三年級上冊英語教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-譯林版三起

/教案：三年級上冊英語教案Unit6ColoursPeriod1(Funtime)譯林版三起教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠通過聽、說、讀、寫的活動，掌握顏色單詞red,yellow,blue,green,purple的用法。3.能夠運(yùn)用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行簡單的描述和交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：red,yellow,blue,green,purple2.句子：Whatcolourisit?It’s3.功能句：CanIhave?Yes,youcan.No,youcan’t.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：顏色單詞red,yellow,blue,green,purple的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句子Whatcolourisit?和功能句CanIhave?的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：彩色筆、彩色圖片、卡片、課件等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、彩色筆等。教學(xué)過程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行自我介紹，練習(xí)日常用語。Step2:引入(10分鐘)1.教師向?qū)W生展示一幅多彩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。2.學(xué)生用英語描述圖片中的顏色，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。Step3:教學(xué)新單詞(10分鐘)1.教師出示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色單詞。2.學(xué)生跟讀顏色單詞，教師糾正發(fā)音。3.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用顏色單詞進(jìn)行描述和交流。Step4:教學(xué)句子(10分鐘)1.教師出示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出句子"Whatcolourisit?"。2.學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。3.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用顏色單詞和句子進(jìn)行描述和交流。Step5:教學(xué)功能句(10分鐘)1.教師出示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出功能句"CanIhave?"。2.學(xué)生跟讀功能句，教師糾正發(fā)音。3.學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用顏色單詞、句子和功能句進(jìn)行交流。Step6:鞏固練習(xí)(10分鐘)1.教師出示顏色卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的顏色單詞和句子。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用顏色單詞、句子和功能句進(jìn)行交流。Step7:課堂小結(jié)(5分鐘)2.教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：1.顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple2.句子：Whatcolourisit?It’s3.功能句：CanIhave?Yes,youcan.No,youcan’t.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫顏色單詞red,yellow,blue,green,purple，每個(gè)單詞寫5遍。2.用所學(xué)顏色單詞和句子進(jìn)行描述和交流，寫在作業(yè)本上。課后反思：教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主題是顏色，涉及到五個(gè)顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple。這些顏色單詞是學(xué)生日常生活中常見且常用的詞匯，易于理解和記憶。本節(jié)課還教授了兩個(gè)句子：“Whatcolourisit?”和“It’s”，以及兩個(gè)功能句：“CanIhave?”和“Yes,youcan.No,youcan’t.”。這些句子和功能句是學(xué)生進(jìn)行顏色描述和交流的基本句型，有助于提高他們的語言表達(dá)能力。在教學(xué)顏色單詞時(shí)，教師可以通過出示顏色卡片，讓學(xué)生看圖識色，然后跟讀顏色單詞，鞏固記憶。在教學(xué)句子時(shí)，教師可以讓學(xué)生先聽錄音，然后模仿跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。在教學(xué)功能句時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用功能句，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)過程分為七個(gè)步驟，分別是熱身、引入、教學(xué)新單詞、教學(xué)句子、教學(xué)功能句、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)。2.引入（10分鐘）：教師向?qū)W生展示一幅多彩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。這一步驟的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新單詞做好準(zhǔn)備。3.教學(xué)新單詞（10分鐘）：教師出示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色單詞。學(xué)生跟讀顏色單詞，教師糾正發(fā)音。然后，學(xué)生進(jìn)行小組活動，用顏色單詞進(jìn)行描述和交流。這一步驟的目的是讓學(xué)生掌握顏色單詞的讀音和意義，并學(xué)會運(yùn)用。4.教學(xué)句子（10分鐘）：教師出示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出句子“Whatcolourisit?”。學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。然后，學(xué)生進(jìn)行小組活動，用顏色單詞和句子進(jìn)行描述和交流。這一步驟的目的是讓學(xué)生掌握句子的結(jié)構(gòu)和意義，并學(xué)會運(yùn)用。5.教學(xué)功能句（10分鐘）：教師出示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出功能句“CanIhave?”。學(xué)生跟讀功能句，教師糾正發(fā)音。然后，學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用顏色單詞、句子和功能句進(jìn)行交流。這一步驟的目的是讓學(xué)生掌握功能句的用法，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。6.鞏固練習(xí)（10分鐘）：教師出示顏色卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的顏色單詞和句子。學(xué)生進(jìn)行小組活動，用顏色單詞、句子和功能句進(jìn)行交流。這一步驟的目的是鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程設(shè)計(jì)得較為合理，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘：為了讓學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞，教師可以結(jié)合實(shí)際情境，如自然界中的顏色、生活中的顏色等，讓學(xué)生觀察和描述。例如，教師可以展示一幅自然風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生找出并說出圖中出現(xiàn)的顏色。這樣不僅能夠鞏固顏色單詞，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在教授句子時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動游戲，如顏色配對游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句子的使用。例如，教師準(zhǔn)備一些顏色卡片，每張卡片上都有一種顏色，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的顏色說出相應(yīng)的句子。這種游戲化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。功能句的教學(xué)可以通過角色扮演的方式進(jìn)行。教師可以準(zhǔn)備一些顏色相關(guān)的物品，如彩色筆、彩色糖果等，然后讓學(xué)生扮演商店員工和顧客的角色，運(yùn)用功能句進(jìn)行購買顏色的交流。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)語言，提高他們的交際能力。教學(xué)過程的細(xì)化：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供一些拓展活動，如顏色單詞的拼寫練習(xí)、顏色相關(guān)的故事閱讀等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在小組活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單易行的小組游戲，如顏色接力賽，讓學(xué)生在游戲中自然地使用顏色單詞和句子。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以在黑板上畫出一個(gè)彩虹圖，然后在對應(yīng)的顏色區(qū)域?qū)懮项伾珕卧~。這樣不僅能