大學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)（7篇）

第第頁(yè)大學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)（精選7篇）深刻理解了“大學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng)的必需性和緊要性，是推動(dòng)政法工作科學(xué)進(jìn)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)供給法治保障和法律服務(wù)的一次大促進(jìn)。為大家細(xì)心整理了大學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)（精選7篇），倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。教育思想大討論心得體會(huì)篇一在這次學(xué)習(xí)中我認(rèn)得到了遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)，了解了遠(yuǎn)程協(xié)作的概念、特點(diǎn)、及遠(yuǎn)程教學(xué)與面對(duì)面教學(xué)的異同點(diǎn)；遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)的六種協(xié)作模式等。在教學(xué)當(dāng)中的三種模式給了我很大的啟示：1、共同創(chuàng)作模式：異地的學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下借助創(chuàng)作工具圍繞一個(gè)主題共同完成作品的設(shè)計(jì)、制作，在創(chuàng)作過種中相互討論、交流、評(píng)價(jià)，適時(shí)反思，從而形成對(duì)主題完整而深刻的理解，將本身的理解顯性化。同學(xué)相隔千里的兩地共同完成一個(gè)主題創(chuàng)作，體會(huì)合作的樂趣，感受成功的喜悅。2、試驗(yàn)探究模式：兩地同學(xué)針對(duì)一個(gè)真實(shí)事物的特點(diǎn)或現(xiàn)象分別通過設(shè)計(jì)、實(shí)施不同的試驗(yàn)到自動(dòng)探究和發(fā)覺表象掩飾下的科學(xué)規(guī)律、定理。在此過程中，同學(xué)共享、比較各自的試驗(yàn)活動(dòng)、數(shù)據(jù)、結(jié)果，從而形成一致性的結(jié)論。在活動(dòng)中不僅獲得了學(xué)問，還提高了人際溝通技巧。3、平行問題解決模式：兩地同學(xué)圍繞共同的多而雜、真實(shí)而有意義的問題，同時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)、察看、調(diào)查、訪談等活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以獲得問題的解決，并在活動(dòng)過程中不絕交流問題的解決思路、策略和收獲。這幾種學(xué)習(xí)模式不僅對(duì)同學(xué)的學(xué)問技能有很大的提高，而且對(duì)于他們的社會(huì)生存本領(lǐng)的培育也有很大的幫忙。教育思想大討論心得體會(huì)篇二經(jīng)過一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了學(xué)問又讓我認(rèn)得了很多新的伙伴老師。使我覺得作為一名老師的歡樂?；厥走@一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作予以許多的掛念和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我取得了許多珍貴的工作閱歷。作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)負(fù)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生頑皮的較多，所以在管理上比較困難。特殊是由于我是一名新老師，初來乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不絕的找同學(xué)談心，自動(dòng)去了解他們的情況，漸漸的我和同學(xué)之間開始相互了解了。經(jīng)過細(xì)心的察看和實(shí)踐，我發(fā)覺了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新老師，對(duì)等同學(xué)不應(yīng)總是擺出老師的架子，把本身擺在高高的位置上，這樣很簡(jiǎn)單造成同學(xué)的不服，從而不愿聽老師的課。而我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)感到同學(xué)和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學(xué)的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的引導(dǎo)。老師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)得自我的角色定位。不僅是應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把酷愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，酷愛同學(xué)包含敬重信任同學(xué)、掛念愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的同學(xué)，更多給以熱誠(chéng)幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何找尋備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點(diǎn)許多，而且好像都很緊要，但都講的話一方面課時(shí)不準(zhǔn)許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)問點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何布置組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中碰到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真研討教材和教法，對(duì)比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)問點(diǎn)列出來按緊要程度排列，進(jìn)而組織布置上課的思路。