五年級上冊英語學(xué)案-Unit1 Whats he like PB Let's learn∣人教PEP

/教案：五年級上冊英語學(xué)案Unit1What’shelike?PartBLet’slearn教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠運用所學(xué)知識描述一個人的外貌特征和性格特點。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞：teacher,doctor,kind,strict,funny,quiet。2.學(xué)習(xí)本課的句子：What’shelike?He’skind.以及其變體。教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行描述。2.難點：能夠正確發(fā)音單詞和句子，理解并運用形容詞描述一個人的特點。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，營造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己的家庭成員和他們的特點。Step2:引入（10分鐘）1.老師向?qū)W生展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物。2.學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀察結(jié)果，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師通過PPT呈現(xiàn)本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.學(xué)生重復(fù)句子，老師糾正發(fā)音并解釋單詞的含義。Step4:練習(xí)（15分鐘）1.老師發(fā)放卡片，每張卡片上有一個生詞和一個句子。2.學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)說句子，并用生詞描述對方。Step5:應(yīng)用（10分鐘）1.老師創(chuàng)設(shè)一個場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)生分角色扮演，用英語描述人物的外貌特征和性格特點。1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。板書設(shè)計：What’shelike?He’skind.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己家人的描述性短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和卡片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述人物的外貌特征和性格特點。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互相扮演角色，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。整體教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在發(fā)音方面，部分學(xué)生還需要加強指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，提高他們的英語表達(dá)能力。同時，要鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強他們的自信心。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，我注意到了兩個方面的問題，需要進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。作業(yè)的形式和內(nèi)容需要與教學(xué)目標(biāo)和方法保持一致。在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了如何用英語描述一個人的外貌特征和性格特點。因此，作業(yè)應(yīng)該讓學(xué)生有機(jī)會運用所學(xué)知識，進(jìn)行實際的描述和表達(dá)。我設(shè)計了兩個作業(yè)，一個是抄寫生詞和句子，另一個是寫一篇關(guān)于自己家人的描述性短文。這樣，學(xué)生可以通過抄寫和寫作的方式，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時的批改和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。1.作業(yè)的差異化設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我們需要考慮到學(xué)生的個體差異，因此作業(yè)應(yīng)該有不同的難度層次，以適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生。例如，對于抄寫生詞和句子的作業(yè)，我們可以為能力較強的學(xué)生提供額外的練習(xí)，如用所學(xué)詞匯造句或編寫小故事。對于寫作作業(yè)，我們可以提供不同的話題選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的主題。2.作業(yè)的實踐性：作業(yè)應(yīng)該能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這樣的作業(yè)更有助于學(xué)生的語言習(xí)得。例如，我們可以設(shè)計一個家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員的一個日?；顒?，并用英語描述這個活動。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)描述人物和活動，還能夠讓他們在家庭環(huán)境中使用英語，增加語言實踐的機(jī)會。3.作業(yè)的互動性：作業(yè)可以設(shè)計成同伴互動的形式，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言交流能力，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣。例如，我們可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員，然后用英語制作一個海報，包括家庭成員的外貌特征、性格特點和興趣愛好。學(xué)生在制作海報的過程中，需要互相交流和合作，這樣的作業(yè)能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。4.作業(yè)的反饋機(jī)制：作業(yè)的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。在作業(yè)設(shè)計中，我們需要考慮到如何提供有效的反饋，以幫助學(xué)生理解和改進(jìn)自己的作業(yè)。例如，在寫作作業(yè)中，老師可以提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供改正的建議。同時，老師也可以鼓勵學(xué)生之間的互相評價，讓他們在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)和幫助。5.作業(yè)的有趣性：作業(yè)應(yīng)該具有一定的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計中，我們可以采用游戲化、故事化的方式，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到樂趣。例如，我們可以設(shè)計一個“家庭成員特征大搜索”的游戲，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中尋找不同的特征，并用英語記錄下來。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生練習(xí)英語，又能讓他們在游戲中享受學(xué)習(xí)的樂趣。在作業(yè)設(shè)計中，我