注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，在課堂管理方面，我需要進一步提高對學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，并掌握歌曲的演唱技巧。此外，我在解答學(xué)生疑問時，有時會過于強調(diào)答案的準(zhǔn)確性，而忽視了對學(xué)生思維過程的引導(dǎo)，這可能會限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進步。學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《桑塔露琪亞》，理解歌曲的情感表達，并能夠運用所學(xué)的音樂知識對其他歌曲進行分析和演唱。同時，學(xué)生在合唱練習(xí)中展現(xiàn)出了良好的合作精神和音樂表現(xiàn)力。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于歌曲中的裝飾音和節(jié)奏處理仍存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生對于意大利民歌的風(fēng)格特點還不夠熟悉，需要我提供更多的拓展資源和教學(xué)活動，幫助他們更好地理解和掌握。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

-在解答學(xué)生疑問時，我需要更加注重對學(xué)生思維過程的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

-在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要提供更多的拓展資源和教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握意大利民歌的風(fēng)格特點。

-在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，我需要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作和表演。典型例題講解1.例題一：《桑塔露琪亞》的旋律特點是什么？

答案：《桑塔露琪亞》的旋律流暢、優(yōu)美，具有明顯的意大利民歌風(fēng)格。旋律以大調(diào)為基礎(chǔ)，節(jié)奏明快，曲調(diào)起伏適中，易于演唱。

2.例題二：《桑塔露琪亞》的節(jié)奏特點是什么？

答案：《桑塔露琪亞》的節(jié)奏以二拍子為主，節(jié)奏明快，具有較強的律動感。歌曲中的節(jié)奏變化豐富，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等，增加了歌曲的表現(xiàn)力。

3.例題三：《桑塔露琪亞》的和聲特點是什么？

答案：《桑塔露琪亞》的和聲以自然大調(diào)和自然小調(diào)為基礎(chǔ)，和聲進行簡潔、自然。歌曲中的和聲處理以三和弦為主，和聲進行流暢，為歌曲的情感表達提供了豐富的色彩。

4.例題四：《桑塔露琪亞》的演唱技巧有哪些？

答案：《桑塔露琪亞》的演唱技巧包括正確的呼吸、準(zhǔn)確的音高、良好的節(jié)奏感和音色控制等。在演唱過程中，需要注意裝飾音的處理，如顫音、滑音等，以及合唱部分的配合。

5.例題五：《桑塔露琪亞》的情感表達有哪些特點？

答案：《桑塔露琪亞》的情感表達以快樂、輕松為主，歌曲描繪了月光下劃船的美好景象。在演唱過程中，需要注意情感的把握，表現(xiàn)出歌曲所表達的情感和意境。

6.例題六：《桑塔露琪亞》的裝飾音有哪些？

答案：《桑塔露琪亞》中的裝飾音包括顫音、滑音等，這些裝飾音的運用增加了歌曲的表現(xiàn)力和趣味性。在演唱過程中，需要注意裝飾音的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。

7.例題七：《桑塔露琪亞》的合唱部分如何處理？

答案：《桑塔露琪亞》的合唱部分需要注意音色的統(tǒng)一和聲部的協(xié)調(diào)。在合唱過程中，需要注意合唱部分的音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的統(tǒng)一，以及聲部之間的協(xié)調(diào)和配合。

8.例題八：《桑塔露琪亞》的伴奏部分有哪些特點？

答