同時(shí)，我還常常請(qǐng)教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣味的課外資料作為增補(bǔ)，提高同學(xué)的聽課的愛好。2、注重課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我特別注重課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，而且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意同學(xué)的反應(yīng)，適時(shí)解答同學(xué)提出的問題，注意加強(qiáng)和同學(xué)的交流，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教育思想大討論心得體會(huì)篇三一位教育專家說過：倘若孩子生活在贊揚(yáng)中，他便學(xué)會(huì)自信；倘若孩子生活在批判中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)；倘若孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗；倘若孩子生活在畏懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡；倘若孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)信任本身四周的人；倘若孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人；倘若孩子生活在相互幫忙中，他便學(xué)會(huì)掛念他人；倘若孩子生活在親情、友情中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)美好的世界。每個(gè)同學(xué)的心中都有一個(gè)積極、樂觀、進(jìn)取、勤奮、剛強(qiáng)、英勇、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰慧的自我，不是孩子消極消極自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給同學(xué)說“我希望、我建議、你覺得、你能行”敬重孩子是貫徹素養(yǎng)教育的前提。教育要為同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們?cè)谂嘤粋€(gè)人，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有制造性本領(lǐng)的人。這是老師神圣的責(zé)任。家庭教育很緊要，但問題是家長(zhǎng)缺少教育觀念！家長(zhǎng)會(huì)肯定要給家長(zhǎng)講清晰：1、盡量多贊揚(yáng)孩子，輕易不要批判他們，由于他們已經(jīng)長(zhǎng)大。2、多掛念孩子的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)步，不要由于考試失誤而責(zé)怪同學(xué)。3、多了解孩子的心理、交往和想法，肯定要敬重孩子，家庭成員之間要民主，要談心，要溝通，但決不能對(duì)孩子放任自流。4、不要在孩子面前評(píng)論老師，不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn)，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。5、多給孩子一些磨練的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)待人接物、學(xué)會(huì)掛念、學(xué)會(huì)敬重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。6、肯定要給孩子做表率，常常與學(xué)校溝通。沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師；沒有學(xué)不好的同學(xué)，只有不會(huì)學(xué)的同學(xué)——新教學(xué)觀教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對(duì)話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師不僅僅是傳知解惑，緊要的是培育同學(xué)：讓同學(xué)會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)學(xué)問；教學(xué)問的目的在于讓同學(xué)從學(xué)問的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。所以培育同學(xué)學(xué)習(xí)的方法、解決問題的本領(lǐng)是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)同學(xué)的潛力，在于發(fā)揮同學(xué)的主體作用。讓同學(xué)在參加中學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。這種參加不僅僅是簡(jiǎn)單的課堂提問！新教學(xué)觀首先要求老師要吃透學(xué)情，要知道同學(xué)需要什么、同學(xué)在什么情況下能發(fā)揮潛力！愛好、方法、習(xí)慣、性格、個(gè)性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得注重。小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信念，激發(fā)他們的愛好，培育基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理，進(jìn)而把握基本的學(xué)問。教育要為同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們?cè)谂嘤粋€(gè)人，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有制造性本領(lǐng)的人。這是老師神圣的責(zé)任。把微笑帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。把信任的目光投向每一位同學(xué)，把敬重的話語傳遞給每位同學(xué)，把和諧的微笑送給每位同學(xué)。教育思想大討論心得體會(huì)篇四經(jīng)過本身的理論學(xué)習(xí)并結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和閱歷教訓(xùn)。現(xiàn)在就進(jìn)入老師隊(duì)伍的體會(huì)心得與大家共享。首先要談的是課堂管理方面的體會(huì)。本身在這一方面的閱歷可以說是一片空白，很多東西都是從一些有閱歷的老師那里學(xué)來的。譬如說，課前可說些題外話，調(diào)動(dòng)一下同學(xué)的情緒；當(dāng)察看到同學(xué)有疲乏的表現(xiàn)時(shí)，可說些笑話緩解他們的疲乏。在課堂管理方面，我個(gè)人總結(jié)出來的一點(diǎn)閱歷就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓同學(xué)積極參加你的課堂，這是一種避開同學(xué)由于無所事事而講話，趴睡的有效方法。譬如說，可以在課堂上多提問、多采納啟發(fā)式語言引導(dǎo)同學(xué)思索問題。再譬如說，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關(guān)的小故事，在這種情況下，我就盡量讓知道這些故事的同學(xué)去講而不是我本身去講，給同學(xué)多一些參加教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)覺在正常情況下，這些方法還是很有效的。在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差這一實(shí)際情況，在整個(gè)學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)布置上，可實(shí)行由易到難的做法。譬如一開始對(duì)他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡(jiǎn)單的題目。這樣做既照料到了同學(xué)的實(shí)際情況，又解脫了一味遷就同學(xué)的尷尬局面。2、可以在教學(xué)過程中教會(huì)同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們把握這些方法的方式也是多種多樣的。譬如老師可以先做示范，同學(xué)再仿照：有一次在講到老子這個(gè)人物時(shí)，我先讓一個(gè)同學(xué)起來概括一下老子的哲學(xué)成就，他說得不是很完整，于是我讓同學(xué)注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特殊給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法。緊接著在介紹孔子時(shí)，我讓另一位同學(xué)起來給大家介紹孔子的思想時(shí)，他介紹得就全面多了。有時(shí)還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么同學(xué)聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就把握了這種思維方法。3、在課堂上，要多留意同學(xué)的反應(yīng)，倘若能夠發(fā)覺那些能回答出你問題的同學(xué)，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對(duì)問題的成功感，將會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和同學(xué)進(jìn)行交流的方法。4、我覺得一個(gè)老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)當(dāng)多閱讀，以擴(kuò)大本身的學(xué)問面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的本領(lǐng)。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)過，就是很多在備課時(shí)設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中驀地想到了，而且講出來后對(duì)整節(jié)課具有要求本身去擴(kuò)大學(xué)問面，以提高本身臨場(chǎng)發(fā)揮的本領(lǐng)。5、要大膽嘗試：新老師由于閱歷不足，對(duì)很多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請(qǐng)教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)當(dāng)由于恐懼失敗而裹足不前。6、一個(gè)人在做任何事情的過程中，都會(huì)形成各種各樣的思維定勢(shì)，教學(xué)也不例外。對(duì)一個(gè)老師來說，當(dāng)他想出了一個(gè)教學(xué)的好方法，而且實(shí)施起來特別有效后，他就有可能一直采納這個(gè)方法。我個(gè)人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，由于閱歷不足，所想出的方法不肯定就時(shí)時(shí)有效，常常打破本身的思維定勢(shì)，多想新方法。大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇五開展合規(guī)大討論活動(dòng)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)篇目，我深刻的認(rèn)得到，合規(guī)是在特定的歷史時(shí)期形成具有中國(guó)銀行金融特點(diǎn)的教育方式及與之相適應(yīng)的整治制度和組織形式。下面，就這次學(xué)習(xí)的收獲，我談點(diǎn)我的體會(huì)：一、加強(qiáng)合規(guī)的重要目的，是通過提高企業(yè)的凝集力、向心力，降低金融風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。工作中要樹立正確引導(dǎo)思想。要在努力探求盈利的同時(shí)注重資金的安全性和流動(dòng)性，防止顯現(xiàn)為了片面努力探求高速業(yè)務(wù)增長(zhǎng)而忽視風(fēng)險(xiǎn)防范。要堅(jiān)持思想教育。要緊緊捉住思想教育這一緊要環(huán)節(jié)，常常開展有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育，不絕加強(qiáng)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，利用金融系統(tǒng)身邊發(fā)生的案例進(jìn)行現(xiàn)身說法，使每位同事始終保持清醒頭腦，自發(fā)抵制各種腐朽思想的侵蝕。二、開展合規(guī)文化建設(shè)大討論活動(dòng)對(duì)規(guī)范操作行為，遏制違法違紀(jì)和防范案件發(fā)生具有積極的深遠(yuǎn)的意義。一方面，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會(huì)，各種新事物不絕涌現(xiàn)，新業(yè)務(wù)、新學(xué)問更是層出不窮。形勢(shì)的進(jìn)展要求我們不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政整治論、金融業(yè)務(wù)、法律法規(guī)等各方面的學(xué)問，不絕更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，努力提高綜合素養(yǎng)，更好地適應(yīng)業(yè)務(wù)提速進(jìn)展的需要。另一方面，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，要重視加強(qiáng)對(duì)政整治論、經(jīng)濟(jì)金融、法律法規(guī)等方方面面學(xué)問的學(xué)習(xí)，不絕提高自身的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)明辯事非和拒腐防變的本領(lǐng)，做到在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決、頭腦清醒。三、要提高對(duì)合規(guī)文化的熟悉程度，員工是合規(guī)建設(shè)的主體，又是合規(guī)的實(shí)踐者和制造者，沒有廣闊員工的積極參加，就不可能建設(shè)好優(yōu)良的合規(guī)體制，更談不上讓員工遵紀(jì)守法。應(yīng)當(dāng)通過組織相應(yīng)的系列活動(dòng)，使全體員工正確把握合規(guī)文化的真正科學(xué)內(nèi)涵，自發(fā)地融入到農(nóng)信社的合規(guī)建設(shè)中去，促進(jìn)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。總而言之，“合規(guī)大討論”的學(xué)習(xí)提高了我的思想意識(shí)和業(yè)務(wù)規(guī)范的提升，我將為農(nóng)信社的將來進(jìn)展努力工作！大討論活動(dòng)心得體會(huì)篇六人的觀念是特別緊要的，觀念不同，他選擇的就不同。不同的觀念驅(qū)使人們產(chǎn)生不同的行為，它支配和調(diào)整認(rèn)得一切活動(dòng)，包含工作。所以正確的職業(yè)觀念對(duì)于工作的開展進(jìn)行是至關(guān)緊要的。“四觀”作為先進(jìn)的職業(yè)觀念，對(duì)于我們的執(zhí)業(yè)行為具有深刻的影響，所以開展“四觀”討論尤為緊要，有利于在整體上提高公司全體員工的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)。工作是人容身立命、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之所。現(xiàn)在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)”。忠于職守、勤勉盡責(zé)，樹立正確的職責(zé)觀，是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不盡相同，所負(fù)責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個(gè)共同的因素，那就是具備猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感。有了責(zé)任心方能敬業(yè)，自發(fā)把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事牢記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責(zé)任心方能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為；有了責(zé)任心方能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。一個(gè)企業(yè)的成功是要靠強(qiáng)大的執(zhí)行力來做保證的。倘若沒有強(qiáng)大的執(zhí)行力，那么即使企業(yè)有再好的進(jìn)展戰(zhàn)略目標(biāo)、再好的管理機(jī)制、再細(xì)的管理制度，也只能是沙盤上的雄偉藍(lán)圖、貼在墻壁上的標(biāo)語和掛在嘴邊的偉大口號(hào)，永久不會(huì)實(shí)現(xiàn)。干部執(zhí)行力的強(qiáng)弱則取決于干部的本領(lǐng)和工作態(tài)度，本領(lǐng)是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。執(zhí)行力源于責(zé)任心，責(zé)任心決議執(zhí)行力。因此，樹立正確職責(zé)觀，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是提高執(zhí)行力是工作取得成功的。關(guān)鍵。責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力是衡量干部是否稱職的核心內(nèi)容。一名干部倘若責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)本身的工作職責(zé)認(rèn)得不清，表現(xiàn)在工作中得過且過，對(duì)上級(jí)指令、決議拖拖拉拉，甚至打折扣，很難說這名干部是稱職的干部，很難說這支隊(duì)伍是有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。所以，責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力是考核干部的硬指標(biāo)，是看得見、水分最少的指標(biāo)。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高執(zhí)行力對(duì)困難多的單位具有猛烈的現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。樹立執(zhí)行觀，提高執(zhí)行力是取得成功的緊要保證，一個(gè)單位要取得好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，也要靠好的執(zhí)行力來做保證。正確認(rèn)得提高執(zhí)行力的緊要性第一，執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng)就是來自于責(zé)任意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)。責(zé)任意識(shí)終歸是意識(shí)問題，還是比較虛的，不簡(jiǎn)單考核。因此，責(zé)任意識(shí)必需有現(xiàn)實(shí)依托，能體現(xiàn)它。干部的執(zhí)行力和執(zhí)行的結(jié)果就是一名干部的責(zé)任意識(shí)、履行職責(zé)好壞的實(shí)在體現(xiàn)。倘若一名干部對(duì)工作推諉拖拉，干工作總是先講困難和條件，上級(jí)布置的工作不去完成，甚至另搞一套，使工作被動(dòng)，這種干部的責(zé)任意識(shí)就不強(qiáng)。所以說，責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力實(shí)際上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在執(zhí)行力上，體現(xiàn)在執(zhí)行力所收到的效果上。第二，執(zhí)行力是工作取得成功的前提和緊要保證。好的業(yè)績(jī)是靠艱苦的努力實(shí)干出來的，干就是實(shí)實(shí)在在的執(zhí)行力，執(zhí)行力要落實(shí)在實(shí)干上，也只有靠實(shí)干才能更改一個(gè)單位的落后面貌。因此，實(shí)干是取得業(yè)績(jī)的前提和緊要保證。第三，提高執(zhí)行力，不僅能看出干部的思想素養(yǎng)，更能看出干部的本領(lǐng)。因此，干部要重視培育本身的本領(lǐng)，培育本領(lǐng)是無止境的?！吧鏈\水得蝦，涉深水得蛟龍”。因此，每名干部都要注重學(xué)習(xí)。干部除了政整治論學(xué)習(xí)外，還要特殊注重業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，分析討論所處的環(huán)境、面對(duì)的問題，最終要落實(shí)在實(shí)干上。與人很好的相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，也是一種美德，它體現(xiàn)了人們的集體智慧。團(tuán)結(jié)就是力氣，任何一項(xiàng)偉大事業(yè)成功都不是依靠于個(gè)人杰出的本領(lǐng)，而是團(tuán)結(jié)協(xié)作。個(gè)人的學(xué)習(xí)成果和本領(lǐng)只是一方面，而團(tuán)隊(duì)的成就要高于個(gè)人本領(lǐng)的總和，一根筷子也只有捆在一起才是堅(jiān)不可摧的。個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)結(jié)合起來，心往一處想，勁往一處使，工作中相互支持，生活上相互掛念，每個(gè)人都發(fā)揮所長(zhǎng)，幫忙他人，尤其是在工作中碰到挫折和困難的時(shí)候，更要相互理解和諒解而不是相互推諉，要同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)。如何才能培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，工作環(huán)境和人際關(guān)系很緊要，倘若在一個(gè)組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自行其是，又如何談凝集力，個(gè)人再有聰慧才能，都得不到充分發(fā)揮。培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神必需營(yíng)造一個(gè)積極向上，良好和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系，同事之間、上下之間，多一些理解和寬容，相互理解，相互信任，相互幫忙，這樣才能加強(qiáng)凝集力，工作有問題，有困難，個(gè)人看法不同不可怕，緊要的是在不同看法不同觀點(diǎn)中在最后認(rèn)得上達(dá)成一致，只要宗旨是以把工作做好，把問題解決好，就是對(duì)的。價(jià)值觀一旦確立，便具有相對(duì)的穩(wěn)定性，形成肯定的價(jià)值取向和行為定勢(shì)，是不易更改的?！八挠^”討論活動(dòng)的開展為廣闊職工供給了學(xué)習(xí)體改的機(jī)會(huì)，給我們警醒了思想的洗禮。教育思想大討論心得體會(huì)篇七一場(chǎng)別開生面的專題研討課在區(qū)黨校教學(xué)中心301號(hào)教室進(jìn)行，公共管理教研部主任教授為第五期師資班（法學(xué)專業(yè)）的學(xué)員量身定做的精品課——《九個(gè)維度：加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》，吸引著來自全區(qū)各地市、縣級(jí)黨校的老師。隨著陶教授“九個(gè)維度”的層層遞進(jìn)分解，隨著解惑、答疑、溝通式課堂研討及互動(dòng)打開，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)閱歷的營(yíng)養(yǎng)大餐，同時(shí)也讓我們的觀念受到了一次猛烈的沖擊，下面談下自已的心得體會(huì)：一、“長(zhǎng)久敬業(yè)有熱度”，這是陶教授認(rèn)為作為老師應(yīng)當(dāng)思索的一個(gè)維度“敬業(yè)”，這是我們通常思索的問題，但“老師如何才能保持長(zhǎng)久敬業(yè)的熱度”？我們卻沒有認(rèn)真衡量。陶教授從“利己”和“利他”兩個(gè)角度解讀了保持敬業(yè)熱度的。必需性，讓我們直面正確對(duì)待老師目前在待遇、地位上碰到的不公問題，重新端詳我們的人生觀和價(jià)值觀，感悟身為“黨校人”的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好，就必需做放心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認(rèn)為，保持猛烈長(zhǎng)久的敬業(yè)精神，是值得每個(gè)“黨校人”深省的一個(gè)深度話題。二、“積累功底有厚度”，是陶教授講授的第二個(gè)維度依照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第（二）項(xiàng)的規(guī)定，要加強(qiáng)黨校教學(xué)實(shí)效性，黨校教研人員不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以本身的閱歷啟發(fā)我們：一要放低身姿，虛心學(xué)習(xí)；二要正視不足，常常